大学生消费状况调研报告材料Word格式文档下载.docx
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（五）平均每月消费统计8
（六）在校消费与家庭消费比较8
（七）大学生期望月消费水平统计9
（八）大学生消费结构统计9
（九）学生的生活费来源10
（十）大学生消费行为分析统计11
五﹑消费误区分析12
六﹑对策与建议13
（一）家庭13
（二）学校13
（三）社会14
（四）大学生自身14
七﹑个人调查感想15
一、调查背景及其目的
随着中国经济的发展，特别是近些年来，中国人均GDP超过了2000美元，中国人的消费观念在发生着巨大的转变，贷款买车、买房，早已不是什么新鲜事了，而“月光”一族也已经深入人心，像提前消费——透支消费也屡见不鲜。
而大学生在引领潮流中充当了主力军的作用。
同时大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。
由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。
特殊群体自然有自己特殊的特点，据以往的社会调查,学生群体的消费存在很多误区和不合理因素,归纳为以下几点
1．储蓄观念淡薄，没有合理消费计划
2．消费结构存在不合理因素，用于娱乐交际方面的费用高
3．过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
4．恋爱支出过度
为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进？
从而在引导大学生树立节俭、文明、适度、合理的消费观念和消费心理，以便于大学生更好的消费理财，做一个理性的消费者。
二、问卷具体情况
调查问卷：
见附录
问卷情况：
共发问卷30份，收回30份，回收率达100%；
其中有效问卷
30份，有效率达100%。
调查对象：
上海电机学院机械学院学生
调查时间：
2014年12月20日——2011年12月25日
调查方式：
实体问卷调查
调查过程：
先认真做好准备，制定调查问卷，然后发放问卷，最后统一收回，整理分类，书写报告，最后进行了具体分析
三、问卷具体内容
关于大学生消费现状的调查
1您的性别是
A.男生B.女生
2.您是大学几年级的学生
A.大一B.大二C.大三D大四
3.您家庭的所在地是
A.农村B.城镇C.城市
4.您主要的消费来源是
A.家里父母给B.奖学金跟助学金C.打工勤工俭学D.其他
5.您的消费主要用于可多选
A.学习相关B.生活费C.各种购物D.通讯、上网E.谈恋爱F.其他
6.您平均每月的生活费大约是多少
A.500元以下B.500~700元C.700~1000元D.1000以上
7.您平均每月的伙食费（包括零食）为多少
A.300元以下B.300~500元C.500~600元D.600以上
8.您平均每月在娱乐方面的花费是多少
A.100元以下B.100~200元C.200~300元D.300以上
9.您主要的消费方式为
A.神马都是省出来的B.事先做好消费的计划C、在合理范围内去消费D.想花就花呗E.其他
10.平常有无冲动性消费
A.经常有B.偶尔有C.基本没有
11.平日花钱时首先想到的是
A这是父母的血汗钱能省则省B钱乃身外之物该花就花C金钱为人服务舒心高兴了为止D几乎没想过这么多
12.您觉得平时的消费合理吗
A.刚刚好B.偏高了C偏低了D经常超前消费
13.您对自己每个月的消费情况满意度是（）
A不满意B一般C非常满意
14.您每月入不敷出情况的多少（）
A.较多B.较少C.没有
15.如每月生活费有盈余您会如何处理
A先存在银行里B去改善物质生活C去丰富精神生活
16您有自己的储蓄吗
A还没有B想过但没有实施C已经开始储蓄了谢谢您的参与
四、调查结果及分析
1.被调查人数的性别分布：
被调查的人中，有24个男生，占总人数的80%；
6个女生，占总人数的20%；
因为学校性别比例失调，所以男生多余女生。
2.被调查人数的年级分布：
被调查的大学生中，大一年级的有3人，占总人数的10%；
大二年级的有27人，占总人数的90%。
被调查的人中，全是大一大二人员，这是因为调查的限制性因素所导致，由于大三、大四的很多同学都在别的校区，所以才会并没有调查到。
3.被调查大学生的来源地分布：
在被调查的大学生中，有12个大学生来自城镇，占总人数的40%，来自农村和城市分别有9位，各占30%。
因此，可以大致的估计：
被调查的大学生中，消费水平应属于中等，且总体消费水平分布较明显。
4.主要消费来源
在被调查的大学生中，有6.2%的大学生的主要消费来源是靠奖学金和助学金，6.2%的大学生主要消费来源是靠打工勤工俭学来的，而有88.6%的大学生的主要收费来源是家里父母提供的。
因为还是学生，所以大部分人都没有独立的经济收入。
5.平均每月消费统计
通过柱状图可以得到有一半的学生平均每月的生活费在1000元以上，有12人的月生活费在700～1000元，只有3人的月生活费在500～700之间，可见在没有经济收入的前提下，当代大学生的消费水平还是不亚于已经就业的成人的
6.每月入不敷出的情况
从扇形数据图分析可知，有12.40%的大学生每月没哟入不敷出的的情况，而剩余的88.60%的学生均有较多的入不敷出的情况，可见当代大学生还不能够很好的控制自己的消费能力。
7.有无冲动消费
8.平时花钱时首先想到的事？
9.每月消费盈余如何处理
10.大学生的生活费来源
综合上面三个图可以探究大学生的消费行为，大学生在购买商品或者服务时，首要的考虑因素是质量，其次是价格和档次，作为特殊的消费群体，大学生越来越关注商品的档次和质量；
另外，大学生在暂时缺少购买能力时，会选择向朋友、同学借，现实生活中大学生对新的消费方式日渐感兴趣，如银行卡消费等。
对于超前消费同学们的态度趋于接受，但是大学生很少接触到需要超前消费的商品，但调查发现，同学们确实存在超前消费现象，这应该可以理解为“有时超支”。
大学生在消费时，受外在因素影响很大，所以大学生应树立“合理、适度、节俭”的消费观念。
。
五、消费误区分析
大学生作为特殊的消费群体，其消费行为体现出追求新潮、时尚、情趣的特点。
他们的消费观念易受社会及身边的因素影响，易导致错误的消费行为。
大学这几年，大学生需求是不断扩张的发展时期，因而特别想以新异的消费形象，向社会展示自身成长成熟。
他们希望通过消费上的新潮、时尚、前卫来展示青春的活力，显现自我的能力与价值，以便在注重经济价值的现代化社会中引起公众的刮目相看，获得更多脱颖而出的发展机会。
在调查中，有的大学生认为，“社会在发展，消费是动力，追求前卫和引领社会消费潮流也是大学生对社会进步的贡献。
”经调查，大学生存在以下几个消费误区：
1、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。
一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；
有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理
2、人际交往过度消费，主要为通讯支出和恋爱支出。
几乎每个大学生都有手机，他们中的40.3%手机月花费高于70元。
说明学生手机消费心理非理性、高开销的情况存在而且颇为严重。
一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的达到500元（比如送名贵礼物给对方）。
他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。
这是让人感到忧虑的方面。
有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。
传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎
3、消费无计划性，经济独立意识较弱，理财观念淡薄。
从调查后的数据可以看出，只有19%的同学有经常记账的习惯，而34%的同学从不记账；
而且大学生消费喜欢“跟着感觉走”冲动性消费占据一定比重。
4、消费结构不合理。
由于大众传媒的推动和扩散，它把越来越多的人卷入其消费生活观念和消费方式，它创造、刺激并在生产着人们的消费需要和消费欲望，驱使人们不断的追求高档，无止境的向往名牌。
这一倾向已开始向学生群体扩散。
据调查，大学生的消费结构主要存在两个失衡之处：
一是物质消费大踏步向高档次发展，精神消费则严重滞后；
二是精神消费中，重娱乐消遣轻读书学习。
一方面，在随机消费中，有的大学生除了最基本的生活开支外，钱只用于学习消费，几乎没有其它消费；
有的把富裕的钱大多都用于娱乐消遣，有的则主要用于人际交往消费；
有的除了一定的娱乐消遣和人际交往开支外，主要把钱用在吃喝和穿着打扮上；
还有的尽量削减基本生活开支，只为了穿着打扮，或者用于恋爱消费。
另一方面，在精神消费上，多数学生能把钱用于健康的精神消费，有的则用于无益的甚至有害的地方，如沉溺于网吧娱乐、进出不健康的娱乐场所等。
5、过度消费现象较严重，且存在借贷消费。
一些大学生养成了新的享乐主义消费观，无计划、无节制的疯狂消费，并且超过了个人的经济承受能力；
超前消费越来越受到大学生的接受和亲睐，大学生拥有信用卡的数量在逐年上升，提前消费、借贷消费这种寅吃卯粮的西方消费习惯已逐渐被大学生接受。
6、存在情绪化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。
有的同学觉得生活郁闷，想自己换个装扮，换个发型，不惜重金改头换面，以求变换生活。
六、对策与建议
综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体处于成长健全期，他们站在追求流行、时尚的这个十字路口，适度的追求是合理的，但过分的攀比会产生不良影响。
对于大学生消费中的问题，我们特提出以下的对策与建议。
1、家庭应加强对大学生消费观念的引导，努力培养大学生的节俭意识。
大学生们的生活费都是来自父母。
作为自己的“心肝宝贝”，父母给孩子的生活费是绝对的宽松，也正因为如此，大学生在消费时趋于“大手大脚”，对于这些现象的产生，父母是难辞其咎的。
因此，家长在给孩子生活费用时，要注意适量，不能过多。
这样，一方面可以促进大学生养成节约的习惯，另一方面还可以促使大学生养成理性消费的习惯，提高大学生的理财能力，除此之外，一部分大学生由于资金不很充裕，会通过做一些兼职来补贴费用，这样又可以锻炼学生自身能力。
总的来说，家长适量减少给孩子的生活费用，对大学生本身来说是百利而无一害的。
2、学校培养并加强大学生的财商。
财商主要是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识和运用。
财商主要包括两个方面的内容，一是正确认识金钱及金钱规律的能力；
二是正确运用金钱及金钱规律的能力。
学校应有组织的培养大学生的财商，增强大学生的理财能力。
另外，学校应将大学生健康的消费风气建设纳入建设节约型校园。
学校应重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为。
建议在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，利用校园环境培养大学生理性健康的消费习惯，形成良好的生活作风。
3、社会应该加大打击不良消费风气的力度
每个人都不会孤立与社会而存在，而对于刚开始全面接触社会的大学生来说，这种关系则更为紧密。
大学生的探知欲比较强，眼光敏锐，善于追新求异，加之大学生社会经验不足，很容易受到社会上不良风气的影响。
而社会上的哄抬物价、追捧时尚等现象让大学生陷入了消费的误区，又加之“一切向钱看”及享乐主义的侵袭，学生的心理防线几近崩溃，严重影响了学生的良性发展。
因此，我们建议教育部门、消费者协会等部门应该联合打击社会的不良消费现象，为学生创造一个良好的成长环境。
大众传媒不应忘记自己的社会责任，不能一味的宣扬高消费的消费方式。
应坚持社会舆论的正确导向，尽量为大学生提供全面科学的信息，在正确原则的指导下优化舆论环境，为进一步优化大学生的消费环境创造条件。
社会要形成关爱大学生的良好氛围和有效机制，营造良好的社会环境，利用电视、广播、网络等公共信息资源宣讲各种消费知识及实际案例。
4、大学生自己应树立合理消费和科学消费的观念，努力培养艰苦奋斗和勤俭节约的精神。
在日常消费中努力做到计划理财，量入为出，留有余地；
物质性消费和精神性消费协调发展，安排好各方面的消费比例；
增强科学消费意识和鉴别能力，倡导科学的生活方式，提高消费质量，促进自己身心健康的发展。
另外，大学生自己还应有计划、有意识的加强自身的理财能力。
大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为。
消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。
对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。
因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。
同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。
只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会走上合理的道路。
七、个人调查感想
此次调查我很努力，作了周密细致的准备工作，同时也得到了许多以前朋友和同学的大力帮助，整个调查过程历时近一个月。
通过调查，我们不仅了解到了大学生消费时的不足，也对我们自己良好消费理念的培养有了很大的帮助。
一个人是很难发现自己的不足之处的，因此我们很难发现我们那些地方做的不好、哪些地方亟待改进，但是通过此次调查，我发现了自己之前在消费方面没有意识到的不足之处，比如自己在消费时容易冲动、不够理性。
一方面，通过查资料，我又了解到许多与理财有关的知识，使自己获益匪浅。
另一方面，通过找以前的朋友帮忙做调查，又加强了我与朋友的关系，也明白了“朋友是用来麻烦的”的真正意义。
但总的来说，在这次调查中，我最大的收获是提高了自己的理财观念。
因为好的理财观念不仅可以帮助自己轻松的面对财务问题，同时这也是一种美德。
在现在的社会中，我们大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，而独立理财能力就成了重中之重。
理财不是简单的数学运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基础，需要独立的行动和理性的思考。
大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。
在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个良好的、理性的消费习惯，往往可以使自己受益终生。
这次调研活动对我来说，无论现在还是将来，都是很有积极意义的。
学生社会实践成绩
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成绩
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