八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots全单元的导学案Word文档格式.docx
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预言一百年后的世界将是什么样子？
然后听1b，圈出你听到的预测。
（二）对话练习1c。
先练熟下面的对话再仿例编其它对话。
（三）2a听录音选出听到的单词（more.fewerless）
（四）2b听录音选出你所听到的信息。
（五）.Pairwork：
根据2a和2b组对话，预言今后的生活。
Ⅱ.合作交流Groupwork:
一般将来时态：
（参考课本P116）
1.用法：
表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
2.构成：
肯定：
willdo/be否定：
won’tdo/be
在疑问句中，当主语为第一人称（I和we）时，常用助动词shall代替will。
Shallwe
getsomethingtoeat?
我们弄点吃的东西怎么样?
WhatshallIdo?
我该怎么办呢?
3.常用时间状语：
tomorrow,tomorrowmorning,nextweek,inthefuture,thedayaftertomorrow,in100years
4.句式变换：
用______
Peoplewillhaverobotsintheirhomes.
（1）变为一般疑问句及肯定否定答语：
（2）变否定句__
（3）对划线部分提问
5.某时，某地“将有”用therewillbe或thereis/aregoingtobe
明天将有一场大雨。
_____________________aheavyraintomorrow.
今晚将有两场足球赛。
_____________________twosoccergamestonight.
Therewillbelessfreetime.
区分“有”，用“have”或“therebe”填空，并总结区别用法：
用“有”的适当时态填空：
1.I______anewcar,buthe_____anoldcar.
2.___________aclassmeetingnextMonday.
3._____________greatchanges（变化）in100years.
4.They____muchmoneytenyearsago.
5.____________anygoodnewsinyesterday'
snewspaper?
6._____________robotsinpeople'
shomesin100years?
总结：
写出“有”的三种时态构成
某人“有”
某时，某地“有”
一般现在时
一般过去时
一般将来时
Ø
表示将来的结构还有：
1.表示将要发生的动作或安排、计划要做的事情，常用begoingto结构
I_____________（be）anengineerwhenIgrowup.
2.表示位置移动的动词，如：
go,come,leave,fly等常用进行时（bedoing）表示将来。
He_________（go）toBeijingtomorrow.
MrGreen__________（leave）FeichengforJinannextweek.
Hurryup,thebus___________（come）.
3.由when,after,before,until（直到）等引导的时间状语从句，如果主从句均表示将来的动作，常用一般现在时表示将来。
巧记方法：
主将从现
HeisgoingtobeanEnglishteacherwhenhe________（grow）up.
shewillgotobedaftershe__________（finish）myhomeworktonight.
写出比较级、最高级形式：
many_________________后加_______名词
much________________后加_______名词
few_________________后加_______名词
little_________________后加_______名词
区分more,fewer,less用法：
1.Therewillbe______（较少）carsand_________（较少）pollutioninthefuture.
2.Wehave______（较少）freetimeand_________（较多）homeworknextterm（学期）.
3.Hehas_______（较多）moneyand__________（较多）friendsthanme.
【达标测评】
一、单项选择：
1.There___asportsmeetinginourschoolnextweek.
A.isB.wasC.willbeD.be
2.There____twofootballmatchesthisweekend.
A.WillbegoingtoB.aregoingtobeC.isgoingtobeD.aregoingtohave
3.Willtherebemoretrees?
Yes,____
A.theyB.therewillC.therewillbeD.therehave
4.Ithinktherewillbe__peopleand____pollution.
A.fewer,manyB.less,fewerC.more,lessD.less,fewer
二、翻译句子：
1.人们在他们家里将有机器人。
2.人们将不用钱，一切将免费。
3.孩子们将不用去上学，他们将在家里通过电脑学习。
4.将只有一个国家吗？
是，将有。
不，将没有。
5.人们将会活到200岁？
是，他们会。
不，他们不会。
6.100年后，人们将用钱吗？
是，他们用。
不，他们不用。
7.将来将有更少的汽车和更少的污染。
8.将有更多的人和更多的空闲时间
9.
编号：
_____ 时间：
班级 小组 姓名
小组评价:
教师评价 编者：
___初审：
复审：
______
导学案SectionA（2d--3c）第二课时总第__课时
1.掌握单词：
environment\planet\playapartindoingsth\lessfewer等
2.掌握句型：
Whatwillthefuturebelike?
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
Ihopeso.
1.掌握2d中的单词和句子。
2.巩固将来时will的用法
【课前导学】在2d-3c里找到下列短语：
翻译下列短语：
1.听起来酷
2.更拥挤
3.更多污染
4.植更多/更少的树
5.陷入极大的危险
6.必须搬到另一个行星
7.住在地球上
8.住在太空里
9.参与拯救地球的行列
10.…将怎么样？
11.我希望这样
12.世界和平
13.将来
14.更多/更少淡水
15.更多/更少人
16.更多/更少工作
17.更多/更少城市
18.在海里
19.做和人一样的工作
20.建造更多高楼
21.在农村
22.50年后（提问用？
23.看见蓝色的天空
24.在周末
25.一起度过时光
、展示交流
1.教师讲授新单词；
然后小组熟读。
2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；
老师再进行总结。
3.句型学习。
让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。
4.角色扮演这个对话，并背诵。
Ⅱ.合作交流
学生自主完成3a的练习：
Fillinblankswithmorelessorfewer.
老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。
more,less,fewer的用法区别：
more为many,much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。
less是little的比较级，意为“更小，较少”，修饰不可数名词。
Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。
一、根据首字母及汉语补全单词：
1.Youcanwritethewordsonapieceofp______.
2.IthinkChinesepeoplewillflytothemooninthef_______>
3.Weshouldtrytomakeourlivinge_________betterandbetter.
4.Theearthisap_______aroundthesun.
5.Springiscoming.Thep_____turngreen.
6.Waterp_____hasbecomeabigprobleminthemodernworld.
7.Hisp_________hascometrue.
8.Therewillbemoretallb_______inthecountry.
9.Therearemanywhitecloudsinthes_______.
10.Weshouldn’tswiminthe__________（被污染的）river.
11.Everyoneintheworldlovesp_______.
二、用所给单词的适当形式填空：
1.They_______（have）atestinaweek.
2.There________（be）aclassmeetingthisafternoon.
3.Many_________（predict）didn’tcometrue.
4.Youaretoofat.Youshouldeat_________（little）andexercise_____（much）.
5._____people______（ride）biketoworkin50years?
6.Everyoneshouldplayapartin_____（save）theearth.
三、翻译句子：
1.未来将会怎么样？
城市将会更加拥挤，污染更加严重。
2.将会有更少的树，环境将会处于极度的危险。
3.我们将不得不搬到其它星球上去吗？
4.我想住在地球上。
5.我们可以少用水，多栽树。
6.每个人应该参与到拯救地球的行列中去。
7.在将来，将会有更少的淡水，因为海洋将会有更多的污染。
8.50年后，人们将会有更少的空闲时间，因为将有更多的事情去做。
9.我希望将有更少的小汽车和更多公交车。
10.关于未来你的预言是什么？
我认为将有更多的污染。
导学案SectionB（1a-1e）第三课时总第__课时
astronant\rocket\apartment\programmer\spacestation等
.liveinanapartmentflyrocketstothemoon
liveonaspacestationacomputerprogrammer
本节课的新单词及句型。
能正确运用一般将来时表达个人想法。
【课前导学】检查课前预习情况:
翻译短语：
1.想成为一名宇航员
2.住在一所公寓里
3.住在太空里
4.住在太空站
5.在街道对面
6.在乡下一所房子里
7.乘火车上学③
8.乘火箭飞往月球
9.在这儿附近
10.没有住的空间
1.让学生用“more”,“less”和“fewer”这三个词描述将来的生活。
2.学习新单词，完成1a的学习，并将1a中的单词准确的归类；
看谁还能说得更多,然后将他们写下来。
3听录音，完成1c的听力，教师核对答案，展示答案；
4.再听一遍，完成1d的听力，选择正确的动词填空。
教师核对答案，让学生齐声朗读这些句子。
Ⅱ、合作交流
Groupwork:
Accordingto1cand1d,talkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.
拓展并组织三组对话
WhatwasJoetenyearsago?
__________________________________
Whatdidheplay?
Whatdidhehave?
__________________________________?
Heisacollegestudent.
Heplaystheguitar.
__________________________________？
Hehasadog.
WhatwillJoebeintenyears?
__________________________
Whatwillheplay?
________________________________
Whatwillhehave?
一、用括号中所给单词的适当形式填空：
1.There（be）fewercarsin100years.
2.She（be）20nextmonth.
3.theBrowns（go）toShanghaiforvacation?
–Yes,theywill.
4Therewillbe（few）birdsinthefuturethannow.
5.Kids（study）athomeoncomputersin100years.
6.I_____（be）alittlekidtenyearsago.I_____（be）amiddleschoolstudentnow.
I_____（be）acollegestudentinfiveyears.
7.Hissisteralwaysplaysapartin______（save）theanimals.
8.Weshouldplant______（many）treesthanbefore.
9.Nowthe______（pollute）isveryserious.
二、单项选择：
1.—In2050，whatwilltheworld'
spopulationbe?
—Ithinkcitieswillbereallybigandcrowdedbecausetherewillbealot______people.A．muchB．moreC．manyD．less
2.WhatdoyouthinkSallywillbe______10years?
A．after
B．behindC．laterD．in
3.“There______ameetingnextMonday.”means“They______
ameetingnextMonday.”
A．willbe；
willbeB．willhave；
willhave
C．willbe；
willhaveD．willhave；
willbe
4.____willtheweather_liketomorrow?
A.What,/B.What,beC.How,beD.How,/
1.一百年后人们将住在空间站。
People__________________aspacestation______100years.
2．将来一切都将是免费的。
______will______________________________.
3．我们家乡将有一个火车站。
__________________arailwaystationinourhometown.
4．你十年后的生活将会是什么样？
What______yourlife____________intenyears?
5．你多久能完成这份工作？
____________willyoufinishthework?
6.我相信我们能做到这一点。
IbelieveWe’ll_______________dothis.
7.他长大了打算当一名宇航员。
_____________________________________________________
8.明天的天气怎么样？
晴天。
_______________________________________________________
9.我住在这儿街道对过的一所公寓里。
_______________________________________________
10.你住在哪里？
我住在乡下一间房子里。
____________________________________________
导学案SectionB（2a-2e）第四课时总第__课时
掌握单词：
human/already/factory/servant/dangerous/believe/disagree/even/shape/fall/inside/possible/impossible/
2.掌握词组:
inthefuture/hundredsof/overandoveragain/hundredsof/falldown/lookfor/
2b小短文中出现的单词及短语；
阅读及写作能力的训练。
【课前导学】预习课本2a-2e,找到这些短语：
1.像人类一样思考
2.有你自己的机器人
3.看关于未来的电影
4.像人类的仆人
5.帮助做家务②
6.在脏的或危险的地方工作
7.有…在干…
8.在工厂里工作
9.帮助制造汽车
10.做简单的工作
11.反复地，多次
12.这样乏味的工作
13.变得厌烦
14.一些科学家
15.尽力使机器人看起来像人
16.做和我们一样的事情
17.看着有趣
18.我认为..不②
19.使机器人像人一样活动
20.使它们像人一样思考
21.将能/将不能
22.醒来，叫醒
23.不同意某人的观点
24.在25到50年后
25.二百名学生
26.数百名学生
27.做某事花某人..时间
28.这些新机器人
29.有许多不同的形状
30.一些…,其它…
31.看起来像人类
32.看起来像动物
33.倒下，倒塌
34.里面有人
35.帮助寻找建筑物下面的人
36.200年前
37.似乎可能/不可能
38.像人②
39.制造更像人的机器人
40.在不久的将来
41.在某些方面
42.哪一方（的观点）
1.欣赏图片，了解机器人。
2.让学生快速阅读文章，回答问题。
3.听录音，跟读课文，整体感知课文。
在跟读的过程中，学生自己勾画出自己觉得重要的语法点。
并找出每一段的段落大意。
4.小组合作完成2b的学习，小组长监督找出小短文的重点词组及句型，看看哪个小组完成的又快又多，并找出自己的疑惑。
1.区分such&
so
such为形容词，意为这样的,可以用来修饰名词,常用搭配为：
such+a/an+adj.+可数名词单数这么有趣的一本书:
suchaninteresting
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