优秀教师个人主要事迹材料文档格式.docx
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她是严谨求实的。
对自己严格要求，对工作1丝不苟，教学以实为本，育人从实际动身。
她坚信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
平常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵照国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心极力地做好领导交给自己的每项任务。
重视本身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言谈举止，在同事及学生眼前做出榜样，力争成为1名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
她又是不甘平庸，不断进取的。
在完成好教学工作的同时，她希望能发掘展现出自己更大的潜力。
马克思说，人活着是要有点精神寻求的。
她深信这句名言。
因此，在弄好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超出自己。
所以从进入东宝中学的第1天起，她就下定决心在弄好教学工作的同时，让自己在东中的舞台上能有所成绩。
2000年12月，荆门市举行了首届青年辩论赛，她作为东宝区代表队高中教师主要业绩范文的1员参加了这场思想的交锋，虽然终究没能获得尽如人意的成绩，但她无悔此行。
由于毕竟她已为这次活动奉献了自己的微薄之力，并且在这次活动中得到历练。
2001年，她协助校团委组织学生参加“公民道德建设”征文活动，经她精心修改，学校取得1个1等奖，2个2等奖，3个3等奖的好成绩，她自己也被授与“优秀辅导教师”荣誉称号。
2002年，她被安排进了学校团委作团委委员，这对她无疑是1个莫大的增进。
从此她更繁忙了，教学工作不但不能丢而且得干得更好，同时，团委的工作她也要出谋划策，积极参与。
她不再有漫步街头的闲情逸致，不再有倘佯湖畔的浪漫情怀，她有的只是挥之不去的工作假想，埋头案前的奋笔疾书。
这1年，应团市委的要求，学校组织学生观看了《游戏圈套》，她指点学生认真写了征文，1遍遍地指点，1篇篇地修改，终究学生们不负重望，取得了1个1等奖，2个3等奖，7个优秀奖，学校也被评为了“先进组织单位”。
作为1名团干，为弄好组织建设，她认真学习，加强团结，充分发挥自己的积极性和主动性，与大家团结协作，共同做好团的工作。
及时了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题，及时解决。
根据团员青年的特点，展开各种寓教于乐的活动，组织支部团员青年积极参加团委和支部安排的各项活动，加强学习、交换与沟通。
“他人站得远，我们就走进，距离便会缩短;
他人若冷漠，我们待以热忱，教师先进个人业绩材料就会逐步热络。
惟有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。
”世间任何事，只要你倾注全部热忱，用心去做，总会有最丰富的回报。
这是她心中始终不变的信心。
老师系***1级教师、***学科带头人、中共党员、学校团委副书记、县美术大赛评委、县教师资历评委、县字画协会理事。
***年***本科毕业后被分配到***任教师，他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，1直以来委以重担，担负高3美术教师。
他肩负重担，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;
他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的事迹，培养出满园桃李。
几年来，他为***高考连年创新高作出了突出贡献。
1、善教乐教，深受师生尊重 为了完成上级、学校交给的任务，***老师全身心投入教科研工作。
为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，重视“示范、讨论、评讲、实践”4结合，通过生动活泼的教学方法激起学生的学习兴趣;
通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;
通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;
通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
除此以外，***老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。
每逢星期6、日，他教师业绩材料范文都回校给学生上辅导课或带学生外出写生;
每逢放晚学后，他以校为家，1直工作到傍晚6、7点钟，悉心辅导学生，是最后走出校门的老师。
优秀教师个人主要业绩材料梦想雄鹰的翅膀，梦想超出的光辉，却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---1名普通小学语文教师兼班主任。
我于xx年9月参加工作，至今已整整13年了。
在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的3尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
下面，结合本身这1年的辛苦工作，谈1谈认识和体会。
1、豪情满怀，忘我奉献 我酷爱自己的工作，犹如酷爱自己的生命。
早在孩提时期，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌生了当1名人民教师的欲望。
大学毕业后，梦想成真，我成为1名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的惓惓之心。
凭着这类对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永久保持着1种崇高的敬业精神、无私的牺牲精神、忘我的奉献精神。
我告知自己要用心肠做教育中的每件小事、耐心肠处理班级里的每一个问题、用全部的爱庇护着每颗幼小的心灵。
我播种阳光，收获了春季。
学生才是我最好的荣誉证书。
所以，我面对众人的不解不曾退却;
面对众多的诱惑不曾动摇;
面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我仍然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
2、率先垂范，身教感染 在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出模样，要想君子，必先正己”。
所以，不管是课上还是课下，我总是以自己的人格气力感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每句话，做的每件事都能严于律己、率先垂范。
这1年来，我明显地感觉到：
我的言行举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿当中。
所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了无私的工作态度和刻苦研究的精神;
当我教育学生酷爱劳动时，我没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生1起参与劳动的全进程;
当我吩咐学生遵照纪律时，我首先做到了遵照校纪班规……终究，有人主动弯腰拣废纸了;
有人早晚主动开关电灯了;
有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是1样的：
“我是跟你学的”。
这句话震动着我的心灵，我感觉到非常的欣慰与自豪。
由于我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行1例、胜似千言”的至理名言。
3、严爱相济，教书育人 班主任工作是1门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：
只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感遭到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。
“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。
我喜欢优生，但不排挤学困生，对暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我深深地晓得：
学困生的自尊心是非常脆弱的。
对他们，我总是像对待1朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠1样格外谨慎，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻觅和善于捕捉学困生身上的闪光点顺势表扬，促其发光。
“上课发问多鼓励;
课后辅导要耐心;
犯了毛病不急躁;
毛病严重不发火;
多次不改不灰心;
问题不解决不放手”。
这是我转化学困生最深的体会。
在关爱学困生的同时，我还统筹着全部学生的发展。
在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不1的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
4、创新方法，培养习惯 良好的行动习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。
严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式鼓励学生，使每一个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，显现“活而稳定，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，展开了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通太小品、童谣等情势，使学生思想和灵魂得到了1次次深入的洗礼，不但再次改正了他们的不良行动，而且使班级活动展开有序，学生个体特点得到了充分展现，构成了“收放自若，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统1起来，为造就适应未来社会的新型人材打下了基础，做出了贡献。
5、寻求出色，奋力翱翔 常言道：
要给学生1杯水，自己要有1桶水。
我深深体会到，在现今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新情势下，作为1名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色采的溪流。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我寻求的境地。
因而我坚持学习，以此提高自己的文化素质。
教学中，我潜心研究教材，反复研讨新课标，大量定阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采取新的教学手段。
我常向同科老师学习教学经验，鉴戒优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
同时积极参加各个公然研讨课，教学技能不断提高。
在学校领导的亲切关怀和各位同事的热忱帮助下，我的教学工作获得了较好的成绩：
2008年被评为“尧都区优秀教师”，辅导的作品《xx》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为3等奖，小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获1等奖，2009年5月第2学期教师赛讲中荣获1等奖，2010年4月在“xx区第2届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导教师”，教学成绩突出。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我寻求的境地。
作为1名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真弄好教学，创造性地展开学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。
我深信“痴心1片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛苦耕耘，挥洒汗水。
1定能做1名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
优秀教师个人主要业绩材料XXX，此刻XX镇XX小学任教。
作为1名年轻的班主任教师，为把学生培养成才，完成自己的光荣使命，他始终在努力地探索、尝试，不断地充实、完善自己。
虽然担负班主任工作时间不长，但是他的工作遭到了家长师生校领导的肯定和好评。
工作中，他充满着对党的教育事业的酷爱，对学生的酷爱，全心全意，认认踏实。
1、加强思想教育，创良好班风。
育人先育德。
班主任工作重在培养学生酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义、酷爱班大众、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。
该同志能利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，常常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生平常行动规范》等，让学生了解自己甚么该做，甚么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮出错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其英勇地改正。
还利用班会课的时间展开了多种有益活动，如优秀学生业绩报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
2、其身正，不令则行。
用人格魅力影响学生。
古人云：
“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威望”。
有威望的教师学生会心悦诚服地理解他的教育和劝导，做工作事半功倍。
在担负班主任工作中，该同志能用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;
用崇高的事业心和高度的职责感去“感染学生”;
用真诚的爱心和忘我的奉献去“感动学生”;
用以身作则、表里如1的人格魅力去“影响学生” 3、用爱心感动学生，发挥爱的气力。
“没有爱就没有教育”。
“爱”，对事业的爱，对学生的爱是教师素质中不可缺少的。
酷爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础，是完成教学任务、提高教学质量的条件，是学生健康成长的不竭动力。
而“爱”本身也是1种最好的教育，它既能激起人们仁慈的情感，又能唤起主体对信心的寻求并自觉地感受教育。
“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了处理问题的方法，让学生在遭到感动的同时，又潜移默化地理解了影响，学会了真诚待人。
1、“爱”学生，尽可能宽容学生。
“人非圣贤，孰能无过?
”应对学生1时无知的错误，我们就应怎样办?
对学生的毛病，该同志能宽容为怀，尽可能不处罚他们。
而是给他们把道理讲清楚、说明白，做到育人育心，从心灵上改变他们。
2、“爱”学生，时刻关心学生，成为学生的朋友。
有些教师对“关爱学生”理解的很浮浅，认为只有学生生病时到家里探望或学生遇到困难时伸出支援之手才是关心学生、爱惜学生。
该同志却认为不尽然。
天凉时告知他们多穿些衣服，下雪时告知他们留意路滑，骑车时提示他们注意安全……;
还有调皮出错时悉心肠教导他们，成功进步时由衷地赞美、鼓励他们……，这些不也是“爱”吗?
这些爱虽然过于平淡，极其质朴，但却也是发自内心深处的真挚情感，它们一样能感动学生的心扉，缩短师生间的距离。
有了“爱”的基础，就不难成为他们的朋友了。
该同志能把脸上的严肃换成亲切的微笑;
能把眼光中的冰冷换成友善;
能把“陌生人的飘过”换成1齐的嬉笑、谈心……，和学生1齐感受快乐与忧愁。
3、“爱”学生，尊重每位学生，同等、公正地对待每位学生。
苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：
“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的1个角落——人的自尊心。
”不管是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有1颗相同的自尊心，都期望能够得到老师相同的“爱”，同等、公正的“爱”，固然还有一样的“处罚”。
作为班主任，该同志不由于学生智力和潜力的不同，学习成绩的优劣，性情和家庭背景的差别，和教师本身的喜、怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。
该同志能尊重学生的人格，在工作和处理问题时能以一样的标准对待他们，在评价和提拔时能以同1标准衡量他们。
4、爱的气力是无穷的!
该同志始终深信爱的气力是无穷的。
在班主任工作中透过爱心的奉献收到了1些10分的教育效果。
他始终认为自己的学生就像是自己的亲人，他还常常给予家庭困难的学生精神上和物资上的帮忙。
上学期产生的1件事至今让我们记忆犹新，那天午后下着大雨有两个平常爱捣乱的学生没有来校园，他先给家长打电话没法接通，然后骑着摩托车冒着大雨穿越泥泞找家长了解状态，家长说孩子已去了校园，然后又和家长分路找学生。
这件事感动了家长也感动了学生，得到了家长的信任和对校园工作的支持，学生也得到了好的影响和转化。
爱的气力是无穷的，他坚信这句话。
5、“爱”学生，理解、信任学生，让他们成为大众的真正主人。
该同志能相信学生，理解学生，把他们当做自己的朋友。
站在他们的立场上，体会他们的欢乐与忧愁。
他不是高傲的指挥家，而是学生的朋友。
在班级工作中，为了能够让更多的学生参与班级管理，参与大众的建设与发展，让他们自己当家作主，该同志所教班级均采取了专职班干部轮换制，实行民主管理。
如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生，学科的优秀作业检查评比、各种文娱体育活动等等，这些工作都分别由在职的班干部各自去组织、完成，而且最后还要向大家说出工作感想。
把主动权完全交到了学生手中，这样不但给了他们自由展现自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织潜力、管理潜力、交际潜力和表达潜力，同时也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。
4、与时俱进勇于探索尝试教育教学新方法，提高全部学生素质。
“德”字带路，“智”字当家。
提高教育教学质量是校园工作永久的主题。
班主任教师更有当仁不让的职责。
该同志能在教学进程中不断发现新问题，探索新方法，解决新问题，实现新突破。
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