武威第四中教科研处三年规划Word下载.docx

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全体教师每周至少在多媒体教室进行一次多媒体辅助的课堂教学；

在学科教研组内开展“三种模式”的教学观摩活动，每人每学期至少进行一次多媒体辅助教学公开课；

积极参加上级教育部门组织的课件、论文、课堂教学评比。

4、提高教师的教科研水平。

教师的教育科研能力关乎着新课改的顺利实施，提高教师的教科研能力事关学校的发展。

要树立从教研中要质量、在教研中求发展的观念，重视、提升学校科研的档次，促进教研为教学服务，实现科研兴校。

要以新课程改革中遇到的问题、以课堂教学中遇到的问题为主要内容，以校本教研为主开展科研工作，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。

采用理论学习、专家讲座、外出学习观摩、教师论坛等形式，开拓视野，更新观念，提高教师科研水平,倡导教师写教学后记、随笔、论文等，每位教师每学年在区级以上刊物上发表一篇教研论文。

每学期选定一个主题，每月组织一次校本培训，定时间、定地点、定主题、定主发言人，通过研讨提高教师对教科研的认识，培养教师教科研能力；

认真组织开展校本教研，明确每次教研活动的主题和目的，精心准备，认真实施，力求每次教研活动都是教师有所收获；

积极参与联片教研，加强交流与合作，共享教育经验。

5、做好教研课题的申报、推进、结题工作。

确立以课题研究带动校本教研的思想，认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织好开题、中期论证及结题工作，加强课题研究的资料积累和档案管理。

鼓励教师申报个人课题，开展课题研究。

构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。

做好已经立项的两个省级课题的研究工作，重视过程性资料的整理收集，阶段总结，做好区级课题的研究与实施，汇总及教研成果鉴定、验收工作，争取在2010年末结题。

6、坚持特色促发展，开展特色学校创建研究。

结合我校书法、绘画特色学校的创建，以培养学生的书法和绘画特长为主要内容，组织形式多样的书画兴趣小组、书画展、书画竞赛等活动，从书法、绘画之中体验美的内涵，享受美的教育，从而充分发展学生的兴趣爱好，张扬学生的个性，挖掘学生的潜能。

组织开展学生的写字、书法和绘画课余活动。

通过举办书法讲座、参观书法和绘画展览、组织书法比赛、进行绘画展览、开展社团活动等方式，培养学生的书法爱好和绘画特长。

每学年组织一次面向全体学生的绘画比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。

发挥特色在学校发展中的辐射和促进作用，带动教学质量的全面提高。

2009-2012年学校发展规划

　　一、指导思想和三年奋斗目标：

　　以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十七大”精神，坚持依法办学，以德治校。

认真实施素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。

树立“以人为本”的办学理念，不断提高学校的办学整体水平和师资的整体素质。

　　在三年内抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师教育、教学能力，继续深化课堂教学改革工作，扎扎实实不断提高教育质量，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。

　　坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求在三年内使学校在全面提高教育质量和整体办学水平上有一定发展和影响，做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。

　　二、学校现状分析：

　　1、基本情况：

我校是一所独立初中，现有学生700余人，14个教学班，教职工67人，其中，中学高级教师7人，中学一级教师22人，中学二级教师34人，中学三级教师3人，08年参加工作的4人，所以年轻教师比例较大。

　　2、学校干部、党员、教师队伍建设情况：

（1）领导班子结构较为合理，12人中，本科学历9人，大专学历3人。

已初步形成重学习、善管理、严自律、搞团结、讲民主，具有决策和指挥能力的领导集体。

在学校管理方面，管理的精细化程度不够。

社区、家长资源的开发和利用不足。

学校的办学特色还不够鲜明。

（2）有一支热爱教育事业、政治、业务素质较好的教师队伍。

学校每年都有优秀青年教师加入中国共产党。

全校教师政治上要求进步，业务上注重不断提高。

但教师整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还较欠缺。

不能完全适应学生发展的需要。

　（3）在教学方面，有一批有一定教学水平的骨干教师，有一定的教研能力，已逐渐成为学校的中坚力量。

骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的数量少且层次不高。

　　3、学校重点改革方面：

（1）抓好新课程的培训及科研工作。

科研促教育、教学工作，不断更新教师观念，抓课堂教学的监控，不断提高教和学的质量，形成了“以反思为切入口”的校本研究。

（2）进一步落实《教育法》、《未成年人保护法》、新《义务教育法》和《德育纲要》，加强德育工作针对性、实效性、创造性，坚持党政工团队多位一体全员参与教育，发挥社、校、家三维力量，将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。

　（3）办学条件方面。

在上级主管部门的关心下，学校建设得到一定加强，办学条件得到一定改善，办学的物质条件得到保证。

面对着教育改革的形势发展及教育自身的要求，我们的工作还存在着不少问题。

（1）干部、教师队伍整体素质仍需要提高，敬业精神及业务素质需要提高。

（2）学校的整体改革，从理论到实践都需要深化和提高。

　（3）办学条件和教育、教学的所需还有一定的距离。

（4）学校的教学质量（课堂教学改革）有待进一步提高。

（5）各项规章制度的督促、检查落实不是很到位，致使实施过程中有些偏差。

（6）各项规章制度有待进一步完善。

（7）“两基”巩固提高工作有待进一步加强。

（8）教师宿舍较紧张。

　三、学校重点工作和具体目标：

（一）领导班子建设：

　　1、加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，用规章制度约束干部的言行，自觉执行廉洁自律制度，培养有敬业精神、甘于奉献的科研型的干部队伍。

　　2、进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成三年规划。

　　3、建立健全校长负责制、学校党支部和教代会的三位一体的学校管理运行机制。

落实校长负责制，实现校长对学校的统一领导，全面负责；

实现以党支部为政治核心，发挥党支部的政治核心、思想保障作用；

把全体教师民主管理、评议监督的工作落到实处。

　　4、努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。

坚持每学年一次教职工对干部工作绩效的考评制度，优化干部队伍。

认真落实干部、党员廉政制度，做好每年的民主评议工作。

（二）党员队伍建设：

　　1、认真贯彻“三个代表”精神和“十七大”精神，加强党支部建设，加强党员的政治教育、宗旨教育、党规党法教育、民主集中制教育，工作中争创一流工作水平的教育。

　　2、继续加强对积极分子的培养，责任到人，每年发展好新党员。

　　3、坚持有重点的党组织生活，坚持抓好支部的制度建设，在党支部达标创优中争取取得好成绩。

　（三）教师队伍建设：

认真贯彻《中小学教师行为规范》和师德教育活动，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平、有特色的教师队伍。

　　1、努力提高教师的政治业务素质。

（1）要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。

（2）要具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师学习创造一切机会、提供条件。

　（3）具有适应现代化社会需要的良好心理素质和对学生进行心理健康教育的知识和能力。

　（4）具有适应时代要求，鼓励、支持教师进修，不断提高学历及素质。

　（5）具有一定的教研能力。

　（6）不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

　　2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

　　3、在教师中进一步加强信息技术和学科整合的培训和业务提高。

实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。

利用网络促进国内外教育交流，实现小课堂大教育构想。

　　4、加强对青年教师的培养，加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子。

培养一部分带动一大批。

　　5、依靠工会，切实加强教师的体育锻炼，提高身心素质，培养一支素质较高、业务较强、关系和谐的队伍。

　　四、教育教学改革：

坚持“以人为本”的办学理念，全面育人，发展个性，努力实施素质教育。

培养全面发展、学有特长新世纪所需要的高素质人才。

　　1、落实整体化纲要，以“五爱”教育、“八个意识”的培养和良好的道德行为、文明习惯的养成教育为重点，强化、宣传、落实学生一日常规、“文明学生（班级）”，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。

　　2、重视德育队伍建设、重视校园文化建设，保证德育方面的经费投入，充分发挥党政工团队在教育工作中的作用，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，切实提高德育工作的实效性、主动性、针对性。

　　3、进一步加强德育工作，健全德育管理，强化全员参与意识。

要在教师中开展教育思想的学习和讨论，不断提高教师对学生进行德育教育的认识，努力创建具有特色的教育格局。

　　4、深化开展科技创新活动，培养学生创新意识和动脑、动手能力。

　　5、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（1）以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；

以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；

不断提高课外小组、学生社团、训练队的活动质量。

（2）论证、开发具有我校特色的能够满足学生需求的“校本课程”。

重视特色学校创建，充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书画气息的校园文化氛围。

三年内使学校书画特色鲜明。

　（3）确立德育为首的理念，挖掘学校各项工作的德育价值。

各学科在“课堂教学是德育主渠道”方面进行积极探索；

建立学校数字德育体系，充分挖掘其德育功能。

形成具有系统性、实效性、长效性的德育系列活动。

　（4）学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。

在课间操、课外体育锻炼等方面进行研究，提高锻炼效果；

参与试行《学生体质健康标准》的测试及分析工作，提倡平衡膳食，建立传染病防控机制；

普遍提高学生的艺术鉴赏力，培养部分学生的艺术特长，新建一至二个具有农村特色的学生体育艺术小组。

　（5）加强教师五认真的检查和评比。

抓好评优课、研究课和家长开放课。

　　6、开展自我反思、同伴互助、课题引领、注重校本研究的教科研工作。

重视教育科研工作。

健全科研制度，加强对科研的指导。

认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题。

抓好课题研究。

（1）鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。

以两个省级课题研究为龙头，积极推动教学研究，教师参与课题研究面达到100%。

区级课题争取在2010年下半年结题。

（2）加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。

到2012年，坚持每年出版校级教学论文、课例案例反思集（册），教育教学（班级）管理工作文集、校刊《青青石羊河》等。

　　五、逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

继续深化完善学校管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。

学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

　　六、改善办学条件：

　　1、继续绿化、美化校园。

力争在2012年前创建市级卫生单位和市级“绿色学校”。

　　2、改善办学条件，对旧校舍进行进一步修缮。

　　3、配备配齐各类专用教室及设备。

三年内建设好一个能基本满足学校需要的多功能教室，提高学校电教水平。

　　4、继续充实图书资料，保证师生阅读量，规范出借手续，完善出借制度，创建教师阅览室和学生阅览室，不断提高图书的利用率。

　　三年规划实施说明：

　　1、三年规划实施时间：

2009年9月——2012年7月

　　2、每学年的工作计划应当是规划的分计划，二者应力求保持一致。

　　3、对规划的各项任务，做到有专人落实、措施落实、完成时间落实。

4、根据形势的变化和学校实际情况，对三年规划可做适当调整。

武威第四中学

二OO九年九月