1996年高考作文及例文.docx

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1996年高考作文及例文

1996年高考作文及例文

★1996年

仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成后面二题:

1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

注意:

①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。

②说明画面内容时，不要编故事。

③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。

④共200字左右。

2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢?

请以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。

注意:

①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。

②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。

③不少于600字。

_____________________________________________________________

例文:

小作文:

其一:

这里有两幅漫画，第一幅的标题是《给六指做整形手术》，画面中有一只右手，手的大拇指被切掉了，而需要截去的“六指”却安然无恙。

第二幅漫画的标题是《截错了》，画面反映的环境是在手术室里，情景在手术之后，画面中共有三个人物:

一个患者躺在病床上，右腿被截掉了，包着纱布。

一只手拿着“左腿截肢”的纸，一只手指着自己的左腿，大喊大叫，满头是汗，一位医生正在擦手，听到患者的喊叫转过头，一副满不在乎的样子，一位写手术记录的护士歪着嘴，不知如何是好，无法下笔。

这份试卷对画面内容说明得较好，要说的基本上都写出来了，条理清楚，语句也简明，属一类卷。

其二:

《给六指做整形手术》这幅漫画上画了一只做过整形手术的右手。

本来，这只手是六指，那多出的小指是枝生在小指旁边的，可是医生截取时，却把大指截去了。

现在，这只手也变成了“五指”。

画面右边写着题目:

给六指做整形手术。

《截错了》这幅漫画画的是手术室中，截肢手术完成后，躺在床上的病人忽然满头大汗地发现，他的右腿被截去了，而他手中的证明上明明写着“左腿截肢”呀。

面对急得要命的病人，粗心大意的医生与护士目瞪口呆了。

原来他们截错了。

这份答卷内容完整、准确、细致，全篇用说明的语言，有条理、有顺序地对两幅画一一加以说明，判为一类卷，得满分20分。

《给六指做整形手术》这幅漫画上画的是一只不知道该算是正常还是不正常的手。

因为正常人的手指有五个手指，这只手也有五个手指，但是这只手除去了一个大拇指，而在小拇指后面却多个手指。

这样一来缺少了大拇指手的功能就不完整了，而多出来的这个指头想必有一定的用处。

《截错了》这幅漫画画的是一个男病人睡在床上，手上拿着手术单上写的是左腿截肢，但他的右腿却被截了，左腿反而没有被截掉，他正在寻问医生。

这份答卷内容完整、准确，条理比较清楚，语言通顺。

但说明得不够细致，表述有些地方也欠简明。

判为二类卷，得15分。

漫画《给六指做整形手术》画面是一只手，做完手术的手该是正常的手吧?

可让人触目惊心的是:

整形整的是大姆指，那畸形的六指却完好保存着，可以想象手的主人这时如何痛不欲生。

漫画《截错了》有着异曲同工之妙。

病人看着自己尚还“健在”的左腿大汗淋漓，两眼发直，举着“左腿截肢”的手术报告给医生看时，医生才像忽然苏醒了一样，可这时还能挽回吗?

这份答卷没有用“说明文字”介绍两幅画，在叙述时带有考生的感情色彩，内容也不够完整、准确，语言比较累赘，将“拇指”错写成“姆指”。

该卷被判为三类卷，得10分。

《给六指做整形手术》表现出当代一些人该做的不做。

不要做的事偏偏去做。

另一方面有一些做事不分主次。

说明现代的人做事情要看清全局，不要不分清红皂白，最终给别人造成巨大的损失。

《截错了》也表现出一些不看清事物发展的动向，只要有问题，立即给予解决，但是造成的后果往往没有考虑到。

如果一个国家的领导机关像这样的话，那会给人民造成巨大的损失，以及人民对国家信任程度降低。

造成以后工作上的不便。

这份答卷对两幅画未做任何介绍，写成了议论文。

判为四类卷，得3分。

其一:

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

《给六指做整形手术》和《截错了》无疑都是针砭时弊的漫画佳作。

但仔细品评把玩一番，我更喜欢《给六指做整形手术》，因为它构图更简洁、创意更新奇、寓意更深广。

构图简洁是《给》的第一大特点。

整个画面就是一只整形后的手，拇指被截掉，多余的小指还留着，此外别无他物。

漫画是艺术，艺术的最高境界是简洁。

《给》可谓达到了以少胜多的艺术境界，仅此一只手，给读者以多么丰富的联想和想象的广阔的空间。

而《截》在这方面就颇为逊色，构图繁琐，画面复杂，医生病人充塞画面，给人以繁冗拖沓之感。

创意新奇是《给》的第二个特点。

一只张开的大手，被切去的拇指留下的残缺，小指边上那多余难看的枝指，构成了一种新奇的审美意象。

叫人在触目惊心之时自然把切去的拇指和多余的枝指联系起来，进而由此及彼联想翩翩。

以一手而包孕大千世界，构思何等奇特，创意何其新巧。

而《截》则以叙事的笔法，通过画面告诉你一件离奇的事，因而没能创造出像《给》那种引人入胜的艺术境界。

寓意深广更是《给》远过于《截》的又一大特点。

那蒙冤被整除的拇指，那畸形却依然健在的枝指，会使你想到些什么?

当今的社会正处于改革整形之中，可惜我们有时是整掉了优秀的民族文化，却保护了那些畸形变态的低俗文化；一个单位本该优胜劣汰，但被整掉的有时是优秀人才，被庇护留下的往往是庸才。

诸如此类，那些良莠不分的颠倒错乱的社会现象，不都是漫画《给》针砭抨击的对象吗?

如此深刻的寓意，包含如此广泛的社会内容，正是《截》所望尘莫及的。

因为《截》是直接告诉你“截错了”，你一看便知，一想就明，似乎没有什么更深广的寓意值得你去追捉思索了。

两相比较，漫画《给》以简洁的构图、新奇的创意、深广的寓意远胜于《截》。

所以我更加喜欢《给》，它令我玩味无穷、爱不释手。

扣住一个“更”字，两相比较，说理充分，是本文的成功之处。

起首扣题，总述“我更喜欢”的理由是“构图更简洁、创意更新奇、寓意更深广”，总领全文，出手不凡。

接着分三层展开，在比较中赏析说理。

从构图说到创意，再说到寓意，都是在比较鉴赏中紧扣一个“更”字，突出一个“更”字。

结尾处变换句式，再扣一个“更”字，回眸一笑，意味深长。

紧扣题意，遵命作文，是考场作文之大道，本文堪称得道之作，所以它获得满分40分。

其二:

我更喜欢漫画《截错了》

两幅漫画，反映了相同的主题，然而我更喜欢《截错了》。

仔细推敲一下原因，也不外乎一点，那就是《截错了》这幅漫画非常生动形象地揭示了主旨，而《给六指做整形手术》在形式上却显得略逊一筹。

古人云:

言之无文，行而不远。

意思是说没有文采的语言是不能久远流传的。

我觉得漫画也应如此。

因为只有那些形式生动、易为大众接受的作品，才为人民所喜闻乐道，从而达到漫画的惩戒丑恶、颂扬美好的目的。

如果一幅漫画，反映的主旨是非常好的，只是由于形式的古板艰涩而使观者见之如看三维图，那么我想许多人会敬而远之的。

当然漫画反映社会这一目的也就不能够实现。

对《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画进行比较，就会发现前者以做错了手术的六指为画面，确实会使人产生联想，但是对于一些文化品位较低的观者，要深入领会其主旨和精髓，决不能说是轻而易举的事，而《截错了》则不同，它从手术室中病人的愕然、医生的冷漠及无动于衷，反映出个别医生的低劣的道德，其灵魂的龌龊，昭然若揭。

我想无论小学生还是老教授，都是易于接受的。

如此淋漓尽致的漫画，如果让张飞、李逵之辈看了，说不定也会勃然而大怒的。

写到这里，想起一则轶事。

宋祁与欧阳修共同撰写历史，宋祁特爱用艰涩的字眼，比如和尚还俗务农，他写为“发而农”。

后来欧阳修便想办法给他提意见，在门上写了“宵寝匪贞，札闼洪休”八个字。

宋祁见后不以为然:

“不就是夜梦不祥，题门大吉吗?

何苦这么写!

”欧阳修大笑:

“你写历史不是如此吗?

比如某事某事，你不该变通一下吗?

”宋祁大惭，改掉了自己的毛病。

写文章艰涩会让人难懂，漫画不也是如此吗?

艺术源于生活，同时是为了生活。

漫画作为大众化的艺术形式，更应该做到雅俗共赏，才能更好地发挥其社会作用，而这正是我喜欢《截错了》这幅漫画的理由。

这是一篇优秀的高考作文。

它的一大优点是说理透彻、充分。

本文的作者主要是从漫画的形式上来谈更喜欢《截错了》的理由。

首先引用“言之无文，行而不远”以此来阐明漫画要达到反映社会的目的必须做到“形式生动、易为大众接受”，接着从形式上对两幅漫画进行比较，然后以宋祁与欧阳修撰写历史为例，进一步阐述，最后上升到理论的高度，指出“漫画作为大众化的艺术，更应该做到雅俗共赏，才能更好地发挥其社会作用”。

这样，由于作者以理论为指导，以事实为依据，因而使说理透彻而充分。

总之，作者没有局限于对两幅漫画的简单比较，而是拓展开去，从漫画这一艺术形式的目的上去谈，足见作者有较高的理论水平和一定的鉴赏能力。

得满分。

其三:

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

这里有两幅漫画。

一幅《给六指做整形手术》，一幅《截错了》。

两种情景，反映的却都是医生马虎，造成失误。

有人说第一幅好，有人说第二幅好，我呢，却觉得更喜欢第一幅《给六指做整形手术》。

漫画总是来源于生活，反映生活，又站在一定高度针砭时弊，扬善抑恶的。

就拿这两幅漫画来说，虽然反映的都是一些工作不认真、不负责任而造成的恶劣影响，但仔细比较，仍会发现同中有异，第一幅更值得深思回味。

第一幅漫画，整个画面只有一只手，与第二幅相比不可不谓简炼。

简炼不是单薄。

漫画如同小小说最讲究寥寥几笔见真义，粗粗勾勒知内涵。

这一只手的赫然出场，便令人不由心头一颤，再读那句旁白，仔细回味，便觉触目惊心。

整形、整形，整去没用的、畸形的，保留有用的、正常的。

但是，这只手偏偏整掉了大拇指，一根“小六”却留了下来滥竽充数。

不著一字，不闻一语，只朝你面前一伸:

自己看吧。

此时，无论你是谁，也不会无动于衷，无论是谁也不由你不震惊，不诧异，不心痛，不愤怒!

“此时无声胜有声”，我的心难怪要为它抽搐，为它呼号!

这是第二幅所不及的。

漫画的责任在于引导人们去反思生活。

看到第一幅漫画，那种刺痛的感觉马上使人想起了生活的一幕幕。

考场上学生因为马虎丢分，碎了大学梦；森林中游人因为粗心掷下烟头引发了特大火灾；工作中，工作人员玩忽职守，不负责任，给国家、给人民带来了巨大损失。

“乌鲁木齐”何以变作了“鸟鲁木齐”?

美国航天飞机何以升空后失事坠毁?

都是因为总有一些人马虎粗心，使一些本能够避免的灾难不可避免地发生了。

一幕幕情景闪现在眼前，竟都化作了那只病态的手。

不说话，却仿佛遍体都在呻吟，都在声讨；不见情绪，却仿佛根根都在摇头叹息，都在警省。

这比第二幅中那纷飞的汗水，那失声的叫喊，那惊惶的表情更传神、更丰富、更能打动人心。

它批判得出神入化，讽刺得入木三分，生动形象地揭露了某些人的面目，鞭挞了某些人丑恶的灵魂，也将他们不负责任所造成的痛苦形象地表达了出来，从而引起人们深深地思索。

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》，它以简洁的画面引起我深深的反思。

为什么?

为什么?

那深刻的教训将引导我们去反省自身，去检讨这人为的灾难的后果。

为了国家、集体、人民这双健全的手少受一些伤害，多一些健康完美，我们每个公民都要引漫画为诫，从自己做起吧!

认真负责，是我们的美德。

这是一份高考作文满分卷。

其优点是:

一、审题准。

今年有相当一部分考生在审题上失准，多采用引、议、联、结的结构形成，就一幅漫画生发开来。

而这位考生却紧扣题目要求，在深刻理解画意的基础上，进行比较，紧扣了题意。

二、立意深。

虽然这位考生没有较多的漫画理论知识，但他能够根据自己的感受去评论，从漫画的基本手法到内涵，结合自己的理解，抨击了不负责任，马马虎虎的工作作风。

内容丰富、评论深刻。

三、语言流畅。

这是本文最突出的优点。

或整或散，挥洒自如。

于整齐中求变化，显示了该生较高的写作功底。

尽管有些词句还欠准确，但高考作文毕竟还不是作文竞赛，在有限的时间里，能写出这样的文章，的确是难能可贵的。

其四:

我更喜欢漫画《截错了》

这两幅漫画表面