人教部编版 八年级语文上册 期末复习 专题训练七 课外文言文阅读专题训练八 现代文阅读Word格式.docx
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我还拿出几十元钱，塞给这位芳邻。
哪知他反而对我瞪起了眼睛：
“你认为这点钱就够了？
你有空到潘家园虫鸟市场去看看……”
我知道冬天的虫鸟，价格十分昂贵，便又掏出一张五十元现钞，强塞进他的手里说：
“真是谢谢您老了，有空我一定去那里转转。
”他有点急了，把钱拍回到我的手心说：
“你太小瞧你的邻里了，我只是想增加一点你的书斋雅趣，好能多给我们写出点讲真话的文章来！
”
我还想说什么，老者扭过身去，走进了电梯间。
这一刻，我才明白了芳邻送我冬天蝈蝈的用意。
今年的北国冬季，大风吼叫，寒气逼人，让我最为惬意的时刻，是在窗外飘雪的日子，当天地与楼宇一片银白时，那蝈蝈的歌声，仿佛在演绎着一个雪国的梦境：
窗外白羽翩翩，书斋里它歌声绵长，让人感到活在一个纯白无瑕的天地之中，实在是另一种精神享受。
其中，让我最为动情的，是节日期间孩子们从大洋彼岸打来拜年电话的时候，蝈蝈鸣春之声穿插于鞭炮的轰鸣之间。
我告诉孙儿：
“今年北京允许放鞭炮了，你听见了吗？
他说：
“我听见了，还有一种声音是什么？
我说：
“你猜猜？
“爷爷，我听出来了。
”孙儿说，“好像是……是……蝈蝈在叫。
“今天你听到的，不是你们夏天在北京时听到的蝈蝈的歌声了。
那是冬天的蝈蝈在唱歌！
“中国冬天还有蝈蝈？
“有。
“爷爷，让我好好听上几声。
我把电话听筒，移到蝈蝈穴居的葫芦旁边，让孙儿尽情倾听来自北京的鸣春之声，孙子高声笑了起来：
“真好听，简直让人难以相信这是真的。
我告诉他这是只有中国才有的新春童话。
它孕生于中国的民俗文化，它的母体虽然在乡野，但经过老北京人精心培养，让它们在冬季存活，并让它们在冬季放开歌喉。
它不仅带给爷爷快乐，还为爷爷写作助兴加油，成为爷爷书斋中的一道风景……
（选自《从维熙散文精选集》）
1.文章讲述了“我”与蝈蝈之间的两个童话，每个童话又分别展现了两个场景。
阅读文章，按时间顺序，用简洁的语言将下面的内容补充完整。
第一个童话
①_______________________________________
蝈蝈在入冬时死去，我厚葬了它们。
第二个童话
②_______________________________________
③_______________________________________
2.文章从年夜里蝈蝈的吟唱写起，有何好处？
请加以分析。
3.第二段中作者称蝈蝈为“小稚友”“来自乡野的小小歌手”，你从这些称呼中读出了什么？
4.根据文章内容，说说结尾处作者为什么把蝈蝈称作“书斋中的一道风景”。
阅读下面的文章，完成小题。
向一棵树鞠躬
王崇亚
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。
③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
④它长在一堆码起来的砖垛上。
砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。
砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
⑤它其实只有一米来高。
稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。
它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
⑥它小心地经营着自己。
它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!
但命运却把它交付给一堆砖。
当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。
可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。
它知道:
非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾;
也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。
⑧它只得打自己的主意。
⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。
尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。
无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
⑪一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
⑫一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。
⑬老人告诉我，这垛砖垛了十八年。
当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。
媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。
现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。
⑭我怔在那里。
十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。
⑮老人边走边自言自语道:
“你看这棵树，咋就恁耐活呢?
缺水少土的，竟活了十八年。
若不是砖垛，要活成精呢!
⑯我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。
蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;
褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;
几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!
⑰老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
⑱一种热热的液体，模糊了我的双眼。
我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
5.下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）。
A．文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。
B．第⑥段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。
C．作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。
D．作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。
6.第③段说“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
”请结合文章内容，简要概括这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。
7.请根据文章语境，从修辞角度赏析第⑰段画线的句子。
老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
8.请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用。
9.本文第⑬段画波浪线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写作意图方面有何不同。
（链接材料）
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
（课文《紫藤萝瀑布》）
阅读文章，回答问题
镶嵌在墙上的黑板
孙道荣
①这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。
我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。
②小小的村落，散布着几十户人家，过着世外桃源般的生活。
与近乎原始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。
据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人，走进过这个村庄。
村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。
我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。
家家户户的门，都是敞开着的。
在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。
③最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。
小店里只有最基本的日常生活品：
盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干……都是村民们需要的东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。
店主解释说，矿泉水，村民根本不需要；
方便面，那么贵的东西，小村可没几个人吃得起。
④我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了冷开水，这样，我们后面的行程就不怕了。
因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。
我们和店主聊起来。
小店门边，镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣，上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字，如大黄，酒，4.6；
二贵妈，酱油，2；
黑头，盐、烟，13.45……问店主，黑板上写的是什么，店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来结一下。
原来是账单。
正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。
我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？
店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？
⑤有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能“挂”在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊？
店主说，这事，还真发生过。
有一次，一个村民来买东西，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。
大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。
⑥回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！
一批批人沿着我们的足迹，走进了深山，去寻访那个神秘纯朴的村庄，而大家最感兴趣的，就是那块象征着诚信和信任的黑板……
⑦一年之后，我们一帮人，再次踏上了那片神秘的土地。
进山的道路，已经拓宽了很多。
我们轻松地找到了那个小村。
未进小村，就被它热闹的气息感染，一打听才知道，这一年来，小村已经被开发成旅游景点了。
⑧我们顺利地找到了那家小店，小店的周围，又开了好几家纪念品和土特产店。
让我们聊感欣慰的是，镶嵌在墙上的那块黑板还在，上面的账单也还在。
很多游客，在黑板前拍照，留念。
我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不动，原来是白色的油漆写的。
店主认出了我们，一边忙着招呼生意，一边告诉我们，小店生意大了，经常有人赖账，所以已经不赊账了，再说，现在村民也都有钱了。
我问，那还留着这块黑板干什么？
店主呵呵一乐，招牌啊，很多人就是冲着它来的呢，这还得谢谢你们的宣传啊！
⑨我无言以对。
墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
10.请根据文章的内容，以“黑板”为陈述对象，完成下表。
情节
主要事件
开端
无人知的小山村店里的黑板引起了我们的兴趣。
发展
（1）___________
高潮
（2）___________
结局
经过我们的宣传，黑板成为山外人慕名寻访的对象
11.文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。
12.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（1）我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？
（2）墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
13.文章以“镶嵌在墙上的黑板’标题有什么作用？
请作简要分析。
妈妈的心
三毛
去年春天，我在美国西雅图附近上学，听说住在台湾的父母去泰国旅行，赶快拨了长途电话。
有一种项圈在台北就有卖，只是价格贵了很多。
看了几次都没舍得买。
听说妈妈要去清迈，那儿正好是这种项圈出产的地方，当然急着请求她一定要为我买回来，而且要多买几副好送人。
长途电话中，做女儿的细细解释项圈的式样，做母亲的努力想象，讲了好久好久，妈妈说她大概懂了。
启程之前，母亲为着这个托付，又打了长途电话来，这一回由她形容，我修正，一个电话又讲了好久好久。
等到父母由泰国回来了时，我又打电话去问买了没有，妈妈说买了三副，很好看又便宜，价格只是台北的十八分之一，言下十分得意。
接着她又形容了一遍，果然是我要的那种。
没过几天，我不放心，又打电话去告诉妈妈：
“这三副项圈最好藏起来，不要给家中其他的女人看到抢走了。
”妈妈一听很紧张，立即保证一定密藏起来，等我六月回来时再看。
过了一阵，母亲节到了，我寄了一张卡片送给伟大的母亲，又在母亲节这一天，打电话去祝福、感谢我的好妈妈。
正想着呢，台湾那边的电话却来了，我叫喊：
“母亲节快乐！
”那边的声音好似做错了事情一样，说：
“项圈被妈妈藏得太好了，现在怎么找都找不到，人老了，容易忘记，反正无论如何是找不到了。
我一急，也不知体谅人，就在电话里说：
“你是个最伟大的妈妈，记性差些也不要紧，可是如果你找得出那些项圈来，一定更有成就感，快快去想呀。
那几天，为了这三副项圈，彼此又打了好几回电话，直到有一天清晨，母亲喜出望外的电话惊醒了我，说：
找到了。
“好，那你再去小心藏起来，不要给别人抢去，下个月就回来了。
”我跟母亲说。
等我回到台湾后，放下行李，立刻向母亲喊：
“拿出来给看看，我的项圈。
听见我讨东西，母亲轻叫一声，很紧张地往她卧室走，口中自言自语：
“完了！
完了！
又忘了这一回藏在什么地方。
”父亲看着这一场家庭喜剧，笑着说：
“本来是很便宜就买来的东西，给你们两个长途电话打来打去，价格当然跟着乱涨，现在算算，这些电话费，在台北可以买上十副了。
”说时，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，掏出来三副碰得叮叮响的东西。
我立即把其中的一副寄了去美国，给了我的以色列朋友阿雅拉，另外两副恰好存下来拍照片。
两个月之前，新象艺术中心又叫人去开会，再三商讨歌舞剧《棋王》的剧本。
我穿了一件大毛衣，挂上这条项圈，把另一个放在大信封里。
当我见到担任《棋王》歌舞编排的弗劳伦斯·
华伦时，我把信封递上去吓她，果然给了这位美丽的女子好一个惊喜。
当她上来亲吻我道谢时，我将外套一拉，露出自己戴着的一条，笑喊着：
“我们两个一样的。
只留了一条下面铸成心形的项圈给自己，那是妈妈给的心，只能是属于孩子的。
（选自《读者》2015年第14期，有改动）
14.围绕“项圈”，补全文章的相关情节。
得知父母去泰国，
（1）→父母在泰国，
（2）
→母亲藏得太牢，（3）
→有一天清晨，（4）→回到台湾，母亲掏出三副项圈。
15.从文找出与文中画线句子相呼应的句子，结合文章谈谈这种写法的好处。
16.选择恰当的角度，赏析下列句子。
（1）等我回到台湾后，放下行李，立刻向母亲喊：
（2）说时，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，掏出来三副碰得叮叮响的东西。
17.说说文中的母亲是个怎样的人？
18.有读者提出文中多次写到母女打长途电话，显得重复啰嗦，建议删去一些。
你认为该不该删？
请简述理由。
二、文言文阅读
阅读下面课外文言文，完成后面小题。
东方朔救乳母
葛洪
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。
朔曰：
“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。
汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。
”乳母如其言。
朔在帝侧曰：
“汝宜速去！
帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？
尚何还顾！
”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。
（选自《西京杂记》，略有改动）
【注释】①申宪：
依法惩处。
申，按照。
宪，法律。
②愎bì
：
固执任性。
③愍mǐn：
哀怜。
19.解释下列句中加点的词语。
①但屡顾帝
顾：
②汝宜速去
宜：
20.下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是：
（）
A．汉武帝乳母尝于外犯事
告之于帝
B．旁人言之
何陋之有
C．我当设奇以激之
无从致书以观
D．乃凄然愍之
乃不知有汉
21.体现东方朔“设奇激之”的句子是（）。
A．汝宜速去！
尚何还顾
B．帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪。
C．汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪，乳母求救东方朔。
D．帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。
22.用现代汉语翻译下列句子。
23.东方朔不直接向武帝求情的原因是什么？
（用原文回答）
三、对比阅读
阅读下面文言文选段，完成下列小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋而难成；
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问②，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者，焉不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
（注解）①资：
盘缠。
②审问：
详细考究。
审，详细。
③稽：
探究，考察。
④庶几：
差不多。
⑤子羔、原宪：
二人都是孔子的弟子。
⑥勉：
勤勉，努力。
24.解释下列加点的词。
（1）媵人持汤沃灌（________________）
（2）不幸而在穷僻之域（_________________）
（3）同舍生皆被绮绣（_________________）
（4）则孤陋而难成（___________________）
25.下列加点词语意思或用法相同的一项是（）
A．无从致书以观
言行一致
B．益慕圣贤之道
益多弊少
C．又患无硕师名人与游
患得患失
D．未尝稍降辞色
蒙辞以军中多务
26.下列表述中，不符合文意的一项是（）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．（甲）文描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．（乙）文告诉我们：
一个人如果不和别人交流，囿于个人的小天地里，就会孤陋寡闻或学习效果不佳。
D．（甲）（乙）两文都告诉了我们：
读书要仔细并刻苦钻研书中的含义和其讲述的道理。
27.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
___________________________________________________________________________
（2）人之为学，不日进则日退。
28.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，从中你获得了哪些读书或做人的启示？
（不少于3点）
四、课内阅读
阅读下面文言语段，完成下面小题。
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里.虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌日：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
29.请用“／”标示下面语句的语意停顿（每句标一处）。
（1）至于夏水襄陵
（2）自三峡七百里中
30.解释下面句中加点字的意思。
③沿溯阻绝。
绝：
____________
②或王命急宣。
或：
_____________
③不以疾也。
疾：
④则素湍绿潭
。
湍：
_____________
31.用现代汉语说说下面句子意思。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风不以疾也。
32.文章第一段写出了三峡的什么特点?
文章结尾引用渔歌有何用意?
参考答案
1、
2、
3、
4、
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