小班数字教案20篇Word文件下载.docx
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挂壁电视、画等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙发等，有了基本物品放置认识，在布置我的家的时候就不会出现大的笑话了。
二、不纠结物品的放置的方向的合理性
小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候，曾今要求他们注意物品的方向不弄错，只要他们说出家具在房间中位置就好了。
更不要求大家相同一样。
幼儿可以根据自己想法任意放置。
幼儿园小班数学教案：
按颜色分类
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
1.经验准备：
幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：
红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。
花片
3.环境创设：
创设"
小兔的家"
环境。
（桌上放有红、黄、蓝色的东西）
活动预设：
一、以"
参观小兔家"
的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：
小兔的桌上有什么？
是什么颜色的？
二、游戏"
给小兔送花"
1.认识颜色标记。
这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2.游戏
引导语：
喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？
请你把花送给它。
然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：
相同颜色在一起。
游戏规则：
幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。
再交换颜色标记，再次游戏。
每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。
在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、设置一个家的场景。
白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
一、开始部分
今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么?
二、基本部分
1.看课件：
兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。
2.看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）
兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?
找到以后告诉大家在哪里找到的。
3.继续看课件，（文章出自.快思教案）我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。
4.操作，完成幼儿用书上的作业。
按要求幼儿来藏水果。
三、结束部分
游戏：
捉迷藏。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。
先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动意图：
数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）;
2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔;
3、1-7的数字印章、印泥若干。
一、我帮妈妈夹花生。
1、教师：
今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢?
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教师（出示贴有数卡的碟子）：
客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。
你知道客人想吃几个点心呢?
你是怎么知道的?
4、教师（出示装有花生的托盘）：
谁愿意帮客人拿点心?
请个别幼儿示范拿点心，<
.本文来源:
快思教案.>
鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。
仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。
观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：
你知道客人想吃几棵花生吗?
你在方框里添上了几棵?
现在方框里有几棵花生?
它们一样多吗?
2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：
有什么好办法可以帮助小兔？
3、教师小结：
我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：
老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
四、做一做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：
现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。
小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
反思：
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。
此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
植物花（樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）挂图;
音乐磁带。
活动过程
一、活动导入。
师;
“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!
瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?
二、游戏;
学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。
要求;
两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。
口令;
一只小蜜蜂呀!
飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
两只小蜜蜂呀!
飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!
飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!
2、师：
“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家?
3、讲述游戏规则;
操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。
一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。
4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。
并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。
教学反思
活动目标
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：
小朋友好!
老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?
让我们开着火车去!
2.提问：
花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，
想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“×
×
跟×
是好朋友”
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。
整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。
如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。
我的专业水平也是有待提高。
目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加游戏活动。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
准备：
1、数字4、5的数卡各一张
2、实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量
过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？
（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字）
二、学习按数字匹配实物
（1）、引导幼儿观察黑板上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（2）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配点条，画竖线等。
（3）、教师小结：
有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）
（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
找朋友
现在请小朋友根据自己胸前的卡片，为自己找到好朋友，找到好朋友两人站在一起。
（此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。
）
四、评价活动
引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。
延伸活动
区域学习
（1）、小猫钓鱼
（2）、拼龙
由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好，活动开始部分出示数字直接的导入活动，帮助幼儿复习相应的数字，数字出示后幼儿很快说出4和5。
在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量，再用找数字的方式进行对应。
从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配，达到了活动的第一点目标。
为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。
我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱，如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。
整个活动以游戏的方式进行实施，幼儿兴趣浓烈，尤其体现在找朋友这一环节，幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。
幼儿找到的好朋友分别为：
数字和相应的数字、数字与实物相等的数量，幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、教具准备：
5条泡沫纸做的鱼；
纸做的大盘子。
2、学具准备：
“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
1、预备活动。
导入语。
教师：
小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢？
幼儿：
老师的脚大，我们的脚小。
还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。
嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢？
你的大，我的小一些。
小朋友们观察的真仔细。
请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线。
老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。
2、集体活动。
（1）学习3以内物品按从大到小排序。
猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。
教师拿出大小不同的3条鱼，提问：
猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放？
部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。
甲排得对不对？
排对了。
有没有更好的办法？
能一次就成功把它们排好队？
幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。
幼儿乙：
可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。
好，请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。
按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。
（2）学习5以内物品按从大到小排序。
这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？
我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。
可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
谁能帮助她？
幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。
再请一位小朋友帮帮忙。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。
这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
小小鱼儿终于排好队了呢！
你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢？
从大到小。
对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。
前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。
（3）学习5以内物品按从小到大排序。
可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。
现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。
教师;
按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。
小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
3分组活动。
第一组：
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组：
请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组：
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
4、交流小结，收拾学具。
猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。
不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：
一种是从大到小，一种是从小到大。
真棒！
让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己！
小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队。
活动反思：
本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。
我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。
所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。
本次活动中我感觉做得较好的地方有：
1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。
2、教学过程脉络清晰，教学效果较好。
3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己找出大小排序的办法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。
当然，本次活动也有一些不足的地方，如：
1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探索的机会，但只是个别幼儿参与了操作，大部分幼儿没有机会操作，如果能在集体活动中给每一位幼儿准备相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。
2、分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，对于能力强的幼儿，没有使其能力得到进一步的提升。
1：
知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
6、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
1、儿歌《娃娃家》。
2、数字卡4——7。
3、布娃娃、布置娃娃家的场景。
开始环节：
手拍游戏：
小猴荡秋千（活动中突出1——5）。
基本环节：
1、想一想，说一说：
（1）、师：
小朋友，你家里有些什么人？
幼：
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
（2）、师：
家里一共有几口人？
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
（1）、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
刚才歌里是怎么数家人的？
……
有几口人？
他们是谁？
师生一同数一数，1、2、3……
（2）、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：
我家有几口
场景：
分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：
活动：
幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
（将班级分成4个组），老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作（每组选2人做拥抱的动作）。
数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的（幼儿自己检查）。
改一改，唱一唱。
将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。
（唱-说-找-抱-唱）
延伸环节：
选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
：
教师弹琴，幼儿齐唱。
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效
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