七年级英语上册人教版Unit 6 Do you like bananasWord格式文档下载.docx

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Step2　完成教材1a—1c的任务

1．学生领读1a中的单词并且识记，两人一组互相提问。

（5分钟）

2．学生认真观察图片中的食物，将所给的单词与图中的食物匹配。

（2分钟）

3．认真观察1a中所给的表示食物名词的单词，将这些单词分成两类，即可数名词和不可数名词。

写完后小组成员交流答案，教师进一步点拨名词单数变复数的知识点。

4．认真听录音按听到的对话的顺序为对话编号，集体核对答案，完成1b。

5．学生两人一组练习1b中的三组对话，然后让学生利用1a中的单词，仿照1b中对话的形式来编练新的对话，邀请几组学生来表演对话。

参考案例

A：

Doyoulikeapples?

B：

Yes，Ido.

Doyoulikebread?

No，Idon'

6．小结训练。

1）将下列的名词按要求分类，并且要写出可数名词的复数形式。

banana，hamburger，tomato，icecream，salad，pear，

strawberry，orange，box，family，boy，watch，bread，milk

可数名词bananas，hamburgers，tomatoes，pears，strawberries，boxes，boys，watches，oranges，families

不可数名词bread，milk

既是可数名词又是不可数名词icecream，salad

2）单项选择。

（B）—Doyoulikeapples?

—Yes，I________．

A．likeitverymuch　　B．likethemalot

C．likealotitD．verylikethem

（A）Doyoulike________？

A．bread　　B．breads　C．abread　D．breades

（C）—Doyoulikeoranges?

—________.Iwanttoeatthemnow.

A．Yes，Idon'

tB．No，Ido

C．Yes，IdoD．No，Idon'

t

（A）—Doesyourfather________Frenchfries?

—Yes，hedoes.

A．likeB．likesC．dislikesD．unlikes

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　问题探究

1．like的用法

1）你喜欢苹果吗？

Do_you_like_apples?

2）我们喜欢面包。

We_like_bread.

3）我们喜欢打篮球。

We_like_playing_basketball.

询问某人的喜好，通常用一般疑问句“Do＋主语＋like...？

”。

当表示某人喜欢某物时，通常用句型“主＋like...”。

当表示某人喜欢做某事时，通常用句型“主＋like＋ving”。

2．可数名词单数变复数规则：

1）appleapples，bananabananas，hamburgerhamburgers

一般直接在动词后加s。

2）boxboxes，busbuses，watchwatches，brushbrushes

以字母x、s、ch、sh等结尾的词要加es。

3）familyfamilies，strawberrystrawberries

以辅音字母加y结尾的单词要变y为i再加es。

4）tomatotomatoes，photophotos

以o结尾的单词，有生命的加es，无生命的加s。

5）manmen　womanwomen　childchildren

以上单词的复数是不规则的。

请学生们做前面课时训练部分。

第二课时　SectionA（2a2d）

birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，then

2．重点短语：

birthdaydinner，thinkabout

3．重点句式：

John'

sbirthdaydinnerisnextweek.

Let'

sthinkaboutthefood.

—Howaboutburgers?

—Soundsgood.

shavestrawberriesandapples.

1．复习巩固Doyoulike...？

/Doeshelike...？

结构

2．重点短语及句型

/Doeshelike...?

结构

一、预习课本P32新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．生日____________　　　2.正餐____________

3．星期____________4.食物____________

5．一定____________6.汉堡____________

7．蔬菜____________8.水果____________

9．正确____________10.那么____________

二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。

1．约翰的生日在下周。

2．让我们考虑一下食物。

3．—汉堡怎么样呢？

—听起来挺好。

4．让我们吃一些草莓和苹果吧。

Doyoulikestrawberries?

Student1：

Doeshe（student1）likestrawberries?

Student2：

Yes，hedoes.

Doyoulikemilk?

Doesshe（student2）likemilk?

Student3：

No，shedoesn'

Pleasepracticetheconversationslikethisingroups.

...

通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。

Step2　完成教材2a—2c的任务

1．两人一组互相读出单词，为听力做好准备。

2．认真听录音，圈出你所听到的食物的名称，集体回答答案，完成2a。

（3分钟）

3．读一读2b中的对话，然后再听一遍录音将对话补充完整，集体核对答案。

4．结对练习2b中的对话。

5．两人一组仿照2b的对话形式，来谈谈自己的真实情况，完成2c。

（4分钟）

（B）1）Billlikesbananas，helikes________，too.

A．strawberry　　　　　B．strawberries

C．strawberrysD．strawberres

（D）2）—Let'

shaveoranges.

—________.

A．That'

ssoundgood

B．Thatsoundgood

C．That'

ssoundsgood

D．Thatsoundsgood

（C）3）Hehas________eggand________hamburger.

A．an，anB．a，a

C．an，aD．a，an

（B）4）Ourfriend________likesalad.

A．don'

tB．doesn'

C．isn'

tD．aren'

通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step3　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。

1）WhenisJohn'

sbirthday?

2）DoesJohnlikehamburgers?

3）WhatfruitdoesJohnlike?

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

4．小结训练。

汉译英。

1）让我们考虑一下食物吧。

s_think_about_the_food.

2）我的生日宴会在下周。

My_birthday_dinner_is_next_week.

3）让我们吃一些西红柿吧。

s_have_tomatoes.

4）苹果怎么样呢？

What_about_apples?

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；

小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。

Step4　问题探究

1．thinkabout的用法

1）让我们考虑下食物吧。

2）这本书很有趣，让我们考虑一下它吧。

This_book_is_interesting，let'

s_think_about_it.

3）我们考虑一下看电视吧。

s_think_about_watching_TV.

thinkabout为固定短语，意为“考虑”。

about是介词，后面常接名词、代词或ving。

2．Howabout的用法

1）这本书怎么样呢？

How_about_this_book?

2）吃香蕉怎么样呢？

How_about_having_bananas?

“Howabout...？

”意为“……怎么样呢？

”，是提建议经常用到的句型之一，可以与What_about互换使用。

第三课时　GrammarFocus3c

egg，carrot，rice，chicken，so

2．重点句型：

Ilikeoranges.

Idon'

tlikebananas.Helikesicecream.

Hedoesn'

tlikevegetables.

sgetsalad.

Ilikefruit，butIdon'

1．可数名词的单复数

2．用like来表示喜好

一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鸡蛋____________　　2.胡萝卜____________

3．米饭____________4.鸡肉____________

5．那么____________

二、认真预习3a，3b，3c，找出下列句型。

1．我喜欢橘子。

2．我不喜欢香蕉。

3．他喜欢冰激凌。

4．他不喜欢蔬菜。

5．让我们拿点沙拉吧。

6．我喜欢水果但是我不喜欢蔬菜。

（Showsomepicturesofthevegetablesandfruit）Teacher：

CanyounamethefoodinEnglish？

Doyouknowwhichonesarecountablenouns，whichonesareuncountablenouns，andwhichonesarecountableanduncountablenouns？

Pleasefillintheblank.

Countablenouns

Uncountablenouns

Countableand

　　环节说明：

通过对单词的分类，让学生对名词的单复数有了一定的复习，为下面的课程学习做好铺垫。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。

2．小结训练。

Doyouhaveabaseball？

Yes，Ido．/No，Idon'

Dotheyhaveapingpong？

Yes，theydo．/No，theydon'

Doesshehaveatennisball？

Yes，shedoes．/No，shedoesn'

Ilikeoranges（橘子）．

tlike（不喜欢）bananas.

Helikesicecream（喜欢冰激凌）．

tlikevegetables（不喜欢蔬菜）.

把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。

1）可数名词的复数strawberries，tomatoes，pears，bananas，carrots

2）不可数名词bread，milk，rice

3）既可数又不可数的名词food，fruit，icecream，salad

通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的来理解掌握本单元的重点的语法和句型。

Step3　完成教材3a—3c的任务

1．认真阅读3a中的句子，在括号内正确的单词下画线，小组内核对答案，然后认真朗读句子，注意当主语为第三人称单数时谓语动词和助动词的变化。

2．认真阅读3b中的句子，将句子编号，组成对话，集体核对答案。

然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。

3．用“Doyoulike...？

”句型就3c表格中的食物向小组成员进行提问。

找出他们喜欢和不喜欢的食物，完成3c表格。

补全对话，使语意通顺。

Sandy：

Whatdoyouliketoeat，Mei?

Mei：

Well，I__1__salad，butI__2__likebroccoli.

Andyourfriend？

Whatdoesheliketoeat?

He__3__orangesandbananasbuthe__4__likehamburgers.Hethinksheeats__5__food.Soheisveryhealthy.

1）like　2）don'

t　3）likes　4）doesn'

t　5）healthy

通过本环节的对话练习和小结训练学习，让学生更好地掌握了本节课的知识点。

（　）1.Mybrotherdoesn'

tlike________.

A．tomato　　　　　　B．tomatos

C．tomatoes

答案选择C，tomato的复数是加es。

（　）2.Heeats________saladand________oranges.

A．lotsof，manyB．lotof，some

C．many，manyD．many，some

答案选择A，salad是不可数名词，不能用many修饰，lotsof既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。

（　）3.Thereissome________onthetable.

A．bananaB．chicken

C．tomatoD．apple

答案选择B，some修饰不可数名词和可数名词的复数。

A，B，D选项都是可数名词的单数。

（　）4.MaryandLucy________vegetablesverymuch.

A．likesB．like

C．eatD．eats

答案选择B，句尾有“verymuch”可知应该与like搭配，表示“非常喜欢……”，又因为主语非单三，所以答案选择B。

第四课时　SectionB（1a1e）

breakfast，lunch

—DoesTomlikecarrots?

1．表示食物名称的单词及分类

2．like的一般现在时态

一、预习课本P34新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．早饭________　　　　2.午饭________

二、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列句型。

—汤姆喜欢胡萝卜吗？

—是的，他喜欢。

Hello，boysandgirls.DoyouknowwhatkindoffoodIlike？

Letmetellyou.Ilikericeandtomatoesverymuch.Ihavethemeveryday.Idon'

tlikeoranges.Ireallydon'

tlikehamburgers，Ihardlyhavethem.Ihaveahealthyeatinghabit.Howaboutyou？

Canyoutellmewhatyoulikeanddislike?

通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。

Step2　完成教材1a—1b的任务

1．学生领读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问单词。

2．认真观察1a图片中三餐的食物，将单词编号写在相应的食物旁边。

3．把你知道的表示水果和蔬菜的单词填写在1b中相应的栏目后面，写完后小组内交流，看谁写得多。

Fruit：

apples，pears，bananas，strawberries...

Vegetables：

carrots，tomatoes...

（A）1）Look！

Somebread__________inthebag.Somevegetables________onthetable.

A．is，are　　　　　　B．are，is

C．is，isD．are，are

（C）2）Broccoliandpotatoesare________.

A．fruitsB．fruit

C．vegetablesD．vegetable

（C）3）Doyoulike________？

A．carrotB．icecreams

C．carrotsD．banana

（C）4）Therearesome________onthetable.

A．tomatoB．tomatos

C．tomatoesD．atomato

通过这个环节的对话和习题练习，让学生熟练地掌握了表示食物名称的单词和可数名词及不可数名词的用法。

Step3　完成教材1c—1e的任务

1．听录音，在1a中圈出所听到的食物，完成1a。

2．再听一遍录音，将Tom和Sally喜欢和不喜欢的食物分别填在相对