百分数成数例2.ppt
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成数例2百分数
（二）百分数
（二）问题：
这个问题：
这个“二成二成”是什么意思呀？
谁能用自己的话说说？
是什么意思呀？
谁能用自己的话说说？
（预设：
（预设：
“二成二成”就是十分之二，也就是就是十分之二，也就是20%。
几成就是。
几成就是十分之几，也就是百分之几十）十分之几，也就是百分之几十）追问：
追问：
“三成五三成五”又表示多少呢？
（又表示多少呢？
（35%）一、创设情境，理解一、创设情境，理解“成数成数”含义含义农业收成，经常用农业收成，经常用“成数成数”来表示。
例如，来表示。
例如，报纸上写道：
报纸上写道：
“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”
（一）出示
（一）出示情境情境、提出问题、提出问题某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
用电多少万千瓦时？
二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答，并把你请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
大家一眼就能看明白。
预设一：
预设一：
35025%87.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设二：
预设二：
350（125%）437.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设三：
预设三：
350（125%）262.5（万千瓦时）（万千瓦时）预设四：
预设四：
35035025%262.5（万千瓦时）（万千瓦时）
（二）暴露资源、组织研讨
（二）暴露资源、组织研讨二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题监控监控1：
大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，：
大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，能说说你是怎么想到用乘法的吗？
能说说你是怎么想到用乘法的吗？
监控监控2：
以上四种方法都正确吗？
说说理由。
：
以上四种方法都正确吗？
说说理由。
监控监控3：
方法：
方法3和方法和方法4都是正确的，你能看懂他的想法吗？
都是正确的，你能看懂他的想法吗？
方法四中的（方法四中的（125%）求的是什么呀？
）求的是什么呀？
（三）巩固练习（三）巩固练习某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。
去年秋粮产万吨，去年比前年增产三成。
去年秋粮产量是多少万吨？
量是多少万吨？
二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时，在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
我们该注意些什么呢？
（一）出示
（一）出示情境情境、提出问题、提出问题某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。
该人次，比上一年增长两成。
该市市2011年出境旅游人数为多少人次？
年出境旅游人数为多少人次？
三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答，并把你的解请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
就能看明白。
预设一：
预设一：
15000（120%）18000（人次）（人次）预设二：
用预设二：
用方程来解决。
方程来解决。
（二）暴露资源、组织研讨
（二）暴露资源、组织研讨监控：
两种方法都是正确的吗？
说说理由。
监控：
两种方法都是正确的吗？
说说理由。
这道题为什么用方程解决呀？
这道题为什么用方程解决呀？
三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题预设一：
第一种方法是错误的，这道题中预设一：
第一种方法是错误的，这道题中2011年出境游人数是单位年出境游人数是单位“1”，增加的，增加的20%是是2011年出境游人数的年出境游人数的20%，所以要用，所以要用方程解决。
方程解决。
预设二：
可以用方程解决这个问题。
预设二：
可以用方程解决这个问题。
（二）暴露资源、组织研讨
（二）暴露资源、组织研讨三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题解：
设解：
设2011出境游人数为出境游人数为x人次。
人次。
（120%）x15000120%x15000x15000120%x12500答：
答：
2011年出境游人数为年出境游人数为12500人次。
人次。
（三）提升认识（三）提升认识问题：
解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
问题：
解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
预设：
理解成数的含义；明确谁是单位预设：
理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业：
第作业：
第13页练习二，第页练习二，第5题。
题。
四、布置作业四、布置作业
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