四年级品德教案Word格式文档下载.docx
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三、辨别分析，引导实践
1、出示辨析题：
他们这样作对吗？
A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：
“我要看电视，你自己去买吧。
”B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：
“我要玩一会，让爸爸去收吧！
”
2、遇到以下情况你该怎么办？
A．“你会洗碗了，还洗碗呀？
”B．“你只要好好读书就行了。
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：
对于家务活，你是（）。
4统计调查结果。
5、随即进行整理文具、书包、课桌比赛。
四、总结：
希望上了这节课后同学们去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
3逛商场
1．了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
2．通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。
3．初步了解现在新型的购物方式，提高学生适应社会的能力。
教学重点：
了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
教学难点：
通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。
教学准备：
1．课前要求学生购买一件商品，准备好包装袋，和家长交流买东西应该注意什么。
2．教师准备好课件及部分商品实物。
第一环节：
购物去哪里
1.同学们，快乐的生活离不开丰富的商品，购买商品是我们生活的必须。
今天，老师带领大家一起去逛商场，买东西。
（板书：
逛商场，买东西）
2.谁来交流一下，平时你和你的家人到过哪些购物场所，买过社么东西？
3．教师根据学生的讲述，适当评价。
再利用商场、超市、小卖部、批发部的图片进行总结。
分享了同学们的购物的经历，我们发现购物场所各有各的特点。
（设想答案：
超市：
货真价实，方便快捷
大型购物商场：
环境舒适，货物齐全
小卖部：
比较方便，商品质量不保证
小批发部：
价格比较便宜，商品质量不保证
第二环节：
如何买到价廉物美的商品
1.过渡：
（买什么东西去哪里有讲究，但要在琳琅满目的商品中挑选到满意的商品，学问可大着呢？
怎样才能买到价廉物美的商品呢？
）
2.教师组织学生交流，根据学生的回答总结板书。
设想答案：
讨价还价：
你能举个例子说说吗？
板书：
讨价还价
货比三家：
怎么比呢？
你或你的家人有类似的购物经历吗？
如果价格相近，比什么呢？
价格、质量相近呢？
货比三家
3．课件出示，让学生完成填空，进一步巩固。
买东西，有学问。
价相近，比（质量），
质相近，比（价格），
质、价相近，比（售后），
货比三家，不（吃亏）。
4．生完成填空，读一读。
5.一般商品可以货比三家、讨价还价，但食品类商品还要留个心眼，外包装袋上就有许多信息。
a.要求学生拿出购买的物品或包装袋，包装袋上确实有不少信息，仔细阅读，想想哪些信息是购买时一定要注意的？
在小组内交流。
b.学生阅读包装袋信息，教师相机指导。
c．组织学生交流，问学生发现了什么？
根据学生的交流，适时点评。
（如：
1、要看看保质期、生产日期。
2、生产厂家和生产地址要留心。
3、商品名称是什么？
4、生产许可证号有没有。
5、产品的配料也要细看。
……）
学生交流预测：
商品名：
商品名一定要看清楚，有的不法商就在商品名上做文章。
交流保质期：
教师问你知道哪些商品有保质期，提醒学生在保质期内使用这些商品。
生产日期：
找找看包装袋上有没有生产日期？
生产许可证号：
它的作用是什么？
商标：
你知道哪些比较有名的商标或品牌？
生产厂家和生产地址：
问一问为什么要有这些内容？
产品的配料：
提醒学生多选择绿色食品，少食用膨化食品和速食食品。
质量安全标记：
（课件出示图片和文字）这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
d．教师点：
这就是商品的身份，买的时候要认准商品身份。
认准身份
缺一类，就是“三无产品”。
我们来了解一下。
教师出示什么是三无产品。
（课件出示）
e．教师小结：
同学们真是细心，从包装袋上了解了这么多的信息，老师希望你们以后在购物时要记住。
第三环节：
购物小窍门
1．同学们刚才交流的如何买到价廉物美的商品的办法真好，你还有什么买东西的小经验、小窍门要告诉大家，来给大家提个醒。
2.学生讲不出可以让学生看看教材50页的内容再讲。
（引导语：
有什么启发，给大家提个醒）
3.教师根据学生回答，适当点评。
例：
衣服买了可以换。
购物看自己是不是真正需要
家电在三包期内可以退换。
买旅游纪念品到专门的商店去购买。
食品买了不能退。
不要盲目相信广告。
别忘了拿发票。
……
说到虚假广告，我们一起来一起来看一段广告，老师也来给大家提个醒。
（注：
教师预先准备二个案例一段广告视频，学生讲到教师点出和学生一起研究。
贝清亮（出示广告视频）
（看了这段广告，你觉得哪里不能令人信服？
是的，只要上网一查，你就会发现贝清亮产品的投诉还真不少呢？
谁还知道类似的广告？
）补充：
T8魔链、一些美白、减肥广告。
所以……
得出结论：
不要盲目跟着广告走。
我们再来看一个购物实例，看了之后你有什么想法？
买食用油（前一阶段，听说食用油价格要大涨，小钱的爸爸听说后，抢购了12大瓶的食用油，可没过多久，使用油的价格大跌，小钱的爸爸很后悔。
（你觉得小钱的爸爸错在哪里？
购物不要人云亦云，要看是不是真正需要。
我们再来看，课件出示：
买旅游纪念品：
小红的爸爸去北京旅游，给小红买了旅游小纪念品，可三天后就坏了，北京那么远，想换不现实。
（你觉得小红的爸爸应该怎样购买旅游纪念品呢？
买旅游纪念品不能贪便宜，要到专门的商店去购买。
第四环节：
模拟购物
1．同学们的小经验、小窍门真管用，看看我们身边的同学是怎么购物的，你觉得他们什么地方值得我们学习？
2.课件出示买果冻的录像，主要内容是认准商品的身份。
录像中的小男孩他们的做法值得我们学习的是？
3.课件出示买鲜花的录像，主要内容是讨价还价。
录像中的两个小女孩购买妈妈的生日礼物，她们做得好的地方是？
4．正好，老师这里给同学们提供一个机会，请看：
模仿购物活动：
买复读机。
（1）创设情境：
小明四年级了，想买台复读机提高英语成绩，他货比三家后，对这四款步步高的产品比较满意，你建议他去哪儿买，为什么？
先小组讨论，然后请学生回答。
（2）课件出示相关文字：
钱万里桥小商品市场：
开价120元，但质量可能不保证。
东吴国际商场：
步步高200元，参加满100送20优惠券活动。
苏福路大润发：
步步高180元。
苏宁电器：
原价1050，活动价750。
教师总结，涉及“购买货物要量力而行”。
教师小结：
同学把学到的知识运用于购物中，货比三家，真是一个聪明的消费者。
第五环节：
新型购物知多少
1、随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。
以往我们常说：
“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。
你了解这些新颖的选购方式吗？
如果知道，能说说应注意些什么吗？
2、课件出现新颖的购物方式。
网上购物。
（再用课件出示淘宝网界面）
电视购物。
（准备插视频）仔细辨别，小心上当。
电话购物。
（准备插视频）预先了解购物的地方有些什么商品。
提醒：
在选择新颖购物方式时，一定要多留个心眼，仔细辨别，千万别上当哦！
3、总结：
通过今天的学习，我们知道了只要货比三家、讨价还价、认清商品的身份，不盲目相信广告，就可以买到价廉物美的商品，这些，就是买东西的学问。
有学问
4.至于怎样“做个文明的小顾客”、“买东西怎样维护自己的合法权利”，我们下一堂课继续学习。
逛商场
买东西有学问
货比三家
价廉物美
认清身份
4我是聪明的消费者
1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
识别假冒伪劣商品的能力。
课件、商品包装、标签或说明书。
一、导入
激趣导入：
同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？
其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？
今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：
我是聪明的消费者
二、如何识别假冒伪劣商品？
1、同学们平时都买过哪些商品？
2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？
结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？
（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。
）
3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？
使我们不受欺骗呢？
（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
教师：
同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。
三、广告的影响：
1、师：
有句广告说得好：
“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？
（学生说出）
2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？
3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？
有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？
（学生通过例说出）
4、师：
广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益
同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。
你们有没有经历过这样的事情？
（学生指出生活中的例子）
（出示投影）
（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？
你是怎么做的？
老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。
我该怎么办呢？
扔了算了，可以吗？
（小组讨论后来告诉老师）
师生互动：
退货；
拿着证据回去找他；
我没有要小票呀！
提醒我以后要开发票或小票；
以后我一定要记住，跟商家要发票；
以后要仔细观察包装，是可以避免的；
师：
小结
五、小结：
学生汇报所学的知识。
课外实践：
和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。
5．做个受欢迎的人
教学准备
1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。
增强思想品德教育的针对性和时效性。
根据小学生不同年龄段的特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的德育内容和要求。
结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。
2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的，为他以后如何建立良好的人际关系打下基础；
教育孩子从小就做个受欢迎的人，他长大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处，生活比较幸福。
从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处，克服自私自利的独生子女作风。
结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。
3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。
教学环节
课前预习：
1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢？
和家人讨论P21的表格，填写，看谁填得具体。
2、可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。
一、导入新单元、新课
老师：
同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。
这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人”。
怎么样才算是文明的小主人？
怎么做才受欢迎的人？
请大家和老师一起学习第五课。
我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。
课文有很多插图，请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后，说说你欣赏丹丹还是晓方？
并说明理由。
二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。
第一幅：
旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；
衣服没扣好纽扣，穿着不工整。
（不欣赏）
第二幅：
丹丹热心帮老爷爷系安全带，吃午餐的时候，主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。
（欣赏）
第三幅：
晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。
第四幅：
晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。
第五幅：
丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水，可是晓方站起来夹菜，他的碗上已经装了很多了。
（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）
第六幅：
：
丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。
总结：
丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；
晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。
三、结合实际说说礼仪
在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？
请大家对照P21的表格讨论。
1、在餐厅用餐：
喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。
2、乘公共汽车：
遇见老人要让座，
3、在酒店住宿：
不要那么重的关门、走路，
4、在公园玩耍：
爱护公共设施，不摘花
……
小结：
在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。
四、演小剧场。
（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）
有外宾或者客人参观学校，怎么做？
（外国人也有很多忌讳的，不问男人的收入不问女人的年龄。
中西方文化差异：
外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢，“谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。
中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。
所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。
很多国家和民族都有自己礼节、礼仪的。
我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？
五、怎样尊重少数民族的风俗习惯
老师:
每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花”，“金花”头饰是一圈白色的棉花。
“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪，白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。
“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。
可是到大理旅游的晓方逗弄“金花”头饰这个动作合适吗？
丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？
请大家议论一下谁的表现好？
少数民族的风俗习惯也有不同，记得我乘客车到云南著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：
200公里的路程，160公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！
至于原因，不要问。
我只祈求仓天庇护我们平安到达！
谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！
我需要吉利！
原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。
还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。
否则会若上麻烦。
藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的，否则会被赶出来，要留意人家门上是否插了树枝。
请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。
六、总结
旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么？
叔叔阿姨会夸奖丹丹：
有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜欢她。
晓方受到大家的冷落，为什么？
你对丹丹和晓方的观察、评价、希望填写P23的表里。
一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。
8．我看家乡的习俗
教学目的
1．了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富多彩的生活。
2．知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。
3．反对迷信，崇尚科学。
活动准备
1．搜集有关习俗的小故事或传说。
2．搜集有关中国传统习俗的资料或图片。
一．谈话导入。
1、请打开书本34页，了解什么叫风俗?
（学生交流）：
风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。
因此，丰富多彩的各种习俗是健康文明生活的一个重要部分。
二、师生共同了解本课要学习哪几方面的内容。
三、“百里不同风，千里不同俗”，所谓“一方水土，养育一方人”，每个地方都有自己的风俗习惯，我们岭南地区的风俗景观就像一幅文明多彩的画卷，请同学们介绍了家乡的习俗。
1、活动一：
四人小组合作交流：
（1.）中秋节在哪一天？
你的家乡有什么习俗？
（2.）元宵节是哪一天？
（3.）端午节是哪一天？
（4）冬至是哪一天？
2、你还知道哪些传统节日
四、“离家三里远，别是一乡风”，这座古城有丰厚的文化底蕴，也有绚烂的民俗文化，请学生交流家乡潮州还有哪些风俗？
活动二：
1、学生上台展示自己知道的习俗。
2、开展小组比赛，看看哪个小组知道的多，给予奖励。
五、了解许多习俗都是与当地的生活环境密切相关的。
通过（教材第36页）让学生了解“冲凉、喝凉茶、逛夜市”等风俗习惯，联系自己家乡的实际，探究一下家乡还有哪些不同于别处的风俗习惯，它们又是如何形成的。
六、尊重习俗、崇尚科学、反对迷信。
1、遇到类似这样的情况，你是怎么做的？
（教材第37页）将奶奶的两个习惯编排在一个故事，使学生通过对比感受到习俗与迷信之间的区别。
并通过事实让奶奶认识到迷信的愚昧和科学的昌明。
2、议一议：
课件出示事例，学生由此可以联系身边的事例，看看还有哪些陋俗需要我们破除的。
3、活动三：
找一找：
我们身边还有哪些不好的习俗。
说一说它们的危害。
并试着用自己的方式，帮助身边的人去改变它。
七.活动四：
小调查:
家乡习俗的变化
请同学们根据教材申表格的要求，从衣、食、住、行四个方面，调查一下当地的习俗有哪些变化，思考引起这些变化的原因是什么。
活动五：
中国传统习俗展示
搜集有关中国传统习俗的资料或图片，并根据相关的内容办一次展览。
11、我家来了新邻居
教学目标
1、乐于与邻里友好交往。
2、了解邻里之间友好相处的基本要求。
3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。
当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。
教学过程
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"
远亲不如近邻"
这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
小结：
"
就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
２、请你列举事例说明"
谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
1、说说我家的邻居，对于不了解自己的邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。
2、探究：
为什么楼房越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？
3、制定邻里文明公约。
听了同学们的发言后，我受到了很多启发。
要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。
4、练一练：
⑴抽签回答：
你该怎么办？
①邻里之间见面时怎么办？
②当邻居家有困难时怎么办？
③当邻居损害了你家的利益时怎么办？
⑵完成课本第113页上的《做做练练》。
三、总结
通过这堂心理辅导课，我们知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；
知道了邻居之间该怎样相处。
因为，希望有个好邻居，首先自己要做好邻居。
四、课后作业：
听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事。
12、身边的公共设施
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
一、课题导入
1．出示照片：
看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？
这些照片，就是小伙伴们在
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