《尼尔斯骑鹅旅行记》整本阅读指导课教学设计文档格式.docx
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比一比,看谁画得最精美,表达得最清楚、明白。
（先同桌说,再指名说）
四、感悟语言
我作为一个成年人，看这本书时也看的如痴如醉、废寝忘食，我看我们班的同学在看的时候也看得津津有味，哈哈大笑，那么你能把你看到的最精彩的段落与大家分享吗？
出示句子：
我最喜欢第页，第段的这一句话，因为。
五、千言万语
读了这段话，同学们更有很多想说的，现在就请同学们拿出手中的笔，写下你最真实的感受。
（放音乐，出示句子）我最喜欢，因为。
六、广而告之
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书我们已经读完了,下面我们一起来了解一下,在大家的心目中,《尼尔斯骑鹅旅行记》到底是一本什么样的书。
★该书1907年出版,1909年获得诺贝尔文学奖。
★到作者拉格洛芙去世时,它总共发行了350万册,此后,每隔几年都要再版一次,是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。
★该书迄今已被译成50余种文字,并拍成电影和动画片。
被誉为“21世纪必读经典”。
瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。
（生自由读）:
读了这些,你们有什么想说的吗?
总结:
在瑞典,上自国王、首相,下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书,凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢,这其中,包括我,包括你,包括我们全班所有的同学。
最后老师祝愿大家:
做一个“好读书,读好书”的好孩子,让书香伴着我们快乐地成长!
阅读指导课>
教学目标：
1、了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。
2、激发学生课外阅读的兴趣。
3、学会阅读名著类课外读物的方法
教学重难点：
1、激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣
2、在教学过程中指导学生如和阅读一本课外读物
教学准备：
课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》，ppt
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：
同学们好，最近流行一句话——“得语文者得天下”，你们知道是什么意思吗？
2、师：
想要学好语文，最重要的就是阅读了。
你们已经是六年级了，相信在这六年的小学生活中，你们一定读过不少书，谁能说说你都读过那些书？
3、这么多同学都举起了手，看来你们的课外阅读量真不少，这么多书都给你们带来了哪些益处？
二、猜书名。
是啊，正如一句古话所说：
“书犹药也，善读之可以医愚。
”今天这节课，我要向你们推荐一本值得我们大家一起去阅读的好书。
书名我先不告诉你们，请你们根据我提供的信息来猜猜我要推荐的是哪本书。
（师说一条，ppt出示一条。
）
《尼尔斯骑鹅旅行记》就是我今天要给你们推荐的书。
（师展示书）
三、观察封面。
1、（ppt出示书的封面）师：
拿到一本书时，我们会最先看到这本书的封面。
请你们仔细地观察这本书的封面，你会从中获取到哪些信息？
（师相机介绍作者和译者。
介绍作者：
师：
你们对这位作者有哪些了解？
我给大家找来了一些作者的简介资料，（ppt出示作者信息）谁对这位作者感兴趣，想给大家读读这个作者的简介？
（请两位学生分别读ppt的内容。
师：
同学们，塞尔玛•拉格洛芙虽然患有腿疾，但为了完成这本书的创作，她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北，所以书中主人公旅行过的每一个地方都有塞尔玛•拉格洛芙的足迹。
因此，人们又将《尼尔斯骑鹅旅行记》称为塞尔玛•拉格洛芙的旅游日志。
介绍译者：
但是同学们，想要读懂一本外国文学作品，翻译对我们来说尤为重要，译者翻译的精彩了，读者才会读得津津有味。
（ppt出示译者的图片）
这本书的译者是中国社科院外国文学研究所北欧文学专家石琴娥。
大家可能对这个人比较陌生，但我说一本书，你会很熟悉——《安徒生童话故事集》，都看过吧，这本书也是石琴娥翻译的。
2、（ppt出示书的封面）师：
这些就是你们从封面获得的信息，请你们再来看看这个书名，告诉我书中的主人公是谁？
3、（ppt出示尼尔斯的图片）师：
对了，就是这个男孩子，猜猜他有多大？
（生猜）猜对了吗？
（ppt出示书中对尼尔斯的描述，师读）
4、师：
你们身边有调皮捣蛋的人吗？
他都做过那些调皮捣蛋的事？
那这个尼尔斯到底有多么的调皮捣蛋呢？
来看看一只叫五月玫瑰的奶牛对他的控诉吧。
（ppt出示书中片段。
5、师：
我告诉你们，尼尔斯干过的坏事可远不止这些。
他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此之外，他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做过的坏事多不多？
难道不会受到惩罚吗？
6、师：
一只小精灵实在看不下去了，他决定惩罚惩罚尼尔斯，于是他就将尼尔斯变成了一个小人。
（ppt出示尼尔斯变小的图片）这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背，开始了自己的旅行。
四、读目录。
你们知不知道尼尔斯骑着鹅都去了哪些地方？
我们一起来看看这本书的目录。
（ppt出示书的目录）
目录是一本书的缩影，通过目录我们可以了解到这本书的主要内容，看着这本书的目录，谁能看出来尼尔斯都去过哪些地方？
3、（目录中的地名变成红色）师：
你们真厉害，这些用红色标注的小标题都是瑞典一些城市的名字，也是尼尔斯旅行过的一些地方。
你们想不想去这些城市参观参观，看看这些城市的风光？
4、（ppt配乐播放书中城市的图片）师：
尼尔斯在旅途中见识到了斯戈耐那像大方块布一样的土地；
当他来到乌普萨拉时，他可没忘了去世界著名大学乌普萨兰大学感受深厚的文化底蕴；
环游瑞典的旅行又怎么会少了首都斯德哥尔摩市呢？
在拉普兰他欣赏到了美丽的极光现象；
在韦姆兰的旅途中，最让尼尔斯难忘的是那广袤的大森林；
当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时，那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般……
五、片段赏析
（一）卡尔斯克鲁纳
这节课我要先带着你们一起去书中一个特殊的城市看看。
（ppt配乐播放卡尔斯克鲁纳的图片，师解说。
）卡尔斯克鲁纳是瑞典东南部的一个城市，是瑞典唯一的海军基地，也是现今保存最完好的一座军港基地。
你们看到了什么？
尼尔斯在鹅背上看到的卡尔斯克鲁纳和你们看到的一样吗？
请几位同学来为我们读读书中的描述。
（ppt出示书中片段，请一组同学逐句朗读）
3、师：
尼尔斯眼中的卡尔斯克鲁纳神秘吧，多么光怪陆离啊，想不想知道尼尔斯在鹅背上俯瞰其它城市时看到的又是怎样一副景象？
那就去看这本书吧，书中的描述一定不会让你失望。
（二）厄兰岛
说到这儿，我有一个问题要问问你们，在你们的旅途中，你们除了会欣赏到美景还会收获什么？
是啊，尼尔斯也和你们一样，他在旅行中除了领略到瑞典的美丽风光，也增长了许多的知识。
3、（ppt出示瑞典地理图片）师：
尼尔斯在旅途中了解到瑞典是一个靠近北极圈的北欧的一个沿海城市，斯堪的纳维亚山脉将瑞典和挪威分割开来。
一路上气候的变化使尼尔斯发现瑞典的南北气候虽然都是四季分明，但气温差异非常大。
除了这些地理知识，尼尔斯在旅途中还听说了许许多多的历史传说，比如这个厄兰岛。
（ppt出示厄兰岛图片）想听吗？
（师读书中厄兰岛的传说）
神奇吧！
想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动人的传说。
其实，除了厄兰岛，有些岛屿也有一些离奇的传说，想不想知道？
这本书会告诉你。
（三）袭鹅故事，设置悬念
同学们，我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩？
小精良为什么要把他变小？
对啊，是为了惩罚他。
但目前来看，这惩罚还是挺美的，又是，欣赏美景，又是学知识，又是听故事，要是惩罚都是这么美的话，我估计呀，你们一个个都去调皮捣蛋了。
可是老师告诉你们，尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好，他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿，还想听吗？
3、（ppt出示故事插图，师读狐狸袭鹅的故事。
）故事快读完时设置悬念。
结果怎么样了？
书中描述的比我讲的还要精彩，希望你们能自己翻开书去细细品读。
六、班级共读
故事呀就讲到这儿，尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行？
他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍？
一切精彩尽在书中。
接下来的时间，请你们翻开《尼尔斯骑鹅旅行记》，和尼尔斯一起开始他的旅行。
（ppt播放阅读背景乐）
板书设计：
《尼尔斯骑鹅旅行记》
看封面
读目录
阶段交流课>
教学目标:
1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。
体会人物心态变化，感知人物形象。
2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。
读读原著。
教学重点:
默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。
教学难点:
体会人物心态变化，感知人物形象。
教学目标
1.默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。
2.猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。
教具准备
课件：
名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学设计：
一、创设情境，激情导入。
【出示课件1、2】
谈话导入，激发兴趣
1、导入：
我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一篇长篇作品的节选。
是瑞典女作家赛尔玛•拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。
这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。
让我们快读读吧！
2、揭示课题（板书：
6.骑鹅旅行记）
3、齐读课题。
4、你们从课题里知道了什么？
（主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具）
5、你还想知道什么？
（谁骑着鹅旅行；
为什么会骑着鹅旅行；
旅行中遇到了什么；
故事给我们什么启发或蕴含什么哲理；
他是个怎样的人……）现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛•拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。
6.现在我们来了解一下这篇文章的作者。
【出示课件3】
作家简介：
塞尔玛•拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。
她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。
长大后，她在一个小城当了十年教师。
在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。
《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。
因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。
在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
二、默读课文，整体感知
【出示课件4】
1、认读生字，理解词语。
无济于事：
对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。
没完没了：
一个接着一个，完全没有终止。
乌合之众：
像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。
比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
。
聚精会神：
形容集中精神，专心一意。
2、默读课文，了解课文的故事情节。
用自己的话，简要说说课文的主要内容。
【出示课件5】
学习方法提示：
①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。
之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。
最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。
【出示课件6】
3、说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
（提示：
从文章中找到关键句子，筛选出关键信息）
①快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。
②自由汇报，全班汇总。
【出示课件7】
总结：
“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
”
“他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
“快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松。
“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着......你活该！
“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。
由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。
以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。
三、再读课文，感知人物
【出示课件8】
1、小组讨论：
对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
评价要点：
勇敢、善良、知错就改、富有爱心。
如对比谈：
——对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
（1）
【出示课件9】
尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。
牛都非常憎恨他。
（2）
【出示课件10】
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙再哪里，以后他就再也不捣蛋了。
【出示课件11】
再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动），都说明他的善良和有爱心，勇敢。
（板书：
鸡鹅威胁———————淘气顽皮
与猫决斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错就改
抓住雄鹅—————善良勇敢）
四、拓展延伸，发挥想象
【出示课件12】
1、小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？
（1）小组讨论交流，并派代表汇报。
（2）全班汇总。
2、【出示课件13】
故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。
在今天学习后，你哪些收获？
如：
积累了词语：
无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神；
了解了课文内容；
知道了人物特点；
有了继续阅读的兴趣等等
五、课堂小结，布置作业
1、小结;
今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
在我们的学习生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。
2.布置作业。
【出示课件14】
（1）试着用自己的话复述这个故事。
（2）课下，可以找出原著读一读。
（3）让学生们展开自己的想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程，他又是怎样克服的？
尼尔斯骑鹅旅行记
与猫决斗——--————勇敢羞愧
牛群憎恨—--—————知错就改
抓住雄鹅———---——善良勇敢
汇报总结课>
一、介绍这本书和作者。
1、老师介绍：
这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。
这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，作者瑞典女作家拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话。
现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。
这部作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。
2、学生找找书上介绍这本书的地方读一读。
二、这本书讲了一个什么故事？
一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮小孩“尼尔斯”，因为一次捉弄了小妖精，而被小妖精用魔法变成一个只有拇指大小的人。
他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。
尼尔斯被雄鹅带进了雁群，原以为会受到大家热情的欢迎，却因为自己臭名远扬而遭到雁头领阿卡的厌恶，尼尔斯决心痛改前非，用行动证明了自己。
渐渐的，尼尔斯成了雁群中的一分子与拯救雁群的英雄，得到了阿卡及雁群的信任，他的性格与脾气也慢慢地改变了……
通过了这一次奇妙的旅行，尼尔斯增长了许多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。
他在种种困难和危险中坚强的克服，受到了锻炼，改掉了原先调皮捣蛋的毛病，成了一个品德高尚，乐于助人的好孩子。
最后终于回到家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
三、书中有哪些人物，你最喜欢谁？
为什么？
1、书中有哪些人物？
你能用一两句话说说她们各自的特点吗？
（尼尔斯、莫顿、阿卡、狐狸斯密莱等等）
2、你最喜欢谁？
一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅。
莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。
没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。
于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。
一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉伯兰。
（1）说说尼尔斯：
尼尔斯由一个不懂事的小孩，他出生在农民家庭，起初家里有些贫穷，后来经过父母的努力慢慢的开始宽裕起来，可是他整天捉弄动物，后来惹火了住在牛棚里的小精灵，被变成了与小精灵一样大小，甚至还能听懂各种动物的语言。
在跟随莫顿和雁群飞行的过程中，学会了帮助别人、遵守诺言、为朋友能牺牲自己的大男孩。
（2）说说莫顿：
莫顿是尼尔斯家的鹅，是不愿服输的代表，一开始饱受大雁的歧视，但为了自己的目标和理想，在挫折中成长，还遇到了自己心爱的一半——邓芬，它用自己的勤奋和努力，赢得了大雁的尊重，赢得了爱情，也创造了自己幸福生活。
（3）说说阿卡：
阿卡是慈爱、智慧长者的化身，是雁群的领头人，它和养子老鹰“高歌”之间的母子亲情是那样的高尚和伟大。
四、文中哪件事让你最感动？
找出来仔细读一读。
五、读了这本书你有什么感想？
1、动物不仅是人类的好朋友，更是人类的好帮手。
鸽子可以送信，能在茫茫大海里搜寻遇难的飞行员，昆虫传授花粉，花草树木才会成长，我们才能吃上香甜的瓜果，喝上牛奶和蜂蜜……
2、人们应该保护好环境，不要伤害动物，动物是我们真挚的好朋友，让我们放下手中的猎枪，不要残杀、驱逐它们，给动物一个安身之处。
否则，当地球没有了飞禽走兽，没有了花草树木、河流，那将是个多么冷清，可怕、毫无生机的世界啊！
3、动物的情感和人的情感一样，丰富而感性。
真的！
有时人类自以为很强大，看不起渺小的其他生物。
熟不知，它们却以另外一种方式报复人类的无知，生态环境恶化、自然灾害……人，既然是万物之灵，就应该和大自然中的一切生物和谐共处，一起珍惜地球提供我们的宝贵资源。
4、尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子。
帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子。
“赠人玫瑰，手有余香”“给永远比拿愉快”
5、读完这篇故事，我学会了不能捉弄别人，要互相帮助。
6、这本书不但让我懂得了许多道理，知道尊重他人，要热心帮助别人，更让我领略了瑞典的高山大河，森林草原，聆听了许多动人的古老传说。
六、读了这本书后你有什么愿望？
1、我希望能有人让我变小，我会十分高兴地去帮助更多需要帮助的人，让我们人类和动物互相帮助，让我们的世界变得更加美好。
2、我还希望有我们的作家把祖国的美丽山川和动听传说也写下来，让我们领略祖国的奇山异水，秀美风光；
让我们在动听的神话传说中感受祖国博大深厚的传统文化。
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