九年级语文复习计划三篇.docx

九年级语文复习计划三篇.docx

《九年级语文复习计划三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文复习计划三篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级语文复习计划三篇

九年级语文复习计划【三篇】

导语：

语文水平的形成立足于长期的积累和实践，如何在复习过程中增强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。

以下是###整理的九年级语文复习计划【三篇】，希望对大家有协助。

九年级语文复习计划一

一、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、重点词语的识记和理解。

3、现代文的阅读和理解。

4、写作训练。

二、具体措施

1、全体参与，分层达标

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地注重那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步实行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提升。

2、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容实行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应增强指导。

比如在实行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提升学生独立阅读的水平。

作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

具体做法是：

（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取绝大部分人过关。

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是使用性默写。

复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

三、复习步骤

（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。

每堂课前可抽出五分钟实行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：

按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。

其间每周完成一篇专题作文及讲评。

（周五写，周一评）

第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

作文：

第二周：

《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、.《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》　

作文：

第三周：

《.相见欢》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

作文：

第四周：

《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》

作文：

第五周：

《行路难》、《.白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》.、《鱼我所欲也》

作文：

第六周：

《关雎》、《蒹葭》、《.曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》

作文：

（二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。

配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达水平。

主要采用小组合作探究的方法。

每周仍然穿插作文专项训练。

一课时写作，一课时讲评。

（三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战3-11页习题。

一周时间训练名著阅读。

结合小决战122—140页。

（四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提升答题技能和应试经验，实行知识整合。

学会合理分配时间，控制好答题的节奏。

四、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。

在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。

让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存有着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。

平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。

另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。

俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

九年级语文复习计划二

三个阶段为：

第一轮复习（4月1日----4月30日）以“标”为标，以'明'为明,以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，实行拉网式复习，地毯式轰炸。

第二轮复习（5月1日---5月31日）归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。

第三轮复习（6月1日----6月23日）模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。

七个环节为：

最后一个环节：

6月23日，考场“实战”环节。

倒数第二环节：

6月22日------6月19日，考前休整环节。

倒数第三环节：

6月18日-------6月14日，总结提升考前模拟环节。

这个环节，主要是对“考前模拟环节”中学生中存有的问题和不足实行纠正和补充。

倒数第四环节：

6月13日----6月1日，考前模拟环节。

这个环，主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后实行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容实行“仿真”训练。

倒数第五环节：

5月31日------5月1日，专题复习环节。

以“倍速”专题为主辅以各个老师自己的专题和学生实际需要的专题。

分门别类，逐专题实行复习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。

倒数第六环节：

4月30日-----4月1日，梳理课本环节。

这个环节是20XX中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：

1、积累使用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

2、综合性学习，过好学科融合、生活实际使用语文、综合使用语文关。

3、阅读，课内：

六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项实行复习。

人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。

诗歌分五类：

一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。

此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。

每册书后都有附录，在积累使用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容，也应做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应实行拉网式复习。

4、写作，作文已占高考中考语文的半壁江山，复习应基础、水平、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

这个环节，还可加一个前奏环节，复习动员环节，明确目标任务，提出复习要求和注意事项。

九年级语文复习计划三

　　一、指导思想

　　以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提升学生的语文技能和综合素养。

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解水平和语言表达水平，提升学生使用语文知识解决实际问题的水平。

　　三、复习原则

　　1、明确目标，立足教材。

认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

语文复习应以课本为主，按大纲要求实行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并持续地由课内向课外延伸。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题实行训练，培养学生独立分析、解决问题的水平。

　　2、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地注重那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求。

　　3、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应实行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应增强指导。

在实行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提升学生独立阅读的水平。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面实行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

　　4、团结协作，共同提升。

我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。

本着互相学习、取长补短的原则，增强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　四、复习方法和措施

（一）四轮系列复习

　　四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

　　第一轮、整册复习以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤实行。

通过这个轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。

　　第二轮、专题分类复习（5月上旬?

b>D?

b>D5月中旬）：

针对考试试题特点，按积累使用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，实行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。

　　第三轮、综合训练（5月中旬——5月下旬）：

在前两轮复习的基础上，重点是对学生实行阅读水平的训练和模拟考试，通过这个轮的复习，使学生积累考试经验，并提升综合使用知识的水平。

　　第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6月上旬——中考），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并实行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

（二）、三块专题复习

三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即、积累使用、阅读水平、写作水平三部分，这个专题的复习是与四轮系列复习同时实行的，在具体操作中可分解到四轮复习的没有个过程。

这个专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。

　　1、积累部分：

这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活使用。

不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。

切记：

一字出错，满盘皆输。

具体做法：

（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的