冀教版 六年级英语下册第四单元教案表格式集体备课.docx

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冀教版六年级英语下册第四单元教案表格式集体备课

小学六年级英语第四单元集体备课教学内容分析

主备人

备课组长审核

小组成员

单元教学内容

本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起时的开心的日子。

Jenny带李明到纪念品店帮他给家人买礼物，Danny和Jenny还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。

本单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种结构。

在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。

本单元起到一个总体复习的作用

单元教学目标

1.了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。

2.准确熟练的拼读单词。

并做到听、说、读、写的练习。

3.掌握并运用以下句型：

Howmany...?

Iwantedto...Iwill...

Howlong...?

4.能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。

5.学会打电话用语，培养用英语表达的能力。

6.学唱几首英文歌曲。

单元教学重点

掌握单词并运用

单元教学难点

在理解课文的基础上学会应用句型

课时

安排

七课时

教导处审核

意见

课题：

Lesson19BuyingGifts授课教师：

主备人

组长审核

课时

1

成员

上课时间

教

学

目

标

 1、知识与技能：

（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：

形容词：

every名词：

flag标准问句：

Howmany______?

______.

（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：

Howfarisit?

___kilometres. Howmuchisit?

Itis___dollars.2、过程与方法：

在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

3、情感态度与价值观：

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点

1、形容词：

every  名词：

flag.2、标准问句：

Howmany______?

______

教学难点

用Howmany______?

______.进行口语交际。

教具应用

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程

二次备课

一、回忆故事，引入课题。

李明到加拿大上学，现在他要回国了。

HewanttobuysomesouvenirsofCanada.复习句子结构：

“Let’sgototheshoptobuy___.”将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。

最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：

ThisisasouvenirsofCanada.

　　二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子Howmany……Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Leadadialoguesuchas:

　　Teacher:

Look!

Howmanypeoplearethere?

　　Class:

Ten!

　　Teacher:

Howmanygirlsarethere?

　　Class:

Five!

　　Teacher:

Right!

（pointtoeachgirl,oneatatime）Look!

Doseshehaveaflag?

　　Class:

Yes.

　　Teacher:

Good!

  （pointtoeachboy,oneatatime）Dosehehaveaflag?

　　Class:

No!

　　Teacher:

Right!

Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirlhasaflag.

　　Sayit,please.

　　Class:

Everygirlhasaflag.

　　Teacher:

（Giveaflagtoeachboy.）Noweveryboyhasaflag.

　　Sayit,please.

　　Class:

Everyboyhasaflag.

　　Teacher:

Howmanyflagsarethere?

　　Class:

Ten!

Theseflagsaremygifts.

　　WhatgiftsdoseLiMingbuy?

　　HowmanygiftsdoseLiMingneed?

　　让学生先猜猜看，然后听录音。

　　三、听录音，理解课文内容，回答问题。

　　1.先听课文第一部分并回答：

a.WhywillLiMingbuygifts?

b.Howfarisittothestore?

　　2.听课文第二部分并回答：

a.HowmanygiftsdoseLiMingneed?

b.Whatgiftsdoeshebuy?

3.课前为每一位同学准备一张卡片如下：

　　abook             1dollar

　　aflag              10dollors

　　aT-shirt            50dollar

　　再听一遍第二部分，然后连线。

在小组讨论结果时，让学生用Howmuch_____?

提问并做答。

　　4、当学生做完之后，教师指着1dollar说：

Thisischeap.Theflagischeap.指着50dollars说:

Thisisexpensive.Thebookisexpensive.

四、结束课堂教学，布置作业。

 李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise，什么是surprise？

小组讨论，怎样给一Jenny个惊喜。

请你们每个小组编一个对话，能用上Howmany____?

 Howmuch______?

 Howfar____?

布

置

作

业

1.抄写单词。

2.做练习册

板

书

设

计

　Lesson19BuyingGifts

Howfarisit?

      ___kilometres.

Howmuchisit?

   Itis___dollars.

教导处审核意见

课题：

Lesson20Lookingatphotos授课教师：

主备人

组长审核

课时

1

成员

上课时间

教学

目标

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?

 Yes,itisa     . （No,Iforget.）

教学重点

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能熟练运用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?

 Yes,itisa     . （No,Iforget.）

教学难点

学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?

 Yes,itisa     . （No,Iforget.）

教具应用

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程

二次备课

一、 问侯：

二、 唱歌：

三、 操练：

四、 教授forget、remember

1、 示范：

教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：

装作忘记怎样说bag

和book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：

师：

Whatisthis?

IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.

生：

Iforget.

师：

Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.

生：

Iremember.

然后，师再指另一件物品，

师：

Iforgetwhatthisis.What’sthis?

Doyouremember?

生：

It’sabook.

师：

Oh,yes,youremember.NowIremember,too.

2、 跟读课文录音：

3、 练习：

用游戏“GoFish”的变化形式做游戏。

在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：

Doyourememberthis?

如对方有这张卡片，便回答：

Yes,itisa   .如对方没有这张卡片，则回答No,Iforget.

4、 角色扮演：

5、 《活动手册》No.1

6、 游戏：

五、 结束本课教学：

布

置

作

业

1、熟练本课对话

2、做《活动手册》

板

书

设

计

Lesson20  LookingatPhotos

remember     forget

Doyourememberthis?

Yes,itisa     .

教导处审核意见

课题：

Lesson21ApartyforLiMing授课教师：

主备人

组长审核

课时

1

成员

上课时间

教学

目标

Teachthestudentssomewords:

“early”“late”“begin”and“after”.Theycansaysentenceswiththem. 

教学重点

介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。

教学难点

介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。

教具应用

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程

二次备课

1、 Review

Play“Before”and“After”toreview“before”and“after”.

二、 KeyConcepts

early,late,begin

party,surprise

1、 Demonstrate“early”,“late”and“begin”together.Drawabigclockontheblackboardthatshowsthetime.Facingtheclock,write“before”ontheleftand“after”ontheright.Drawaclockunder“before”thatshowsafewminutesbeforeclasstimeandaclockunder“after”thatshowsafewminutesafter.

2、 T:

WearelearningEnglishnow.Thi