辛弃疾词两首导学案答案Word文档下载推荐.docx
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•“铁板铜琶”是一个典故,出自《历代诗余》“铁板铜琶“所引宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风格的话:
东坡在玉堂日,有幕士善讴,因问:
话:
“我词比柳词如何?
”对曰:
“柳郎中词,只好于十七八女孩执红牙拍板,唱‘杨柳岸晓风残月’,学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁绰板,唱‘大江东去’。
”公为之绝倒。
后来就演绎为“抱铜琵琶,执铁绰板”形容豪放激越的文词。
“玉堂”是宋代翰林院别称;
“柳郎中”即当时词人柳永;
大江东去”是苏轼(即念奴娇·
赤壁怀古)首句,后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。
•“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。
《列子•扬朱》篇载:
有人向同乡富豪赞美芹菜好吃,篇载:
结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。
后人以“献芹”称所献之物菲薄,以示诚意。
辛弃疾曾于1165年写论文10篇又称《美芹十论》陈述抗金救收复失地、统一中国的大计,悲黍”,“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地,黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故《诗经》有《黍离》篇。
“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。
二、写作背景
《水龙吟·
登建康赏心亭》
辛弃疾于绍兴十年(1140)生于被金人占领的山东,这时距北宋的败亡已13年。
辛弃疾21岁时,金主完颜亮举兵南侵。
他乘机聚集成两千人的队伍,起义抗金。
接着又率众投奔南宋王朝。
《水龙吟》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时,时年35岁。
这时,他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。
那是因为他有着几种特殊的身份,使得朝廷对他不能信任:
一、他是仕金官员的后代;
二、他曾参加过农民起义军;
三、他是个意志坚决的主战派。
辛弃疾这三重身份,都触犯了当权者的忌讳。
所以,朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。
在这种境遇下他深感受压抑,内心充满了愤懑不平。
当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对着大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。
赏心亭是南宋建康亭上的一座亭子。
据《景定建康志》记载:
“赏心亭在(城西)下水门城上,下临秦淮,尽观赏之胜.”
《水龙吟·
开禧元年(1205),作者时年66岁。
这之前,辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。
先后被闲置达八年之久!
直到嘉泰三年(1203)又被朝廷召人京师,并派他出任镇江知府,这首词便是在镇江任上所作。
这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人,以提高自己的威望,扩大自己的权势。
辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。
他本以为到这里能有所作为,可以积极备战练兵,积蓄军事实力,准备北伐。
但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功,只想草率出兵;
而朝廷则毫无北伐复国之意。
于是作者深感失望和气愤!
他登上了北固亭时,联想起历史上这里的人和事,再回忆自己的经历,并对照自己的现实处境,更加感到悲愤不平!
便以怀古为名,借用历史典故,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。
补充:
用典的意义和作用。
所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,统称“用典”。
恰当地用典,可使诗文文情隽永,含蓄深刻。
用典或仰慕古人;
或以古人自况,感慨身世;
或借古讽今等等。
言简意赅,以一当十。
三、字词积累
(一)、通读全词,结合注释,给下列加点字词注音
遥岑(cé
n)玉簪(zān)螺髻(jì
)鲈(lú
)鱼
堪脍(kuà
i)倩(qì
ng)揾(wè
n)舞榭(xiè
)
狼居胥(xū)佛狸祠(bì
)(lí
)(cí
)
(二)、解释下列词语
遥岑远目:
眺望远处的山岭。
涔,小而高的山。
玉簪螺髻:
玉做的簪子和像海螺形状的发髻,这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。
断鸿:
失群的孤雁风流:
建立丰功伟业的英雄人物(指孙权)
脍:
把鱼、肉砌细北顾:
向北看。
作者借宋文帝北伐失败事作为针砭。
倩:
请人做某事,相当于“请”可堪:
可以忍受
揾:
揩拭烽火扬州路:
指当年扬州路上,到处是金兵南侵的战火烽烟
四、整体感知
(一)、为了声韵和谐,词中多有语序倒置的句子,试把下列句子中语序倒置的部分找出来,诵读几遍,体会其表达效果。
1.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
远目遥岑,玉簪螺髻,献愁供恨。
2.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
千古江山,无处觅英雄孙仲谋。
3.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
望中犹记,四十三年,扬州路烽火。
4.故国神游,多情应笑我,早生华发。
神游故国,应笑我多情,早生华发。
(二)、在朗诵的基础上诵读词作,整体感知,并用自己的话概述词的基本内容。
1、《水龙吟·
明确:
楚地的天空,千里弥漫着清爽的秋气,江河水流向天边,秋色天际。
遥望远处的山岭,犹如插着玉簪的螺髻,向人们呈献愁恨,流落江南的游子,在落日的时候,在失群孤雁的哀叫声中,站在楼上瞭望。
把宝刀吴钩看完,把栏杆拍遍,但没有人会领会登临楼台的用意。
不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝,秋风吹遍大地,张季鹰怎么还没有回乡?
如果像许汜一样,买田置屋,怕会羞于看见才气横溢的刘备。
可惜年华如流水,忧愁风雨,树木犹此。
请谁还来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾,揩拭英雄流下的泪。
2、《水龙吟•登建康赏心亭》
明确:
大好江山永久的存在,却无处去找孙权那样的英雄。
当年的歌舞楼台,繁华景象,英雄业绩都被历史的风雨吹打随时光流逝了。
夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷,人们说这就是刘裕曾经居住过的地方。
回想当时,刘裕率兵北伐,武器尖锐,配备精良,其实好像猛虎一样,把盘踞中原的敌人一下子都赶到北方去了。
南朝宋文帝(刘裕的儿子)元嘉年间兴兵北伐,想要建立像封狼居胥那样的功业,由于草率从事,结果只落得自己回顾追兵,便仓皇失措。
四十三年过去了,向北遥望,还记得当年扬州一带遍地烽火。
往事真不堪回想,在敌占区里北魏皇帝佛狸的庙前,香烟缭绕,一片吃祭品的乌鸦和充满了社日的鼓声!
谁还来问:
廉颇老了,饭量还好吗?
合作探究
一、欣赏《水龙吟·
一)、分析词的上片
1.词的上片,以写景开端,作者描绘了哪些自然景物?
楚天、秋水、远山、落日、断鸿。
2.1)结合诗句分析这些景物描写,营造出怎样的意境?
2)作者为何自称“江南游子”?
3)融入了作者怎样的感情?
分析:
“楚天千里清秋,水随天去秋无际————开篇写景,雄浑而不失清丽。
“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”————用比喻手法,将远处小山比喻成玉簪螺髻,显出清秀,“献愁供恨”倒装句式,移情入景,变赏心悦目为满怀愁恨。
词人远眺大好的秋景,突然愁恨满怀,是因为江山虽然美丽多娇,可惜已成南北分裂之局,半壁江山已落敌手,且恢复无望,怎能不满怀愁恨。
“落日”————本是自然景物,用“落日”而字,含有比喻南宋国势衰颓的意思,亦表达了作者的愁苦心情。
“断鸿”————是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。
万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里,应合着离群孤雁的哀鸣,使得飘无定所的辛弃疾,此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。
1)苍凉空阔的意境
2)自喻为“江南游子”,表明作者飘零的身世和孤寂的心境。
辛弃疾渡江南归,原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的家乡的。
可是南宋统冶集团根本无意北上收失地,对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人,对他一直采取猜忌排挤的态度;
致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
3)江南游子的愁恨:
怀念中原,报国无路
3、词人除了写景,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗?
那么它们又表达了词人怎样的情感呢?
请大家谈谈你们的理解。
(1)看、拍、会、登
(2)“吴钩”本是吴地所造的钩形刀,是战场上杀敌的锐利武器,但现在却闲置身旁,无处用武。
以物比人,
“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄的意思,用在这里,就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
“无人会、登临意”自己空有恢复中原的抱负,可是无人知晓,无人理解,南宋统治者中没有人是他的知音,正可谓是“知音少,弦断有谁听”!
二)分析词的下片
1、与上片相比,词的下片描写的对象变成了历史人物,那么词人写到了哪些人和哪些事呢?
张翰——乐于归隐
许汜——谋取私利
刘备——雄才大略
桓温——叹时光流逝
2.结合这些历史人物,说说作者的思想倾向、人生选择(注意抓住能表现这种倾向,选择的关健词)。
“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未”——(反用典故)不会轻易离职退隐江湖,有家难归的乡思,并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤
“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”——(正面取意)不屑于买田置产贪图享受,同时表达了对英雄的追慕,折射出了辛弃疾的雄心壮志。
“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”——(半露半隐)流年,即年光如流;
风雨,指国家在风雨飘摇之中。
“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。
4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢?
并说其写法的作用?
用典(借典古抒情)
A.增加了词的容量,使内蕴更为丰厚。
B.语言简练,风格典雅。
C.言近旨远,辞约意丰。
D.以古比今、借古写怀,表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度,功业未成的感慨。
5、“倩何人、唤取红巾翠袖,揾英雄泪”表达了怎样的情感?
与上片哪一句义近而相呼应?
自伤英雄抱负不能实现,心头郁结,得不到慰籍。
“无人会、登临意”
三)感受情怀
根据全文总结词人登上建康赏心亭,具体哪些情感无人领会呢?
明确:
对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不懈、对谋取私利的羞耻,对时光流逝的可惜、对国家前途的担忧。
二、欣赏《永遇乐·
京口北固亭怀古》
1、辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”,原因是他的词作好用典故。
思考:
上阙和下阙分别用了哪些典故?
孙仲谋(孙权)
上阙﹤
寄奴(刘裕)
元嘉草草(刘义隆)
下阙﹤佛狸祠(拓跋焘)
廉颇
2、分析上阙
a、上阕写孙权刘裕两个人,他们的共同点是什么?
都是能够建立功业的英雄人物,而且他们的事业都是在京口起步的。
b、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀?
表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。
c、写孙权和刘裕一略一详,为什么?
写出刘裕出身贫贱,却能建功立业,更表现了“事在人为”的道理,更表现词人对英雄的仰慕。
在当时韩侘胄急于北伐的现实中,辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩,还含有“如果碰到刘裕这样的国君,他的正确战略意图就能被采用”的意思。
3、分析下阙
a、“元嘉草草”
①口述宋文帝北伐的经过,明确北伐失败的原因。
②辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?
借古讽今――委婉劝阻韩侂胄:
借鉴历史,伐金必须做好准备,不能草率从事。
b、“佛狸祠”
①诗人写佛狸祠下的迎伸赛会的一幕景象,是什么心情?
作者的心情是沉重的,表达了自己的隐忧:
如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复,百姓就安于异族统治,忘记了自己是宋室臣民。
表达对南宋政权不图恢复中原的不满。
②除了用典,还运用什么写法强化这种感情?
今昔对比:
烽火扬州路――神鸦社鼓,此情此景让人不堪回首。
c、“廉颇”
用廉颇的典故,用意是什么?
以廉颇自况,虽64岁仍想为国效力;
可当政者不接受他的建议,又小人挑拨,使他很感悲愤,担心像廉颇一样被弃置不用。
抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬的苦闷。
而这正是全诗的主旨所在。
4、名句赏析
“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
”怎样理解
这句话的意思是,孙权的风流余韵现已不复存在。
“舞榭歌台”是太平气象的象征。
孙权以区区江东之地,抗衡曹魏,使自己国土不受外侵,并拓宇开疆,造成了三国鼎峙的局面,吴国出现太平气象。
“风流”,指孙权的才略及其建树,这里引申为孙权的遗迹。
“雨打风吹”指的是历史风雨,自孙权以后,京口一带屡遭兵火,到辛弃疾时已将近千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。
言外有江山寂寞,时势消沉之意。
这几句突出萧飒、凄凉之象,笔调转为哀婉、舒缓,词人慨叹眼前之景象,表达了他对孙权的崇拜和对当前时局的担忧。
5、感受情怀
a、这首词包含哪些思想情感?
抗金报国的忠义、对英雄人物及其业绩的仰慕、对太平与繁华不再的感慨、对草率出兵的暗讽、对人心安于现状的担忧、自己壮志难酬的悲愤
b、诸多感情之间有怎样的关系?
(可用图表示)
主次分明,因果相关,情理交融
仰慕
感慨暗讽
忠心
报国
担忧悲愤
自我检测
一、知识复习:
1、回顾诗歌常用的表现手法。
【明确】古诗词表达技巧包括:
修辞手法抒情手法描写手法表达方式
修辞手法:
比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反问、设问、反复、通感、对比等。
抒情手法:
直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情托物言志借古讽今等)
描写手法:
衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合、对比、正侧结合、欲扬先抑、以小见大、联想、想象、用典等。
表达方式:
记叙、描写、议论、抒情、说明
2、表现手法有哪些提问方式?
【明确】
1、这首诗用了怎样的表现手法。
2、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
3、诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
4、鉴赏下面的诗句?
(要鉴赏手法)
易混点:
①诗人抒发的是怎样的情感?
(回答情感)
②诗中是描写了怎样的景物?
(回答意境)
③诗中是怎样描写景物的(回答手法写景的角度…)
3、表现手法的答题步骤有哪些?
【明确】1、明确指出手法;
2、翻译诗句解释手法;
3、手法的好处表达效果;
4、表达的情感。
二、习题训练
阅读下面这首诗,然后回答问题。
夜泊牛渚①怀古李 白
牛渚西江②夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军③。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
[注] ①牛渚:
山名,在今安徽省当涂县西北。
②西江:
今长江自南京到江西一段。
③谢将军:
东晋谢尚,官镇西将军。
他镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,遇袁宏诵诗,听后大加赞赏,并邀其登舟长谈至天明,袁宏从此声名大振。
(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典,简要分析其用意。
答案:
以古人自况,袁宏能得到谢将军的赏识,而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖,寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。
(2)尾联“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”是想象中的情景,请简要赏析。
尾联想象明朝挂帆离去的情景:
在飒飒秋风中,片帆高挂,客舟即将离开牛渚;
枫叶纷纷飘落,像是无言地送着寂寞离去的行舟。
寓情于景,情景交融,进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。
三、高考链接(09年安徽卷)
小重山.端午[元]舒颉
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
[注]①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有泪罗江。
1.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
【答案】空惆怅:
慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;
表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
2.这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阙和下阙作简要分析。
【答案】手法:
对比。
简析:
上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;
下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
(答“反衬”,且简析合理也可)