重庆医科大学教师课堂教学质量评价表理论课Word格式.docx
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等级与分值
好
1
较好
一般
较差
差
教学认真投入，仪表得体，精神饱满。
8
2
严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。
3
备课充分，熟悉教材，教学内容安排合理。
10
4
讲授条理清楚，逻辑性强，重点突出、难点讲透。
12
5
教学内容充实，理论联系实际，反映学科发展动态。
6
运用普通话教学，语言生动，表达流畅。
7
善于启发引导，注意对学生学习方法和能力的培养。
适当应用专业外语词汇（写、读）。
9
结合教学内容合理使用教辅手段，效果好。
重视师生互动，课堂气氛活跃，学生反映好。
评价得分
主观意见
该教师授课有哪些优点和不足您对该教师有哪些意见或建议
制表：
重庆医科大学教务处
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表
（“两课”、文化素质课）（同行/专家用）
评价者姓名教室评价时间
备课充分，讲授条理清楚，重点突出，时间安排合理。
教学内容充实，联系当前社会生活实际。
注重对学生心理、情感的引导和思想的启迪。
重视课堂师生互动，教学气氛活跃，辅导答疑耐心细致。
有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观。
学生能理解老师讲授的内容，有所收获，学生反映好。
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（实验课）
教学认真负责，实验准备充分。
实验目的明确，讲解清楚，板书及多媒体应用合理。
示范操作准确规范，技术熟练。
指导认真，注意巡视，发现问题及时纠正。
积极改进教学实验内容及方法。
注重培养严谨的作风和实事求是的态度。
启发学生思维，培养独立思考、分析和解决问题的能力。
重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。
运用普通话教学，表达流畅，适当运用外语词汇。
实验过程中坚守岗位，维护教学秩序。
重庆医科大学教师教学质量评价表（临床示教课）
评价者姓名示教地点评价时间
医德医风好，关心病员，态度和蔼，善于和患者沟通。
课前准备充分（包括病例、资料与教具等），组织有序。
示教安排计划性强并按时执行，分组符合要求。
普通话教学（适时运用专业外语），示范操作规范、熟练。
讲解条理清楚，突出重点，讲清难点。
重视理论并联系实际，示教内容与课堂讲授紧密结合。
结合课堂内容启发引导，培养学生临床思维方法和分析能力。
注重基本操作技能训练，耐心解答问题，及时纠正错误。
重视与学生交流，善于调动学生积极性，气氛活跃。
教会学生及时归纳总结示教内容和收获。
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（外语课）
语音语调正确，语言流畅，语速恰当。
熟悉教学内容，讲授重点突出，详略得当。
重视介绍语言文化背景，补充和丰富教材内容。
注重语言学习方法指导，善于总结语言规律。
授课方式生动，课堂气氛活跃，学生参与机会较多。
重视与学生交流，激发学习兴趣，辅导答疑耐心细致。
重视培养学生外语听、说等综合应用能力。
按时上下课，严格要求学生，注意维护课堂秩序。
重庆医科大学教师课堂教学质量评价表（双语课程）
教学准备充分（有外语教案和课件），情绪饱满，仪态得体。
外语发音清晰、准确、流利，语速适中，声音洪亮。
15
选用外文材料规范，专业外语词汇使用正确，无语言错误。
基本概念清楚，讲授准确无误。
授课重点突出，难点清楚，逻辑性强。
理论联系实际，举例恰当。
适当介绍学科进展，更好地了解专业发展趋势。
使用原版外文教材（或自编讲义），课前提供适当的外语资料辅助课堂教学。
善于创设课堂外语情景，注重启发、引导，激发学生学习兴趣，师生互动好。
教学手段多样化。
恰当运用教辅，积极采用多媒体教学。
11
教学效果好，讲授的内容学生能听懂，达到专业和外语教学要求。
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