小班语言《快乐轮胎》教案文档格式.docx

小班语言《快乐轮胎》教案文档格式.docx

《小班语言《快乐轮胎》教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言《快乐轮胎》教案文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：

轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　　活动延伸：

　　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

　　《快乐轮胎》课后反思：

　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。

非常积极、主动。

反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。

我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！

小班语言《快乐轮胎》教案2

　　1、倾听故事，学习故事中的对话，并能随着故事情节展开想象。

　　2、体验故事情境中欢快的情绪情感。

　　1、PPT课件《快乐轮胎》。

　　2、背景音乐

　　一、谈话导入，引出故事。

　　师：

宝宝们，你们喜欢听故事吗？

今天，我带来了一个好听的故事，让我们一起来听听吧！

故事的名字叫《快乐轮胎》。

　　二、欣赏故事，体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。

　　1、教师结合课件完整地讲述故事。

　　讲完故事后提问：

山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀？

（轮胎）

小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面，小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

　　轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方？

发生了什么有趣的事呢？

（请2—3名幼儿回答）

　　让我们再来听听故事吧！

　　2、分段欣赏故事，理解故事内容，体会小动物乘坐轮胎时的欢快情绪。

　　师讲述故事第一段（轮胎过河）

轮胎滚呀滚，滚到了哪里？

（河边）

　　小松鼠着急地说了什么话？

（哎呀呀，我可怎么过河呀？

）（请2—3名幼儿回答）

　　轮胎是怎么说、怎么做的呢？

（别急，别急，我有好办法。

变变变，轮胎变成了小船。

）（集体练习）

　　（幼儿当小松鼠，教师当轮胎，练习对话）

　　小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒服服地过了河。

（体验舒舒服服地感觉）

轮胎滚呀滚，它又会滚到哪里呢？

让我们接着往下听。

　　师讲述故事第二段（轮胎变成了过山车）

轮胎又滚到了哪里？

（山脚下）

　　小松鼠皱紧眉头说了什么话？

（哎呀呀，我可怎么过去呀？

）

　　轮胎又是怎么说、怎么做的呢？

变变变，轮胎变成了过山车。

　　（教师当小松鼠，幼儿当轮胎，练习对话）

　　轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，这个时候它们的心情是怎么样的？

（开心极了）

　　小结：

轮胎滚到了小河边，变成了小船，小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒服服地过了河。

轮胎又滚到了山脚下，变成了过山车，带着小动物们到处去旅行，这真是一个快乐的轮胎呀！

　　三、迁移经验，引导幼儿能随着故事情节展开大胆的想象。

轮胎还可能滚到哪里去呢？

它又会变成什么呢？

请你和好朋友讨论讨论吧。

　　讨论后请幼儿回答。

教师根据幼儿的回答进行表扬和鼓励。

　　四、体验活动，在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的情绪情感。

现在我来当轮胎妈妈，请你们来当我的轮胎宝宝，我们一起带着小动物去春游喽！

　　在教师语言的提示下，带领幼儿做相应的动作：

轮胎滚呀滚，滚过草地——轮胎穿过隧道——轮胎跳过了小沟——轮胎滚到了高速公路上，加快速度——轮胎来到蠡湖公园，与其它的轮胎宝宝快乐地打招呼——轮胎滚到了花园，鲜花好美呀，闻闻花香——轮胎继续往前滚，带着小动物们去更好玩的地方春游啦！

　　附故事：

《快乐轮胎》

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，啊，原来是轮胎！

　　轮胎滚呀滚，滚到了小河边，小松鼠着急地说：

“哎呀呀，我可怎么过河呀？

”轮胎说：

“别急，别急，我有好办法。

”“变变变，轮胎变成了小船。

”小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒服服地过了河。

　　轮胎滚呀滚，滚到了山坡下，小松鼠皱紧眉头说：

“哎呀呀，我可怎么过山呀？

”“变变变，轮胎变成了过山车”。

轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，大家尖叫着，大笑着，开心极了。

　　这真是个快乐的轮胎！

小班语言《快乐轮胎》教案3

　　1.倾听故事，能随着故事情节展开想象。

　　2.想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　　3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4.能简单复述故事。

　　1.小松鼠玩具。

　　2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。

　　一、故事导入，引起兴趣。

　　“山坡上滚下来一个圆圆的东西。

小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。

啊，原来是轮胎!

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　　“轮胎会呆着小松鼠到哪里?

”会发生了什么有趣的事呢?

　　二、边猜边想，欣赏故事。

　　1.快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?

像什么?

　　2.快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?

小动物坐在上面，像什么?

　　3.小动物快乐吗?

轮胎快乐吗?

为什么?

　　4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

　　三、大胆想象，积极表达。

　　1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：

轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　　2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　　教学反思：

反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

　　小百科：

轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。

通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。

小班语言《快乐轮胎》教案4

　　一、活动名称：

　　语言故事《快乐的轮子》第三周20__、2、27——20__、3、2

　　二、活动目标：

　　1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

（重点）

　　2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。

（难点）

　　三、活动准备：

　　1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

　　2、幼儿用书第一册第26-29页。

　　四、活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣

（1）出示真轮胎

　　——师：

这是谁？

（轮胎）轮胎会怎么样？

（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？

（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

（2）出示图片

圆圆的.轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？

（小松鼠）小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？

小结：

教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。

　　2、结合挂图欣赏故事

（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

出示小松鼠玩具，引出故事。

引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。

（小朋友，看图画上有谁？

它在做什么？

（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。

小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？

发生了哪些有趣的事情？

轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？

（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

　　（3）出示挂图三，讲述第三部分内容

快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？

快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？

小动物们坐在上面像乘什么？

　　（4）完整欣赏故事

小动物快乐吗？

轮胎感到快乐吗？

为什么？

这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。

所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。

引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。

如：

轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　　幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。

　　重、难点分析：

2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

小班语言《快乐轮胎》教案5

　　设计思路：

　　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

　　1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　　2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

　　3.能够用简单句完整地回答问题。

　　1.观察、操作过滚动物体。

　　2.PPT。

　　一、谈话导入

　　1.出示照片:

轮胎小朋友们，看这是什么?

什么形状的?

　　你们玩过轮胎吗?

是怎么玩的?

　　2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:

“轮胎圆圆的,滚得特别快。

　　3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?

关注点：

　　预设策略：

　　1.实物支持

　　2.生活经验链接

　　二、欣赏故事

　　1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。

　　2.小松鼠遇到什么困难啦？

　　3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。

不信啊，我们也来尝试下。

　　4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。

小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

　　5.继续讲述至“真好玩！

　　6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?

发生了哪些有趣的事情?

　　7.讲述故事至“快乐的轮胎!

　　8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?

小动物们坐在上面像乘坐什么?

　　9.小动物们快乐吗?

　　10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

　　根据故事情节,引导幼儿进行想象。

　　11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?

怎么变?

　　引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?

（鼓励幼儿大胆发言）

　　12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。

　　1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。

　　2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。

　　三、结束部分

　　1.教师:

小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?

好吗?

　　2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?

　　课后反思：

小班语言《快乐轮胎》教案6

　　1、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。

　　2、乐意用语言表达自己的想法，学说字和词。

　　3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　　1、观察、滚动过圆圆的物体

　　2、教学课件、挂图

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示真轮胎：

轮胎会怎么样？

你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？

　　2、出示课件：

圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？

小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？

　　二、结合课件欣赏故事

　　1、根据画面展开想象

（1）轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

会在河里遇到谁？

可以和它们怎么打招呼？

（2）小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？

　　（3）哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

落下去会发生什么？

一会又去哪了？

（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么有趣的事情？

　　2、完整欣赏故事

（1）轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗？

快乐吗？

为什么这么快乐？

（2）小结：

　　三、游戏体验

　　引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎，根据提示做相应的动作。

小班语言《快乐轮胎》教案7

　　1.乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；

　　2.能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；

　　3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；

轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐

　　四、重难点：

　　重点：

理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。

　　难点：

想象轮胎可能会滚到什么地方。

发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　　五、活动过程：

　　1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

　　老师：

在他们俩之间发生一个有趣的故事。

　　（给幼儿讲故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

　　提问：

（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

　　（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

　　2.第二遍讲故事——体验小动物的快乐。

　　3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

　　4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

　　展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：

滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

　　六、结束部分：

　　带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。

　　小班语言《快乐轮胎》课后反思

　　在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。

于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。

果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

　　第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

　　但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。

故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。

但是孩子们能体会到这种快乐吗？

　　经过反思，我发现：

故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。

如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。

孩子们肯定会有很多的玩法。

有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。