小学综合实践课教案.docx

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小学综合实践课教案

综合实践课教案

银达镇中心小学赵艳荣

课题：

衣服的学问

教学目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。

2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。

3．学学扎染的技法技巧。

教学重点：

1．认识各种各样的衣服。

2．比较不同面料的性能。

教学难点：

了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。

教学过程：

第1课时

活动一认识各种各样的衣服

生1：

为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！

生2：

是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！

1．小调查。

学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。

2．交流调查发现。

学生说说在调查中有什么收获。

3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。

第2课时

活动二比较不同面料的性能

生1：

妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。

生2：

真的吗？

那其他面料怎么样？

我们一起来用实验判断吧！

1．明确实验目的。

学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：

哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……

2．设计简单的实验。

学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。

3．实验并得出结论。

学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。

4．填写第107页的学习单。

第3课时

活动三我的扎染作品

生1：

我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。

生2：

我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。

1．欣赏扎染作品。

出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。

2．了解基本的扎染工序。

学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。

3．动手做。

有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。

4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

综合实践课教案

银达镇中心小学许慧玲

课题：

小康家庭

教学目的：

1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

2．活动中认识到家庭文化活动的重要。

3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。

教学难点：

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

教学准备：

一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。

教学过程：

一、认识小康家庭。

看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。

3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4．与学生制订一个小公约：

拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

二、家庭的文化生活

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。

你一家人经常有些什么活动呢？

1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2．同学发表自己的兴趣爱好。

3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4．小组讨论：

自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5．代表汇报。

三、美好家庭从何来。

大人们常说：

我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？

让我们一起来调查。

1．小组按要求填好调查计划。

2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4．小组讨论：

美好家庭从何来？

5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？

四、课堂总结

布置作业：

比一比谁是家中好孩子。

五年级综合实践课教案

银达镇中心小学范海燕

课题：

《生活中的电视》

教学目标：

让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教学重点：

使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：

月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：

我们班喜欢看电视的有多少？

喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：

看电视有好处看电视有坏

3、辩论规则：

A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：

学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：

科学收看（时间要恰当内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。

（表格略）

学生交流

八、课后实践：

策划自己喜欢的电视节目。

二年级综合实践课教案

银达镇中心小学王生德

教学目的：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

--自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

--美术领域教学重点和难点：

重点：

多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：

培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：

活动一：

欣赏动画，导入课题

肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。

”啊哟！

泡泡越吹越大了。

小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！

有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！

”小兔儿、小熊就说了：

“那太好了，我们一起去洗澡吧！

是吹泡泡去吧！

”　　小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。

小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

哈哈，多么奇怪的肥皂啊！

（结束）

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？

对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。

你吹过肥皂泡泡吗？

你是怎样玩的？

在吹肥皂泡泡时你有什么发现？

你还想知道些什么？

今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。

出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：

吹泡泡，想一想

（一）吹泡泡

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：

把肥皂片放入四杯热水里搁三天。

然后拌入一汤匙糖。

（想一想，这是为什么？

）吹泡器的制作：

把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？

如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？

大家想不想试一试？

l孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

（二）想一想

试着找出答案。

肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?

（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?

）

是什么原因使泡泡破裂了?

……

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。

（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。

比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）

出示小资料：

动手做超大肥皂泡泡<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油（可在任何的西药房找到）。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

五年级体育实践课教案

银达镇中心小学杨军

1、饮食与健康活动由来：

一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：

民以食为生。

健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。

但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。

因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。

活动目标：

通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

活动准备：

一、提出活动主题：

不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。

你了解我们的饮食情况吗？

我信的饮食是否科学？

饮食是否均衡？

我们的身体健康吗？

哪些食物对我们的生长有好处？

哪些食物给我们的身体带来伤害？

根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？

哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案师：

活动主题出不了，那还是第一步哟！

要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。

小组在书上填写小组活动方案。

三、活动准备：

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。

活动过程：

一、交流、整理资料

1、你找到了哪些有价值的资料？

与同学们分享吧！

2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？

发现了什么？

明白了什么？

二、调查与分析

1、同学们，你平时的饮食卫生吗？

有没有做到饭前便后洗手？

有没有吃过期、变质的食品？

你的饮食习惯科学吗？

你周围的人呢？

围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。

师：

在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？

他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？

请你作一个小调查，现试着分析一下原因。

活动地点：

学校、家庭、小区。

活动时间：

一周。

分散在平时。

4、调查汇报：

你是用什么方法进行调查的？

观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？

师介绍方法：

《学会分析事物之间的关系》

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？

撰写小组的调查报告。

三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区