人教版二年级上册美术教案.docx

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人教版二年级上册美术教案

1、会变的线条

　　教学内容与目标:

（1）显性内容与目标：

A.初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：

A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

B.培养学生的创新精神和合作意识。

　　教学重点与难点:

（1）重点：

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

（2）难点:

如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

                 第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：

会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

（2）展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

                 第二课时

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：

认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

（2）展示并评析。

3、欣赏范例。

（1）讨论范例中线条的排列方法。

（2）教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

2 雄伟的塔

　　教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:

A.应知:

世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

B.应会:

学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

（2）隐性内容与目标:

让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

　　教学重点与难点:

重点:

把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

（2）难点:

根据塔的特点，进行表现或设计。

[教学时间]:

1课时

[教具准备]:

关于塔建筑的图片课件

[教学过程]:

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：

塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

） 

3捏泥巴

授课人：

可星星

1.指导思想与理论依据

指导思想：

本课以《美术课程标准》为精神指导，学生通过学习泥塑造型的设计及揉、按、搓。

捏等制作方法，逐步提高学生的实践能力及创新能力。

在设计教学实施方案时，教师根据学生实际情况，制定本课的重点和难点，教学中，教师关注学生学习过程中的思维和表现，促进学生积极主动地学习，逐步形成对知识的认识与理解以及技能的掌握。

理论依据：

1.根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。

建构主义认为：

学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的

过程。

本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移学生已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，进一步学习泥塑造型揉、捏、按、搓的基本技法和设计制作方法。

把这些知识技能进行内化，转化为学生新的技能。

2.贯彻启发性原则，提高学生的创新意识和创新能力。

美术贵在创新，创造是美术的生命，培养创新精神和创造能力是美术学科的优势。

教学中，通

过师生双向活动，充分发挥学生作为主体学习的积极性，能动性，激发其探究精神，鼓励学生勇于创新，创造性地完成作业，以培养其创造型人格。

2.教学背景分析

1.教材分析：

《捏泥巴》是北京市义务教育课程改革试验教材美术学科第三册“造型`表现”学习领域中的一课。

学生将学习一些简单的陶艺制作方法，及容器的捏制方法。

通过本课的学习学生还能了解古今陶艺作品，既引导学生发现古老的艺术形式美。

本课在本册书中自成一单元，与《玩泥沙》、《早餐》、《北京小吃》、《多样的小饼干》、《民间泥玩具》、《我喜欢的动物》、《面塑》《泥条造型》《造型各异的建筑》《动态之美（三）》《泥塑-古代建筑》构成了这一套教材的泥塑知识。

在全套教材中起承上启下的作用。

本课在教学内容的设计上侧重于学生体验、探究从而设计出具有创意的容器。

2.学情分析：

二年级学生在一年级的时候玩过泥沙，而且在一年多得时间里绘画课后学生都会体验橡皮泥带给他们的乐趣。

还曾经用橡皮泥捏制成过早餐、北京的小吃和多样的饼干。

所以对于泥塑的制作方法有了一定的了解，为顺利完成本课的教学任务作了铺垫。

学生可能出现的问题是对容器的装饰，根据这一问题，我在教学过程中突出了演示法、比较法，观察法。

2．教学手段：

通过教学课件，教师设问，教师示范等创设学习情境，开展学习活动。

3.教学方式

体验式学习、探究式学习

4.技术准备：

（1）教师准备：

演示文稿、教师制作好容器、陶艺泥，陶艺工具

（2）学生准备：

报纸、陶艺泥、硬纸板

3.教学目标（含重、难点）

教学目标

（一）知识与技能：

在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给我们带来的乐趣。

（二）过程与方法：

通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。

（三）态度、情感、精神与价值观：

通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教学重点：

学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。

教学难点：

容器的捏制方法及造型设计。

教学流程示意（可选项）

4小扇子

　　教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:

A.应知:

简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

B.应会:

能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

（2）隐性内容与目标:

通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

　　教学重点与难点:

重点:

初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

（2）难点:

小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

[教学时间]1课时

[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子

[教学过程]

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？

扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：

同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。

   扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

   长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

 （3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

         2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

  1.选几幅优秀作业由学生讲评。

  2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

                         第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：

请同学们说说制作小扇子的感受

5漂亮的小钟表

　　教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

（2）隐性内容与目标：

A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

B.培养学生的时间观念。

　　教学重点与难点：

（1）重点：

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

（2）难点：

如何巧用材料以及对表盘的设计。

[教学时间]：

2课时

[教具准备]：

刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学过程]：

                 第一课时

一、实物导入，揭示课题。

  1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

   2、揭示课题：

漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

  1、选材。

    引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

  2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：

各式各样。

（2）表盘的形状：

圆、方、三角、多角等。

 （3）表符的种类：

数字、几何形、装饰形等。

 （4）表针的特点：

时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

 （5）表的装饰：

剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

  1、根据材料做出外形和表盘。

  2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

 3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

 4、添加小装饰。

四、评价：

  1、学生展示作品并自评。

 2、评选出最漂亮的小钟表。

                 第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表