秦皇市初中思品2班第四期简报Word格式.docx
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1563
胡锦杰
1377
耿亮
1142
95.55
张敏华
95
孙亚辉
1343
孟令军
1155
94.88
袁丽丽
94
宋蓬山
刘迎新
1518
谢中华
1208
魏金琳
许巧玲
1305
李艳荣
闫凤伟
黄翠敏
1503
李玉娟
1504
张丽君
1362
93
张凤艳
1422
张艳红
1524
92
安玉平
1517
张爱军
刘卫君
1359
侯永武
惠秀娟
91
王金锋
赵云侠
1520
孙德宝
1436
石月晶
1400
吴蕾
1390
王建柱
黄静娜
1265
王越
1084
90.1
韩颖
90
张秀娟
1506
赵建梅
1153
89.83
敬国军
1052
89.3
王勇
1525
89
赵静
87
沈桂茹
1059
86.48
马建宏
1307
86
郑秀丽
张金海
888
85.2
李桂芬
1531
85
张金星
1549
孟红燕
田玉梅
84
敬德坤
赵爱东
936
81.4
张志文
1129
80.23
郭红梅
1380
80
第三次班级主题研讨活动通知
大家好！
我班定于11月19日（周二晚上）19:
00—21:
00点，在学习平台我班“班级论坛”进行第三次主题研讨活动。
研讨主题为“怎样讲好专题课？
”,请各位班级成员届时积极跟帖参加研讨，让我们畅所欲言，共同提高。
研讨回帖将计入考核。
因特殊原因不能参加的老师可在研讨过后继续跟帖交流。
本次精华回帖将收录到班级简报中。
敬请关注！
第二次主题研讨优秀评论：
李玲
帖子数：
1
1楼
发表于2013-11-0117:
48:
31
∙回复
可以让学生小组内自己批阅，解决问题，之后收上来老师再检查一遍，有解决不了的问题，再由老师解决，这样既解决了作业的问题，又锻炼了学生的能力。
赵国民
2楼
发表于2013-11-0413:
58:
57
思品作业更重要的是需要学生理解背诵的，笔头作业应该少一些，勤检查就是最好的办法！
徐海波
3楼
发表于2013-11-0416:
15:
37
笔头作业应该少一些，勤检查就是最好的办法！
4楼
38
张敏华
5楼
发表于2013-11-1420:
44:
25
在课上要精讲精炼。
窗体底端
课堂观察记录与分析
学员姓名
阎莉莉
学员单位
昌黎第三中学
观察时间段
9月2日
观察对象
初二思品
授课内容
我爱我家
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
一、爱的感受
多媒体播放动画歌曲《我爱我家》，点明课题：
《我爱我家》
我爱我的家！
家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。
可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？
自己又应该为家里做些什么？
今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。
目光扫视全班同学，请一个举手的学生回答，从学生的回答中进一步点出这节课要学习的新内容
1、课前没对学生做过问卷调查，掌握学生的基本情况，在提出问题时出现1分钟冷场。
2、对于学生的回答进一步引导，自然过渡到本节课要学习的内容。
对于课堂上的突发事件，要有智慧的处理，不能忽略不管。
这往往是激发学生升成的一个契机。
可以发动学生讨论，引导学生形成正确的观念。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
二、爱的回忆
每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。
细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！
我们要了解家庭，首先从家的故事开始。
1．“说我的小时候”
我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。
那些小片段，你还能回忆起来吗？
说给同学们听一听。
（多媒体展示）
请毛遂自荐的同学到前面讲给大家听。
2.“家是什么”
教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。
并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。
（多媒体展示：
家是什么？
）
学生思考、讨论、回答
家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。
父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？
1、老师对学生的引导是到位的，学生基本都能跟着老师的思路走，理解教材的知识。
2、对于知识目标（使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
）的达成，学生在老师的精心安排下很顺利的完成了。
调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。
可以增加一个环节：
让学生回忆自己成长中和父母之间发生的最让他感动的一件事，和同学分享他的故事。
（通过回忆成长中父母做的最让学生感动的事，使学生能真切地去感受父母的辛劳和爱）。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
三、爱的风采
感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。
1.读自己收集的句子，体会父爱母爱。
母爱如水，温柔细腻；
父爱如山，深沉严格。
这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体体现。
2.印证
为了进一步感受父爱母爱，请同学们阅读《以水代酒的故事》和观看视频《汶川地震之<
宝贝我爱你>
》。
多媒体展示阅读《以水代酒的故事》和视频《汶川地震之<
》
3.教师小结
爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。
可是，有同学说，因为父母对子女有抚养的义务，所以我们可以不顾父母的经济状况，要求父母满足自己的一切经济要求，你认为这种看法正确吗？
学生讨论交流。
这个问题过于明白，学生几乎不用思考就能做出正确回答。
失去了教学的意义。
在活动设计时可以将问题设置得稍微有点难度和争议，这样能有利于学生表、展示。
能更好的检验学生对知识的掌握程度。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
四、爱的告白
1.“自我的小小调查”（多媒体展示）
回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。
我们对于家庭做了哪些贡献？
家长对家庭：
我对家庭：
2.心语放逐
把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。
多媒体播放背景歌曲《烛光里的妈妈》
3.爱的行动
在家里帮父母做力所能及的家务
低估了学生的生活阅历，和思考能力，把学生掌控在教师教学设计的框架内，没有给学生多少自主学习间。
1、课前应该了解学生的基本情况，对问题情境可能做出的反应，并做多方面的的准备以应对突发情况。
2、教学过程中应该重视学生的主体地位，引导学生自主学习
3、教学设计应注重学生的情感体验和道德实践。
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