人教版八年级英语下册第九单元教案Word格式文档下载.docx
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SectionB1a-2e
第4课时：
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
1.Keyvocabulary：
amusement;
neither.
2.Listeningpractice.
3.Targetlanguage：
Lets'
gosomewheredifferenttoday.
Haveyoueverbeento…?
Yes，Ihave./No，Ihaven'
t.
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway/…
4.Totrainstudents'
listeningandspeakingskills.
采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass.
教学重点
1.Keyvocabularyinthisperiod.
2.TargetIanguageinthisperiod.
教学难点
MakeconversationsfreelyusingthetargetIanguage.
教法导航
1.Sceneteachingmethod.
2.Listeningandspeakingmethods.
学法导航
Pairwork.
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Lead-in
1.Guesstheplacesofthepictures;
theyaretheBritishMuseumspacemuseumhistory
museumwaterpark，zoo，amusementparkwhileleadinginsentencepatterns:
"
Haveyou
everbeento…？
”
2.Speaking
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation:
Haveyoueverbeento…”
“Yes,Ihave”/Not,Ihaven'
t.
Step3Pre-listening
1.SectionA1a
T:
OK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a,6placesaregiven.Pleaseread
thenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?
Rankthemfrom1to6.
S1:
Amusementpark,waterpark,zooartmuseumspacemuseum
historymuseum
S2：
Spacemuseum,artmuseum,zoo,waterpark,amusement
park,historymuseum.
S3:
…
2.Talkaboutthepicture
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer.
Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
V
Step5Speaking
Askandanswerinpairs:
A：
let'
sgosomewheredifferenttoday.
B:
OK.Wheredoyouwanttogo?
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
No,Ihaven'
t.Howaboutyou?
Step6Listening2a2b
andcircletheplacesthatyouhear.（首先让学生浏览图片，明确题目要求）
againandcircleTfortrueorFforfalse.
Conversation1
1.Tinawenttothespacemuseumlastyear.T/F
2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F
3.Theyaregoingtotakethesubway.T/F
Conversation2
1.Lindahasbeentotheamusementpark.T/F
2.Lindawenttotheamusementparkyesterday.T/F
3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F
Conversation3
1.Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F
2.Frank'
sfriendhasneverbeentothewaterpark.T/F
3.Frankandhisfriendaregoingskating.T/F
Answer:
TFTTFTFTT
Step2PairWork
1.Speaking
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.
Yes,Ihave.Howaboutyou?
B：
Oh,it'
sfantastic.Let'
sgotomorrow.
OK.Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway.
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
Role-playtheconversationin2d.
Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?
…
Yes,Ihave.IwenttherebackinApril.…
Iftheyhavedifficulty,theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves.
教学反思本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节，使目标语言在交际中得以运用和巩固，这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握重点词汇和短语：
unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.
2.Learntousethepresentperfecttense.
3.Totrainstudents'
readingability
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
二、过程与方法
1.Explanationmethod.
2.Readingforcomprehension.
3.Exercisemethods.
三、情感态度与价值观
Toraisestudents'
interestoflearningEnglish.
readingability.
Tounderstandandusethepresentperfecttense.
创设情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多阅读，多思考。
多看，多听，多思考，多说，多实践，小组多沟通，交流，合作。
图片，多媒体。
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation：
Haveyoueverbeento…？
Yes，Ihave./No，Ihaven'
Step2Pre-reading
Brainstorm：
thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.
Talkaboutthevideo.
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords.
TrueorFalse.
（）1.AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere.
（）2.Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.
（）3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.
（）4.Indiahasthemostadvaneedtoilet.
（）5.Linlindidn'
tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions
1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?
3.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?
4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?
5.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.
Checktheanswers.
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.
1.Theoldcomputersweremuchbigger.
much可修饰形容词比较级，表示…得多。
如：
muchricher,alittle,even,abit也可以
修饰形容词比较级。
2.Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。
wonder表示"
（对某事）感到疑惑；
想要知道；
想弄明白；
琢磨”，后面常接由what,how,who或者if/whether引导的宾语从句。
.①wonderhowthey'
regettingon.我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey'
vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto…
encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。
.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting.父亲鼓励我参加运动会。
Step6GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusletthemlearnthePresentPerfect
Tense（和学生一起总结出现在完成时的用法）
1.用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthe
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.
work.
He/She/Ithasnotfinishedthework.
He/She/Ithasfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework?
Yes,you/Ihave.No,you/Ihaven'
Hashe/shefinishedthework?
Yes,he/shehas.No,he/shehasn'
2.构成：
have（助动词）+
has（第三人称单数助动词）+
havenot常缩略为haven'
t；
hasnot常缩略为hasn'
t。
3.havebeento&
havegoneto区别
比较：
HehasbeentoBeijing.
他曾去过北京。
（人已回来，可能在这儿）
HehasgonetoBeijing.
他已经去北京了。
（人已走，不在这儿了）。
have/hasbeen（to）表示“曾经到过某地”，说话时此人不在那里，已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone（to）表示某人“已经去某地了”，说话时此人可能在路上或已到那里，不在这里。
4.一般过去时与现在完成时的区别
Ihaveseenthefilm..
我看过这部电影。
（我了解这部电影的内容）
Isawthefilmlastmonth.
我上个月看了这部电影。
（只说明上个月看了这部电影，不涉及现在情况）
①一般过去时只强调过去的动作；
现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
②一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；
现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
③一般过去时单纯表示过去的经历；
现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有：
yesterday,lastweek,…ago,in1980,inOctober,justnow…
现在完成时的时间状语有：
for,since,ever,never,just,already,yet,inpastyears,…
共同的时间状语有：
thismorningtonightthissummerbeforealready…Thenletthestudentsreadtheabovealoud.
Step7Exercises
Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.Makesurethestudentsunderstandthepassage.
Ifnecessarytheteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.
教学反思
阅读能力是英语学习的一个重点因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律合理安排阅读训练；
对于语法项目本着多训练的方法让学生在训练中得以提高知识在训练中得以巩固。
第3课时SectionB1a-2e
vocabulary：
theTerracottaArmytheGreatWalltheBird'
sNestthePalaceMuseumSingaporepopulationsoutheastAsiawesternfoodIndianfoodNightSafari…
2.Totrainstudents'
listeningspeakingandreadingabilitiesandskills.
、过程与方法
1.Listeningandspeakingmethods.
2.Readingmethods.
3.Practicemethod.
1.Toraisestudents'
2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.教学重点
theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird'
sNest，thePalaceMuseum，
Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari.
2.Totrainstudents'
listening，speakingandreadingabilitiesandskills.
3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1.Improvestudents'
listeningskills.
2.Improvestudents'
readingskills.
教法导航为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航了解多种形式的才能展示活动。
教学准备图片，多媒体。
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Pre-listening
1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords：
thousandnum.一千thousandsof数以千计的safead
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