上海市区县中小学心理健康教育中心装备配置标准Word格式文档下载.docx

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与来访者进行深入交流，帮助疏导心理困扰，提供科学有效的咨询和辅导；

既适用于开展个别咨询，必要时，也可进行家庭治疗或小团体咨询。

个别咨询室应单独建室，其面积一般不少于8平方米。

7.教师办公区。

教师日常办公值班之用，存放相关心理档案资料。

教师办公区的面积一般不小于20平方米，可供1—6名

心理教师办公。

8.接待区（兼心理阅读区）。

接待学生、老师、家长，或其他来访人员，调整咨询前心态；

可放置心理健康相关读物，供等候者阅览。

接待区的面积一般不小于20平方米，可供10人左右同时等候和阅读。

9.会议室（可用中心所在地的会议室）。

会议室的功能主要包括举办专家活动、各类会议等。

会议室面积一般不小于20平方米。

（二）环境要求

以科学、安全、实用，符合不同年龄段学生的特点为原则进行环境布置，达到简洁、温馨、舒适的效果。

（三）基础设施

1.遮光：

可安装窗帘。

2.隔音：

所有功能区应有较好的隔音条件，其中个别心理辅导区、心理测评档案区和心理放松区隔音效果应小于40db。

3.墙面：

采用淡色涂料，使室内光线柔和。

可将教师培训区的一整面墙安装单向玻璃镜，镜前安装窗帘。

4.温度：

安装空调。

5.通风：

通风良好。

6.照明：

平均照度不低于300lx。

7.电源：

配置适量220V电源插座。

8.网络与通讯：

设置网络接口（不少于2个端口）、闭路电视接口和广播接口。

（四）配置标准

序号

名称

规格及参数

单位

数量

应用

备注

1

通用设备

1.1

计算机

台

2-4

教师办公区

心理测评区

必配

1.2

打印机

彩色激光打印机

1.3

照相机

数码相机

沙盘游戏区

1.4

电视机

液晶

心理放松区

1.5

录音笔

2G

个

个别咨询区

1.6

石英钟

石英挂钟静音系列

1.7

程控交换机

电话程控交换机4外线8内线

选配

1.8

电话机

部

2

1.9

饮水机

冷热式

接待区

1.10

多媒体

系统

投影机白板或液晶电视带集成

套

教师培训区会议室

1.11

录播系统

可录制3个以上功能区声音及图像，可上传至教师办公电脑或专用机；

便携式摄像机及其配件

教师培训区沙盘游戏室

1.12

空调

若干

各功能区

1.13

网站

信息发布

办公家具

2.1

文件柜

1800*860*400mm，铁质喷塑结构，上部铁框玻璃门，内置活动搁板二块；

下部铁质对开门，内置活动搁板一块；

带锁

3-4

2.2

仪器柜

1800*800*400mm，实木结构，上部木框玻璃门，内置活动搁板二块；

下部木质对开门，内置活动搁板一块；

3

心理探究区

2.3

期刊架

1800*900*350mm,倾斜期刊活动板五层，可存放期刊

2.4

办公桌

1400*700*750mm,优质E1级环保人造板，0.6mm厚枫木皮饰面，办公电脑一体桌可放置主机，配置键盘架，带走线功能，带活动推柜，带锁

张

3-10

2.5

办公椅

椅面及靠背为高回弹高密度海绵，黑色优质西皮包面；

优质气棒；

铝合金五星脚，带扶手、带锁定功能

把

3-15

2.6

量表操作台

1400*700*750mm,优质E1级环保人造板，0.6mm厚枫木皮饰面，办公电脑一体桌可放置主机，配置键盘架，带走线功能

2.7

学生座椅

椅面及靠背为高回弹高密度海棉

3-20

2.8

团体活动桌椅

六边形操作台，可自由组合拆分，配六张凳子

1-3

教师培训区

2.9

沙发

3个沙发或圈椅4个，含茶几一个

2.10

个性沙发1+1，含茶几一个

2.11

会议桌椅

视教室大小定制

会议室

2.12

环境装饰

包括绿色植物、盆景、抱枕、墙贴等

环境

心理辅导器械

3.1

音乐反馈放松系统

1.专业沙发按摩椅，带有电动控制系统，具备以下功能：

A.放松功能：

专业建议与自主选择相结合

B.反馈功能：

生理指标动态监测与实时反馈

C.评估功能：

结合问卷测试与放松过程给出综合评估报告

2.耳戴式生物反馈传感器、专用数字信息采集器一套采集生理信息

3.标准机柜，显示器全方位移动架

4.电脑一套

心

理

放

松

区

必配（二选一）

3.2

身心反馈放松训练系统

1.专业沙发按摩椅带有电动控制系统，具备以下功能：

A.放松训练-音乐反馈放松系统

B.反馈训练—身心平衡调节

2.耳戴式生物反馈传感器、专用数字信息采集器一套

4.专用终端一套

3.3

沙盘（标准版）

1.标准沙箱1个

2.沙具：

1000种，造型接近于现实之物

3.沙刷、沙耙、沙具篮各1个

4.沙盘档案管理软件：

记录来访者摆放沙盘的过程、最终结果和分析评估文字

5.指导材料：

沙盘游戏治疗的意义、基本原理、操作说明、案例分析等，另配专业书籍1本（正式出版）

6.软件加密器1个

沙

盘

游

戏

3.4

沙盘（团体版）

1.标准干沙箱、湿沙箱各1个

不少于1200种，造型接近于现实之物

3.沙刷、沙耙、沙具篮、喷水壶各1个

沙盘游戏治疗的意义、基本原理、操作说明、案例分析等

3.5

沙具柜（中学）

存放沙具，带遮尘帘

3-5个

3.6

音乐诱导击打宣泄仪

1.通过击打这一运动方式，转化心理能量，疏解不良情绪

2.多种情景音乐结合实时的语音反馈，引导个体理清情绪不良的症结所在，并给出正向建议，引导个体掌握情绪调节的多种方法

3.个性化的宣泄方案：

至少有3种宣泄风格、8个宣泄主题，并考虑性别差异，不仅有男女声语音反馈供选择，还可根据个体性别给予智能反馈

4.LED显示灯，对击打进行实时反馈

5.立式柱形宣泄靶

6.无线蓝牙传输

情

绪

宣

泄

3.7

宣泄人

1.主宣泄人1个

2.宣泄人脸谱5

3.宣泄棒2个

4.电动充气泵1个

3.8

涂鸦板

移动涂鸦板

3.9

保护墙

海绵墙，50mm加厚，定制,2000mm

3.10

保护地板

加厚（20mm），环保

3.11

团体心理辅导器材箱

1.借助团体游戏活动促进团队成员的互动交流，帮助个体获得成长

2.铝合金箱包装

3.内含腰带式扩音机

4.附有说明手册与指导光盘

4

心理专用仪器

4.1

智能型动作稳定仪

1.了解个体在不同情绪状态下动作的稳定程度和精细程度，训练、提高学生肢体运动的平衡性和稳定性

2.包括九孔型和凹槽型，可分别评估个体垂直方向和水平方向的动作稳定能力

2-5

探

究

4.2

智能型注意力集中仪

1.通过使用测笔跟随转盘上的指定目标做持续运动，评估、训练及提高个体注意稳定性和抗干扰能力。

干扰环境包括声音干扰和光干扰两种

2.无线测笔作红外发射，由主机作接收的采集模式

4.3

智能型综合反应时仪

1.测试和训练个体反应的快慢与准确性，了解其高级神经活动的强度特征

2.包含简单反应时、选择反应时、辨别反应时、四肢反应时和运动反应时等项目

4.4

智能型手指灵活仪

了解与提高个体的手指、手腕、手臂等的灵活性，以及手眼协调性，可分别测试左右手的灵活程度。

包含插拔、翻转、旋转三项测试内容

4.5

智能型速示仪

1.评估、训练个体的记忆能力和注意广度

2.包含瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、数字记忆、空间位置记忆和注意广度等内容

4.6

智能型双手协调仪

1.通过双手进行不同操作，了解与提高个体在动作学习中双手的协调能力以及注意分配能力

2.自动识别在靶与脱靶情况，并记录在靶时间与脱靶次数

4.7

皮肤电测试仪

演示不同情绪状态下个体皮肤电的变化，了解调控不良情绪的方法，可作为情绪调节的生物反馈指标

4.8

智能型迷宫

1.了解个体在只依靠自身的动觉、触觉获取信息的情况下的空间定向能力，培养空间位置记忆能力以及经受挫折的能力

2.自动识别进入盲道操作，并发出提示声

4.9

智能型镜画仪

1.了解与训练个体的动作学习效果和技能迁移能力

2.测笔无线缆牵制，可自由循迹

4.10

智能型棒框仪

1.了解个体场独立性和场依存性的认知风格。

被试自动设置程序，可进行场依存和场独立性、冲动型与沉思型、继时型与同时型三种认知类型的测试

2.棒、框偏转角度通过步进电机精密定位

3.具有棒框零位自动校准装置

4.11

智能型逻辑思维仪

1.了解个体掌握简单和复杂空间位置概念的能力，评估个体运用策略解决问题的能力

2.包含河内塔和叶克斯两种逻辑思维的测试项目

3.叶克斯

4.河内塔

4.12

数据分析系统

1.自动识别仪器，具有数据存储、统计和分析等功能

2.数据处理方法包括图表分析、描述统计、推断统计等，结果报告形式有项目分析、个体分析、设定范围分析

3.可查询特定个体或群体的结果数据，也可同时呈现多种仪器的分析报告，建立学生心理档案

4.允许学校设定、修改学生基本信息

4.13

眼动仪

测试个体的眼跳、眼注视点、眼扫描的特征

4.14

电控动景盘

1.用于演示静止、似动、融合等视觉心理现象

2.动景速度连续可调，转速数码显示

4.15

立体镜

用于演示立体知觉、图形竞争、混色效应等心理现象

4.16

可调速混色轮

用于演示颜色混合现象

5

心理辅导软件

5.1

中小学心理测评系统

用于对学生当前的心理状况进行测评

基本功能：

A.可设置适宜的测试任务与查看权限，避免敏感性测验结果对学生产生不良影响

B.快速的危机预警提示

C.兼具个体报告与团体报表，数据、图表及文字说明相结合，给出具体分析与专业建议

D.测评档案管理与查询，包括学生基本情况、历次测评报告、在线咨询情况等内容

所用量表范围：

需涵盖智力、人格、学习、心理控制源、人际关系、临床、职业、家庭及能力倾向等九大类别；

适用于不同年龄阶段人群。

适用于九年一贯制学校、完中以及区县心理健康教育中心

测

评

（注：

必须具有自主知识产权和权威机构的认证。

）

6

图书视听资料

6.1

心理图书

含心理学基础类、健康教育类、科普类以及心理资讯类，不少于100册

册

心理

阅览区

6.2

视听资料

心理健康类、心理资讯类、教学类、情绪调节类等视频音频资料

6.3

心理挂图

心理学史类、心理放松类、心理励志类、心理现象类，不少于8幅

幅

..