应急演练总结Word格式文档下载.docx
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10分
水害事故地点：
六采区末端水仓
三、演练过程
14:
00接到地测科赵霍生汇报（模拟）：
矿井六采区末端水仓因失电造成水泵停运，无法排水。
00调度员刘福侠接到电话后及时通知矿领导及有关业务科室负责人。
18张岩华汇报涌水量增大，水位快速上涨。
19樊总下达命令：
要求井下留守抢险、维修排水设施的人员和瓦检员密切观测异常气体，有异常及时汇报并撤离。
其余受水灾影响的开拓二队、掘进二队和开拓准备队人员全部撤离。
1、井下撤离人员情况
开拓准备队无人留守，12人全部撤离，14:
39分到达三站台，并向调度室汇报。
掘进二队留守2人，其余12人撤离，14：
40到达三站台，并向调度室汇报。
开拓二队留守3人，其余15人撤离，14:
56分到达三站台，并向调度室汇报。
得知人员已全部撤至安全地点后，14:
57分总指挥樊启文命令撤离人员全部出井，在地面工业广场待命。
2、应急组织方案
05由总工程师以及所有生产口管理人员对井下突水进行分析研究，首先末端水仓掌握情况进行排查，对巷道容量、排水管路、排水设施、排水系统、通风系统、供电系统进行计算验证，同时对控制水灾进行物资调拨程度进行分析，并针对突水应急预案完善程度解剖。
⑴末端水仓涌水量为340ｍ3/h，末端水仓容积为960ｍ3,该区段巷道标高在+240水平以下。
蓄满水仓蓄满需2小时48分钟，末端水仓蓄满后，涌水可顺泄水槽流至6031积水巷，有效汇水容积为3750m3,预计需11小时可蓄满。
⑵组织队伍立即抢修排水设备供电系统，尽快恢复供电。
⑶通风系统根据现场水情及时考虑通风条件，必要时安设局部通风设施，确保排水巷道能够正常通风。
⑷调度室、机电科落实应急排水材料准备情况是否可满足抢险要求。
由现场抢险救灾组提出应急材料及工具供需，宣传部跟踪拍摄，提取各类管件、梅花扳手、活络扳手、螺丝、衬垫、密封圈等各类应急材料。
3、演练结束
15:
10，确定受水灾威胁区域人员安全撤离，事故可控，总指挥樊启文宣布演练结束。
四、演练总结
㈠部署周密，组织得力
3、“3.23”突水事故抢险救灾的顺利施救，是集团公司领导干部应急处置、救灾指挥程序、通信保障能力、物资的调配、运输、物资供应协作能力的充分体现，为我矿突水事故演练指出了准确的航向。
4、矿井水文地质资料、水情水位监测系统可以充分发挥作用，为总指挥部提供详实的水源、水位实时变化，为领导抉策提供科学依据。
㈡存在的问题
本次演习虽然达到了预期的目的，但是也存在一些的问题：
1、部分人员对突发事故的心里准备不足，平时演习少，突发事故要求到现场时，显得准备不足，有些慌乱。
2、部分科室人员不能保证24小时随时接听调度电话，导致部分人员到位时间过长。
3、部分人员没有认真学习《李雅庄煤矿水灾事故应急演习实施方案》，导致到调度室直接进调度指挥部，造成事故总指挥中心显得混乱。
4、调度短信群发功能软件存在发送短信时间过长的情况。
5、反应了调度原始记录存在缺陷，没有做到“事事有着落、条条有回音、项项有记录”的调度工作原则。
6、井下参加演练的人员较少，且在井下三站台进行人数清点，少部分职工只着急下班，配合清点人数时不遵照执行。
㈢今后需做好的工作
1、要进一步健全组织指挥体系，理顺部门职责，加强统筹领导，加强日常突发事故演习的培训学习，做到遇事不惊，心中有数。
2、调度室要加强调度电话的查岗制度，严格执行调度电话24小时开机制度，严格考核；
建议提升调度短信群发功能软件，加快调度信息化建设；
调度室要加强调度原始记录的日常管理，真正反映矿井人员的素质和矿井的管理水平。
3、参与救援必须要有自已的加工体系，在应急救援抢险救灾实施中，应全部投入人力、物力、财力；
尤其是专业的技术工人，专用的小型加工工具如：
电焊、氧焊、切割机、矿用砂轮机、小电钻等。
4、六采区末端正式排水系统与六区强排系统正在建设中，只有可靠的系统才能保证矿井的安全生产。
结合“3.23”出水事故教训给人以启迪，必须认真落实矿井防治水每一项日常工作，并建立健全水文地质资料。
五、演习体会
1、本次演习是矿井各级人员对突发事件时的快速反应和应急处理能力真实反映，不仅仅是演习的过程，更是一个学习和锻炼提高的过程，通过本次水灾事故演习，大大提高了矿井各级人员对突水事件的应急处理能力，为矿井安全有序的生产提供了保障。
2、由于我矿六采区末端水仓现正常出水量为340m3/h，且面临具大的挑战，一方面为六采区末端水仓仓容量仅为850m3/h，而且水仓为毛断面，受水浸泡后很容易造成水仓堵塞水泵或是水仓报废，六采区排水系统瘫痪。
另一方面，目前的排水系统为临时排水系统，投入大量的人力、财力，而且随时处于危险的边缘，没有任何抗风险的能力。
以前的突水事故演练只是虚拟的事故，而现今六采区时时面临着这样的威胁，令人难以心安。
在全体师生的共同努力下，本学期我校安全逃生疏散演练于20**年05月10日如期圆满结束，现将安全逃生疏散演练的情况总结如下：
一、领导重视、演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长为组长的演练安全工作领导小组，并召开班主任安全工作会议部署演练工作。
要求保障措施到位，以确保这次演练活动顺利进行。
二、周密部署、演练方案安全可行
为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合的安全区域、疏散顺序、退场顺序和注意事项，要求班主任组织学生认真学习《祝奶庙小学安全疏散演练实施方案》，要求全体教师明确各自的职责，完成各自的任务。
三、广泛宣传、确保演练成功
1、学校加大宣传，进一步提高全校师生安全意识，明确开展演练的意义。
2、老师对疏散逃生演练进行指导，重点让学生懂得灾难来临时逃生疏散的方法。
四、全校性演练效果良好
5月10日下午组织全校学生如期顺利完成了避震逃生疏散演练任务。
演练过程学生都能够听从指挥,积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到操场。
老师们组织到位，保障有力,确保了演练的成功。
这样的安全逃生疏散演练很有意义，以后我校每学期还会坚持开展，确保我校安全应急工作能快速、有序地进行。
根据科学的家庭教育理论结合孩子的身心脑特点和教育的规律，我们襄阳家庭教育指导站的多位指导师研发出一套科学的教育方法在21天里培养出小学阶段孩子的良好的学习习惯和兴趣，我们的做法最大的亮点就是运用了家庭教育的科学技术，不给孩子讲一个题或是一篇课文而让孩子们爱上学习和自主学习！
为了大面积的推广验证和让更多的家长孩子受益，指导站和多家民办教育机构和一家公办小学达成试点推广协议。
通过实践验证此方法非常可行和受家长、孩子们的欢迎。
我本人在此次活动中和指导师任婷婷一起在其他指导师和指导站的支持下负责了8名学生，分别是一年级1人，女孩，二年级1人，男孩儿，三年级3人女孩，五年级2人，一男孩一女孩，六年级一人男孩儿。
时间是从2018年12月15日开始到2018年1月9日结束，每天孩子们就在放学后到辅导机构或者在学校我们给辅导2个小时，回到家家长按照我们的要求去做，最核心的是家长不再过问孩子的学习上的事。
以下分别对孩子们来之前家长对孩子的评价及孩子进来时的状况及孩子们的具体变化内容及现在的状况做一个详细的说明：
王X格女孩一年级7岁
妈妈反映孩子作业慢，不知道老师布置的是什么作业，需要妈妈的帮助；
妈妈每天都要检查孩子的作业，觉得很烦，总对孩子发火！
王X格刚进我们这个试点班，在演讲环节不太愿意讲不知该讲什么，但最终都能上场！
第一天确实不知老师布置的是什么作业，根本不在状态，作业的错误率达50%.
经过和孩子的交流发现孩子说妈妈总喜欢板着脸，特别爱对她发火，孩子没有好的学习习惯是因为对家长依赖太大，我们和家长做了沟通，也经常和她聊天，经常肯定她的优点，并适时提供帮助，比如在演讲环节会让其他同学帮助她，让她显得自在；
教她记住老师布置的家庭作业的方法等。
慢慢她放开了，演讲环节更大胆，笑容也多了，能把做家庭作业当做自己的事，做作业越来越认真，正确率慢慢提高，做作业时非常专注，即使别的同学玩也能不受干扰，到现在很多次，正确率能达到100%,学校老师也表扬她说她进步很大，她自己说以前只能考90以下，现在能考90分以上。
在家长沙龙中家长反映孩子平时还好，就是放假期间很烦人，比如总缠着她玩游戏，作业到星期一早上才让妈妈签字，那是因为孩子放假期间在店里，没有更大的活动空间和同伴玩的缘故，妈妈比较急躁，没有遵守我们设定的方案，还是检查孩子的作业，不敢放手！
曾X祺男孩二年级7岁
妈妈反映孩子能自己完成作业，不会的会查电脑，孩子胆小，爱哭，特别喜欢涂改，希望改掉爱涂改的习惯。
孩子的生活自理能力方面较差，要爸爸叫起床、帮穿衣服等。
曾X祺刚进我们这个试点班还比较活跃，善于表现，愿意帮助人，演讲环节基本能积极配合，就是吐字不是很清楚，作业确实有涂改的毛病，做作业时不太专心，爱东张西望，规则意识不太强
针对这一孩子，我们一方面给了家长辅导方案，告诉爸爸妈妈在家应该怎么做，孩子在试点班的不良行为我们采取忽视的方法，肯定其优点，发现孩子越来越愿意和我们在一起，做作业的专注力越来越强，规则意识也越来越好。
他说以前考试很少考100分，现在学校老师经常表扬他，考试也经常能考99甚至100,说明孩子虽还会涂改，但专注力很好！
在家长沙龙中，爸爸反映孩子的变化很大，闹铃一响能自己起床，能独立完成自己的作业，习惯比以前好，规则意识也强，只是等晚上孩子睡着孩子会检查孩子的作业，觉得错的很多（其实我们检查发现孩子的正确率能达90%），那是因为家长要求太高，希望孩子每次都是100%做对，还有就是不敢放手。
和曾文祺的爸爸妈妈交流中发现她妈妈的问题很大，特别需要通过学习来减轻她的焦虑！
王X涵女孩三年级8岁
妈妈反映孩子不太爱说话，不自信，学习不自觉，希望孩子能自觉做家庭作业。
王X涵刚进来时，一两天表扬节目时还能勉强和其他同学配合，一旦等到她自己演讲，她是不愿意的，退缩，自卑，觉得自己没有优点作业能基本完成。
针对这一孩子，我们首先和家长沟通，让孩子的爸爸不要总打孩子，建议她们一家三口在礼拜天一起出去玩，教会他们如何处理王景涵和她小姨的四岁的孩子发生冲突的方法，让他们经常鼓励孩子，让孩子自信。
在第二个星期她非常开心，演讲环节很积极，做作业也很专心；
一旦爸爸妈妈没有关注她，她又会退宿，比如不愿演讲，作业不认真。
针对此，我们再次和她父母沟通，让父母认识到孩子的不自信，学习不自觉缘于家庭，家长也很认同。
在家长沙龙中，孩子的爸爸认为孩子变得很活泼，学习也自觉，就是爱发脾气。
我们从家庭教育的角度认为，爸爸妈妈在处理她和小姨的孩子的冲突的时候方法不到位，需要进一步学习才能掌握教育孩子的要领。
吴X迪女孩三年级8岁
妈妈反映孩子很活泼，很善良，就是依赖心强，跟爷爷奶奶睡，起床需要叫，作业经常需要提醒才会做。
吴X迪刚进来在每个环节都很积极，爱表现，善良，作业也能自觉完成。
针对这一孩子，因为她非常能活跃气氛，所以会多给表现的机会；
关于生活自理能力告诉家长一些具体的方法如分床睡，自己定闹钟起床等。
在家长沙龙中，家长也反映孩子活泼外向，学习习惯很好，能自己完成自己的作业。
汤X雅女孩三年级8岁
妈妈反映学习很自觉，成绩也不错。
汤X雅刚进来在每个环节都很积极，爱表现，善良，作业也能自觉完成。
针对这一孩子，虽然她各个方面的表现都很不错，自己说在这玩的很开心，所以学习积极性更高。
但我们了解到家长太关注孩子的学习成绩和兴趣班，所以孩子玩的机会很少，家长对孩子的要求很高，不敢放手，针对此，我们及时提醒了家长，希望家长能为孩子长远考虑，还孩子一个快乐的童年！
在家长沙龙中，家长也反映家长不问，孩子能自觉把作业完成，变得主动愿意和别人打招呼有礼貌。
李X锋男孩五年级11岁
X锋是这个试点班变化最大的孩子
妈妈反映X锋学习比较自觉，就是内向，不太爱说话，希望在此得以改观！
李X锋刚进来时的前一两天勉强配合，之后反复跟我说老师我不想讲，不想讲。
对一个内向的孩子来说，我们可以理解，对此我们做了以下工作：
1、用一些游戏，让每个孩子都能参与其中，最后针对游戏每个孩子用一两句话总结，而且让李建锋当组长负责一些事情，针对他说的及时给予肯定，让他慢慢适应这个环境。
2、跟家长沟通孩子的情况，发现主要在父亲这里，建议父亲多关注陪伴孩子。
3、当他不愿讲的时候允许，讲了之后及时给予肯定，实时关注。
X锋愿意开口讲的转折点是父亲开始接送他了（这足以证明父爱的力量），孩子很积极参与集体，总是要主动当主持，唱歌，表演龟兔赛跑等都非常从容、自在。
李X锋对不该做的事情讲的非常全面，说明孩子规则意识很强，他道德观念也很强，人品非常好！
在家长沙龙中爸爸妈妈反映孩子变得活泼，愿意和爸爸妈妈交流，亲戚朋友来了也愿意和他们打招呼。
在最开始每周的沙龙，他非常反对父亲来，问原因也不说，在最后一周，他告诉了我们原因，当我们帮他疏导后，他不再反对爸爸来，而且在演讲环节还给爸爸唱了一首歌，这说明他不仅接纳了爸爸，也对我们产生了信任。
吴X涵女孩五年级11岁
妈妈反映孩子自卑，对成绩比较看重，希望孩子开心阳光。
吴X涵刚进来时我们发现她很爱说话，表面爱攻击别人，爱画画，内心自卑、不能悦纳自己；
作业能认真做完，但错误率能达50%以上。
家长反映孩子跟妈妈的话特别多，不太愿意别人提成绩。
因她有画画的天赋，我们建议家长发挥她的优势就行，这样才能增强她的自信，让她真心的悦纳自己。
潘曾X朋男孩六年级12岁
妈妈反映孩子学习比较自觉，就是内向，不太爱说话，怕影响孩子的人际交往！
潘曾X朋刚进来时我们就发现他作业很认真，很有规则意识，敏感，悟性高！
在与人相处方面没有像他妈妈说的那么严重，他能主动邀请别人和他共同完成一个表演，我认为他的人际交往属于正常范围。
这个21天，我们经常及时给与他关注和肯定，他的变化也很大。
在家长沙龙中，爸爸说孩子回家爱说话了，让他学他不愿意学习的英语他也没那么反感了；
妈妈说他能主动跟家长说话，以前是一句话也不说，学习也变得主动。
通过我们的亲身经历和孩子们的变化的见证，我们真的是实现了我们负责人说的用科学的家庭教育解放家长、解救孩子！
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