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老师觉得的第一个月你的课堂表现非常好,还能非常积极举手发言,进步很大。
老师是看在眼里,喜在心里,得了表现进步奖,你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
现在开学已经过去一个多月了,还希望长期保持你能将漂亮的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行,一定要有改正的行动。
老师期待同学看到你的实际行动。
家长留言:
该生自控力差,麻烦方老师多督促,谢谢!
2021年11月12日
今天语文课上所你磨蹭时间,没有及时发现及时完成课堂作业的事,老师非常生气,现在自己和你现在爷爷说说怎么回事。
看看爸爸这么忙,工作多么辛苦,回家还要你的学习,看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀。
,你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢?
说得不错,佐证你还是一个懂事的孝顺孩子。
虽然是五年级的学生了,上课一定要及时完成练习,能否巩固所学知识,回家整地才能轻松自如地去基本完成完成。
练习册作业最近有进步,但是有错要及时订正,下午主动交来让老师批改,这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚,千万不要拖拉不交。
老师还为你借来抢来了学习资料,你愿意接受老师的暗中帮助吗?
好,拉钩算数。
给老师一个大大的惊喜哦!
2021年11月27日
今天上所语文课你做了什么?
(玩灯)为什么要做这件无聊的事?
做起小动作,影响自己、负面影响周围同学听课学习,老师又找到你,你觉得这样还好玩有趣吗?
现在在老师这里,你有什么想对老师说的?
你的想法是极好的,知道感恩妈妈,给妈妈买到生日礼物了。
这很好,你妈妈也会感动的。
但是当你妈妈看上听课你上课在玩,她会是怎么样呢?
既然你知道错了,老师给你改正的时机。
该生进步不小,说方老师对他小孩特别关心表示感谢!
2021年12月30日
今天上午上课你几次迟到了,为什么?
也不能随随便便回女生宿舍呀,课间只有十分钟,是让你休息的,让脑细胞和眼睛放松的。
而你经常迟到还会影响大家的上课你们吗?
如果有什么特殊情况,实在不能忍受,也可以向老师反映。
希望这种现象不再发生。
快要期末了,你有什么想法或急著?
想法挺好,那么,你给自己设定一个成绩标准。
老师发现你最近作业订正挺及时的,上课表现也比前些年有进步。
我也和你爸爸说了,只要你在每一周之内,自我感觉你的周围同学们反映你表现不错,老师就给你盖梅花怎么样?
你能遵守咱们的约定吗?
好!
一言为定!
后记:
家长了解到情况以及老师的举措后,为此专门到学校和老师交流,希望起因于汪世奇的特性,配合老师进行教育。
在这一个学期中,孩子变化非常大,作业也完成了。
没有不交作业的现如今,因为动作慢,有时迟交。
孩子整天也知道帮助父母做些家务活。
在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好,可是与他自己相比,他进步多了。
后进生谈话记录第2篇
案例背景:
小泉(真实姓名隐去),男,17岁,某高中高三学生,性格非常叛逆,在上课中会总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来形塑自己。
每次上课集合也总是在空地打篮球,让老师倪岳走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激。
等我一了解,原来正是这位小泉。
当我听到这个消息此后,有了想用帮助他的想法。
虽然没有底气,但是我决定试试。
对学生的基本了解:
在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他寻得的情况,知晓此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲。
班里年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了基本上其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评过屡次都不见效,直接就给小泉定位很难教。
在私下重新认识我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太感谢,缺少家庭的温暖,但是人很聪明。
初步分析:
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价评价。
经过多方知晓小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其竞争实力还是有得,只是在成长或中遇到了自己不能解决整个过程不愿意面对得问题。
主要其原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注。
老师强硬可能对其采取的这种方式过于严厉。
在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注。
近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告显示:
54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差。
作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的这种方式,采用引导、鼓励的方法。
谈话记录一:
时间:
体育课课后地点:
校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没谈到他的始终家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。
)我:
老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
孙:
(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。
不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的通力合作努力改变未来的命运。
只有认真的付出代价了,有朝一日才能得到回报。
像你这样天天打篮球能有什么前途?
能打进NBA?
只能是身体做出了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?
男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。
想要你能成为一个男子汉,成为有用之才,为实践经验自己的前途打下优良的基础。
这时虽然不能说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)我:
那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
没说什么,但是行为上我感觉得来他好像接受了。
效果:
在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上为不一样了,在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再以一个作为体育老师,不会让他觉得很大的双重压力,不会产生过多的敌意。
谈话记录二:
校园操场司令台旁(无人)(改变一个人是非但非一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道试著没人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
最近学习怎么样啊?
可以。
我:
可以时什么程度啊?
期中考试有技术革新吗?
进步了,进步了一百名!
(排名是按全年级来排的)我:
真的啊!
太好了!
这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了!
虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了,其他诸多方面也要注意啊!
不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他数学老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的!
继续努力啊!
好的。
您放心吧!
得知他进步了,别提我有多高兴了!
虽然从年级倒数进步了一百名也不见的有多么好,但是只要有需先进步就须要有希望。
原本以为促进作用我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他谢绝了,这说明只要采取优先的方法,环境问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在热议他。
谈话记录三:
本校操场司令台旁(无人)(再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已然意识到前途的重要行了,只要再以适当的鼓励就会...
后进生谈话记录第3篇
本学期我担任六(5)班数学课的教学,在扎实推进教学工作的同时,不忘教书育人的管理职责,特别是关注后进生的转化。
本学期重点对六(5)班的曹子健、曹海邻、杜程、沈辰等同学同学们进行了深入细致的转化幼儿教育,取得了一定的成效。
下面是曹子健同学的基本情况以及与同学们曹子健的谈话摘录。
曹子健的基本情况:
该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。
学习成绩偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做得好,需要老师、家长的督促。
为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。
2021年10月10日
今天数学课上能上你两次说闲话,引得周围同学发笑,受到老师的批评,现在你有什么作法?
老师觉得开学的第一个月你的课堂开课表现非常好,还能积极举手发言,进步很大。
老师是看在眼里,喜在心里,得了表现进步奖,你的小孩子也一定替你高兴必然吧。
那时开学离校已经过去一个多月了,还希望你能将好的行为习惯保持不辞而别同住。
光有改正的决心还不行,一定要有改正的突击。
班主任老师期待看到你的真情。
该生自控力差,麻烦朱老师多督促,谢谢!
2021年10月31日
最近几天的音乐课,听同学反映你常有哼歌或讲闲话的行为,自己上课说说你上课也在说些什么。
现在在老师这里,你有什么想对老师时说的?
你能服从咱们的约定吗?
后进生谈话记录第4篇
1、龙XX(第五任班干部中的纪律委员)
时间:
2021、9、6
地点:
形式:
沟通、了解家长内心世界。
该生以前的基本紧急状况:
大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织专业知识,个性、自尊心强,特长应在体育多方面专业技能有所体现。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的更趋,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与呵护来感动。
④有上进必鼓励。
肖XX
2021年9月12日
班上
班会检讨与个人想法
该生的老情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。
谈话过程:
①班干征其意见与自己对自己详解的解析。
②教师对其分析:
长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。
④给予时间,以同学和自己作供,使其变化。
(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!
)
3、代X:
2021、2、18
其家中(家访)
与其互动和本人谈话
该生的基本情况:
该生因车祸事故,有一定的后遗积极作用,智力上有整体而言的损坏,导致目前学习进度缓慢相对落后;
在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,更曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程:
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②或使其明白自身荣誉价值和班级荣誉。
③展示展示班上同学对他的观点与期望。
1、讨论将来的想及计划。
电话得知(明显受到感染!
据家长反映,在家已大有进步!
4、张X(女):
2021、3、20
批评与引导
该生情况:
懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容:
师:
社会上流行的东西好吗?
生:
很吸引人。
流行感冒好吗?
如果好,也来一回?
(无言)
吸引人的东西不少,不一定要用这种方式┅┅
(似乎略懂)。
列举多种事务或进行开导,要融入集体等。
5、吴XX:
班干,纪律委员
2021、3、27
参与人:
班长、家长、其本人与班主任
该生基本情况:
基础很差,对音乐酷爱,有一定的歌舞天份。
个性倔强,有争强好胜之心,在很大程度上上时有抵触情绪的作乱倾向,有不做作业的现象与打开架现象。
谈话经过及结果:
①与家长交流,了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手,进行开导。
③表明班长与学生的消极态度,使其明白大家没退出他,让其找回自信,
④给以时间来证明。
注:
(目前状态良好!
能按时完成作业,协助班长行政管理班上纪律,乐于助人)
杨X(全班的“重点人物”)
2021、4、9
谈话
该生以前记录:
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景:
家庭注意不够,家教较松。
谈话起因:
帮助同学打架。
过程:
①而使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的此等劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何扭转自己。
最近在几个方面有大进步。