高考作文全国卷Ⅰ.docx

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高考作文全国卷Ⅰ

2020年高考作文全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ深度解析

全国卷Ⅰ作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：

“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？

请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：

结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题说明：

本题来自2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷1）

命题方向

科学精神：

理性思维、批判质疑

学会学习：

勤于反思、信息意识

责任担当：

社会责任、国家认同

实践创新：

问题解决

人文底蕴：

人文积淀

审题

限制性

1.真实情境的限制。

本道情境任务型作文设置的真实情境是春秋时期鲍叔举荐管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲而成就霸业的历史故事。

这是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣这个特定的历史事件展开，要立足事件本身分析三个人物所表现出的品格，写出自己对其中某个人“感触最深”的理由，不可脱离材料，另起炉灶。

2.典型任务的限制。

题目要求考生围绕材料提供的齐桓公、管仲和鲍叔的历史故事展开讨论，明确表示自己对齐桓公、管仲和鲍叔三人中的哪个人物感触最深，并结合历史事件、联系社会现实阐述感受和思考。

这就要求考生必须关联另外两个人物，但详略必须处理得当，不可平均用笔，更不可喧宾夺主。

而且考生是要在班级举行读书会时发言，这就规定了其写作身份是读书会中的学生发言者，文章对象是读书会中的听众（老师和同班同学），即考生写作时要有身份意识、对象意识和交流意识。

题目要求考生写一篇发言稿，这就要求作文必须符合发言稿观点鲜明、条理清楚、语言简洁明快等特点，格式上也必须符合发言稿的规范。

3.价值判断的限制。

材料提供的齐桓公、管仲和鲍叔三个历史人物，各有其优秀的品质，如齐桓公志存高远、心胸宽阔、唯才是用，鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，管仲才能出众、恪尽职守、鞠躬尽瘁。

考生应紧密结合材料，从历史人物身上中挖掘出其蕴涵的品质和格局，结合历史事件、联系社会现实阐述感受和思考。

开放性

1.立意角度相对自由。

材料要求考生针对齐桓公、管仲和鲍叔三个历史人物谈“对哪个感触最深”，这就为考生提供了立意选择的空间，考生可以任选其中之一来谈。

当然，选择的谈论对象不同，立意角度就会有所不同。

2.联想和思考是自由的。

考生在具体写作时，既要立足材料，又不能为材料所囿，要把任务作为构思立意的靶心，以材料蕴涵之人物品格和历史意义来关照现实生活、社会和人生。

但至于联系什么样的历史和现实，关联什么人物，从什么角度展开思考，考生是有较大自由的。

3.写作文体相对自由。

题目要求考生结合自己的“感受和思考”写一篇发言稿，考生可以侧重写感受，写成记叙文；也可以侧重理性思考，写成议论文。

解题

本题属于新材料作文中的真实情境式任务驱动型作文，重点考查考生的辩证思维以及理解材料、思考问题、解决问题的能力和语言表达能力。

题目的情境设置、任务布置和主题呈现等都极具思想深度和现实意义，切合考生实际。

参考立意

切题立意：

1.为知人善任的鲍叔点赞。

（感触最深的人物是鲍叔）

2.舍小我方可成大义。

（感触最深的人物是鲍叔）

3.爱国忠君显大义。

（感触最深的人物是鲍叔）

4.虚心纳谏成美名。

（感触最深的人物是齐桓公）

5.广纳贤才成霸业。

（感触最深的人物是齐桓公）

6.欲成大事当弃小失。

（感触最深的人物是齐桓公）

7.恪尽职守赞管仲。

（感触最深的人物是管仲）

8.管仲之贤，不以兵车。

（感触最深的人物是管仲）

……

偏题立意：

1.读史使人明智。

（未能紧扣写作要求，泛泛而谈）

2.从古人身上汲取智慧。

（忽略“对哪个感触最深”这一具体要求，立意走偏）

3.宽容之美。

（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌）

……

下水文一  

为知人善任的鲍叔点赞

亲爱的老师、同学们：

大家好！

齐桓公、鲍叔和管仲三个人当中，我感触最深的是鲍叔。

我认为，像鲍叔这样的人，放在哪个时代，都是一个值得大写特写的人物。

因为他能不计前嫌、知人善任，并能主动让贤。

我们知道，齐桓公之所以能“九合诸侯、一匡天下”，成为“春秋五霸”之首，是因为他具有宽容之心，具备唯才是用之魄力。

另一方面，也离不开管仲的得力辅佐。

但是，所有这些都离不开鲍叔的知人善任和主动让贤。

鲍叔一切以国家利益为重而不计个人名利的大格局大胸怀，绝对是千古楷模。

难怪司马迁这样评价他：

“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”对后人来说，这样的精神也绝对是十分宝贵的财富，我们必须加以传承与弘扬。

“管鲍之和，穷达不移。

”元朝许名奎高度赞扬管仲和鲍叔的友谊。

直至今日，我们依然要为鲍叔知人礼人的高贵品质而点赞。

鲍叔具备了宽容大度的君子风范，他不在乎管仲来自下层，更没有以高贵身份自居。

尽管知道管仲贪图便宜，但他认为这是其贫穷所致。

管仲有些事做得不好，鲍叔也没有埋怨他，而认为这是因为他时运不利罢了。

管仲在官场不顺，多次被罢免而灰溜溜地走人，鲍叔也没有怀疑他的能力与才干，只是觉得他时机不到而已。

这是需要何等信任才可能做到的呀！

让我更加钦佩的是他的知人善任及主动让贤。

这不是居高临下的举荐，而是自己甘居其下位，让位于他人。

在“胜者为王，败者为寇”的封建社会，各事其主的臣子一败一胜，没有赶尽杀绝，已经够仁慈了，而鲍叔竟主动让位给管仲。

古今多少朝代，哪有几个这样以国为重、不计私仇之楷模呢？

难怪管仲感叹道：

“生我者父母也，知我者鲍子也。

”可见，管鲍之交，寄之以义，托之以命，生死与共，不离不弃。

这是人世间之大义也，而这种大义更多地来源于鲍叔的容人、知人和礼人。

反观当今社会，某些朋友之间充满了欺诈拐骗，充满了虚情假意，一旦有了利益冲突，则炭脸相对，反目成仇，甚至落井下石。

朋友之间的“情”与“义”，在名利面前，往往都被碾压为零。

在如今商业化气息浓烈的社会里，我们应该发扬“管鲍之交”的真挚情谊。

在日常的生活与工作中，我们需要向鲍叔学习，学习他不计前嫌、知人善任、主动让贤的宽阔胸襟和高尚品质。

亲爱的同学们，我们马上就要高中毕业，作为新时代的青年，希望我们每个人都怀抱这样的大格局，去追逐我们心中的理想，去成就我们伟大的抱负。

我的发言完毕，谢谢大家！

下水文二  

君子高风鲍叔牙

中学时读到管鲍分金的故事，对鲍叔牙的宽宏甚为佩服；做语文老师时，每次讲到鲍叔牙向齐桓公推荐管仲并且甘居管仲之下时，对鲍叔牙这样的人品叹赏不已；今天看到高考作文题目，再次触发了对鲍叔牙君子高风的钦慕之情。

知人者智。

史书记载，管仲尝叹曰：

“吾少穷困时，尝与鲍叔贾，分财多自与；鲍叔不以我为贪，知我贫也。

吾尝为鲍叔谋事而大穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。

吾尝三仕，三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

吾尝三战三北，叔不以我为怯，知我有老母也。

公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱；鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻名不显于天下也。

生我者父母，知我者鲍叔也！

"从这段文字可看出，管仲多取财物，遇战而怯，谋事多不成，幽囚受辱而不以死明志，从个人私德来看，管仲的人品颇令人怀疑。

但鲍叔牙对管仲的"知”超越世俗之见，见识高远，识人卓异，能不汲汲于小节而看到管仲的治国大才。

因此，成就管仲人生伟业的不是管仲自身的才华，而是朋友鲍叔牙的深层相知与无私举荐。

甘居人下是胸怀。

如果说鲍叔牙的"智"，别人可及，那么鲍叔牙说服齐桓公重用管仲，并且甘心屈居管仲之下，古今难与其匹。

不甘居于人下，是人的本性，何况是一同长大的多年朋友呢？

自古及今，朋友反目，兄弟成仇，不就因为不甘心在别人之下吗？

不甘，是每一个人最大也最难抑制的心魔，而鲍叔牙甘居管仲之下，与管仲共同辅佐齐桓公，成就齐国霸业，鲍叔牙的心胸何其开阔，寻常人难忘其项背之一丝一毫。

所以天下人不称赞管仲的贤能，而极力称赞鲍叔牙的人品。

天下人才易得，人杰难求。

管仲是人才，是治国理政的实干家；鲍叔牙是人杰，是为国荐贤的战略家。

古往今来，有才华的人往往不拘小节不合时宜，不愿趋同凡俗，甚至有这样那样明显的缺陷，而被天下人误解，以致埋没愤愤难平。

鲍叔牙识人高卓异于常人，更可贵的是一种对人才珍视的宽宏气度。

若对人才求全责备，则天下无人才可用。

用其所才，容其所短，人尽其才，天下安宁，人才尽其用，国家昌盛。

古往今来，中国从来不缺管仲这样的人才，但太缺鲍叔牙这样恢宏气度的人杰，更缺包容人才错误、成就人才施展才华的民众土壤。

从某种意义上来说，畏惧错误就是毁灭进步，求全责备就是扼杀人才。

当社会开始重用四平八稳的庸人时，社会可能会停滞不前，这不是人才的悲哀，这是一个时代的悲剧。

一切历史都是当代史，洞悉历史不是沉湎过去，而是预见并创造美好的未来。

是万马齐喑还是不拘一格？

鲍叔牙以自己的智慧、胸怀为我们提供了范本，今天的我们是否能够超越古人的识见，是否能够追慕古君子高风，最大限度地实现百花齐放、百舸争流，共襄时代盛举，共创盛世中华？

这一道高考作文题目，要求每一位考生作出回答，也引发社会每一个人深入而持久地思考。

下水文三  

知才荐能显大义

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

读完了春秋时期一代霸主齐桓公与管仲、鲍叔牙三人的故事后，我感触良多。

今天我想与大家分享一下我眼中这样一位“识才荐能全不妒，爱国忠君显大义”的鲍叔牙。

“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”司马迁对鲍叔牙的称颂溢于言表。

不顾私利而知人荐能的容人之量是君子所必备的品德，是中华民族的传统美德，也是从古至今人们所敬佩称赞的。

春秋时期，晋国大夫祁奚“外举不隐仇”，以国事为重，推荐了与他有私仇的解狐接替他的职务，因为他相信解狐的能力于国家有所裨益。

唐朝宰相狄仁杰以知人善任著称，当时有人道：

“天下桃李，悉在公门矣。

”狄仁杰回答：

“荐贤为国，非为私人也。

”正是有这些不私不妒、为国举贤荐能的大义之士，才使得许多真正的人才入朝为官，有机会为朝廷献言献策，共建繁荣盛世。

而春秋时期的鲍叔牙也是这样一位人物。

当初，在尽心尽力辅佐公子小白登上王位之后，他本可封侯拜相，一人之下，万人之上。

然而，为了国家的昌盛，鲍叔牙主动向齐桓公举荐管仲，毫不吝啬于对管仲的夸奖：

“想要成就霸业，非管仲不可”，而自己则甘居于人下。

也正是因为鲍叔牙的这种爱国忠君的大义，使得他能够把自己的利益放在后面，从大处出发，从全局考虑。

我敬佩他，敬佩他的知才荐能，敬佩他的容人之量，更敬佩他的“先国家之利而后私利”的大义大德。

“千里马常有，而伯乐不常有。

”放眼古代，嫉贤妒能的为官者举不胜举，庞涓害孙膑，曹操杀杨修，周瑜恨诸葛……正是因为他们心里只有自己之利，才有了无休止的明争暗斗、杀伐力戮。

因为官者嫉贤妒能而使得怀才不遇的千里马也比比皆是，汨罗江边沉吟“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原令人为之心痛，长安门外长叹“大道如青天，我独不得出”的李白令人为之惋惜，赤壁矶下遥想“多情应笑我，早生华发”的苏轼令人为之哀叹——他们是人才却无用武之地，他们有才华却难以实现抱负。

而管仲却是幸运的，他遇到了不私不妒、知才荐能的鲍叔牙，倘若没有舍己为公，一切以国家发展为重的鲍叔牙，他这只千里马可能就“骈死于槽枥之间”了。

正如管仲感叹的：

“生我者父母，知我者鲍叔也。

”

回到当下，今年这场突如其来的疫情，我们中国之所以能在短时间内控制住它的蔓延，一个重要的因素是我们的领导者在关键时刻知人善用，哪怕位居其下，也要顾全大局，才会不断涌现一批又一批置个人安危利益于不顾、踊跃奔赴前线的科研人员和众多的医护人员。

同