四年级语文上册教案.docx
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四年级语文上册教案
语文教案
（2014-2015学年度第一学期）
年级：
四年级
执教者：
宋鹏飞
榆中县祁家坡小学四年级语文课时计划
科目
语文
教学班级
四年级
教科书名称
及册数
四年级语文上册
开课日期
8月26日
周节数
7
总授课节数
112
任课教师
宋鹏飞
周次
教学内容简要
备注
周次
教学内容简要
备注
1
1观潮2雅鲁藏布大峡谷
11
18颐和园19秦兵马俑语文园地五
2
3鸟的天堂4火烧云语文园地一
12
20古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥
3
5古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅
13
23卡罗纳24给予是快乐的语文园地六
4
8世界地图引出的发现语文园地二9巨人的花园
14
25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔
5
10幸福是什么11去年的树12小木偶的故事
15
28尺有所短寸有所长语文园地七
6
"国庆"假
16
29呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙
7
语文园地三13白鹅
17
32飞船上的特殊乘客语文园地八
8
14白公鹅15猫16母鸡
18
期末复习
9
语文园地四17长城
19
期末复习
10
期中考试
20
期末考试
教研组审批
教导处审批
教案检查记载
（2014—2015学年度第一学期）
2014年8月25日
教材分析
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供四年级实验班第一学期使用。
在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。
一、教材的基本结构
本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字，会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
二、教材重难点
①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
②学会写书信。
③积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、教学目标
1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
3.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
培养独立识字的能力。
学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6.能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。
把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。
逐步养成课外读物阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
四、教学策略：
1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。
根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。
6.给学生推荐读课外书《格林童话》和《爱的教育》。
学生情况分析
本班有学生36名，其中男生21人，女生15人。
大部分具有良好的学习积极性，在课堂中表现活跃，能随老师的引导有效的学习，并能将知识消化吸收，在考试中顺利发挥，表现出自己水平，考出好成绩。
一小部分对语文课兴趣一般，但在课后的各种表现中，展现出自己特点，这样的孩子上课会出现走神的情况，在考试中发挥一般，不能顺利吸收知识。
也有及个别的孩子，上课态度不好，学习习惯也未养成，考试成绩也就不理想。
女生的积极性高于男生，出现部分分化，女生要更善于表现，男孩则较为羞涩，甚至不参与课堂活动，但还是有些男生有较高的积极性。
很多同学上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神学困，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
针对这些情况，我准备做好以下几方面来提高本班教学成绩：
1.认真备课，做好充分准备工作。
备课时注意与课标结合，并考虑到学生的接受情况。
2.因材施教，对不同的学生注意采用不同教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性及表演性，最大限度的调动他们的积极性。
5.积极与其他学科沟通，培养学生的团结协调能力及创新能力。
6.多听多看课，在自己班实施，便学生开阔眼界，教师从中总结经验。
7.让学生结合课本学会表演，激发学生表演欲。
8.指导学生多读多练，认识多了，也就熟悉了优生、后进生，辅导情况要采取“以优带差“的措施，使每个学生有不同程度的发展。
9.利用课余时间对优生辅导，使他们的特长充分发挥，在班里起骨干带头作用。
10.班内划分小组，选出班内水平高、责任心强的任组长，通过检察带头让全体学生都有进步。
作文教学计划
本学期在《语文园地》中安排了八次习作，习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来。
在《语文园地七》中安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
习作内容分别是：
1.写景物。
2.观察日记。
3.写童话。
4.写自己喜欢的动物。
5.写景点风光。
6.感恩作文-。
7.自由作文。
8.想象作文。
第一单元教学计划
单元主题:
美丽的自然景观
单元内容:
1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一
单元教学重难点:
1、识字.写字.朗读.感悟.
2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
3、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
单元教学时数:
13
1、观潮
一、教学目标：
1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。
）
2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。
3．有感情地朗读课文。
欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
二、设计理念：
语文学习目标是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。
所以，本节课的教学旨在让学生有感情地朗读自己喜欢的句子、自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。
三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入情入景地读，动心动情地读。
三、教学重难点：
课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。
四、教学时间：
3课时
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
第一课时
一、吟诵古诗，导入新课：
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：
海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
（设计意图：
古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同
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