山东省教师资格认定试题05Word格式.docx
《山东省教师资格认定试题05Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省教师资格认定试题05Word格式.docx（82页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A．个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度D．社会主义制度E．马克思关于人全面发展学说
13．教师专业知识素养涉及（）。
A．精湛语言表达能力B．精深学科知识C．广博科学文化知识D．较强组织管理能力E．宽厚教诲科学、心理科学知识和管理科学知识
14．国内规定“国家实行教师资格制度”第一种法律性文献是（）。
A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》C．〈教师资格条例〉实行办法》
D．《中小学教师职业道德规范》E．《教诲部关于进一步加强和改进师德建设意见》
15．学生受教诲权重要有（）。
A．身心健康权B．学习权C．公正评价权D．受完法定年限教诲权E．人身权
16．依照课程任务，课程分为下列类型（）。
A．研
究型课程B．知识型课程C．技能型课程D．基本型课程E．拓展型课程
17．课程原则基本构成成分有（）。
A．课程目的B．实行建议C．前言D．附录E．内容原则
18．国内新课程课程评价强调（）。
A．课程评价是一种动态过程B．课程评价对象应是多元C．课程评价必要对实现教诲目作出贡献
D．课程评价对象是课程内容E．课程评价直接意义是对被评价课程提出质疑并为改进课程指明方向
19．综合实践活动基本特点有（）。
A．自主性B．实践性C．逻辑性D．开放性E．生成性
20．普通高中课程有如下三个层次构成（）。
A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块
21．在人身心发展中起主导作用因素是（）。
A．遗传B．社区教诲C．社会环境D．家庭教诲E．学校教诲
22．教科书使用规定重要有（）。
A．整体把握教科书B．重点设计教科书C．充分运用教科书D．及时引进新知识E．恰当补充乡土教材
23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，阐明该测验下列哪种质量指标高（）。
A．效度B．信度C．区别度D．难度E．达到度
24．最早在理论上对班级授课制加以论证教诲家是（）。
A．洛克B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威E．卢梭
25．上好一堂课详细规定重要有（）。
A．目的明确B．内容对的C．办法得当D．组织有效E．体验积极
26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业教学组织形式是。
（）
A．复式教诲B．分组教学C．设计教学D．道尔顿制E．个别教学
27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现德育办法是（）。
A．说服教诲法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法
28．教诲科学研究基本办法有哪些（）。
A．观测法B．调查法C．实验法D．个案法E．比较法
29．课程评价重要模式有（）。
A．目的评价模式B．成果评价模式C．目游离评价模式D．CIPP评价模式E．CSE评价模式
30．科学研究成果表述重要形式有（）。
A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告
二．填空题。
15题，（共每题1分，依照所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。
）
31．每个时代教诲都与以往教诲有着传承与接续关系，阐明教诲具备-------。
32．规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系制度是------。
33．为提高班主任素质，年教诲部颁布关于班主任工作文献名是---------。
34．国内隋唐时期选取人才重要制度是----------。
35．基本教诲新课程理论基本是---------。
36．与人生命有共同外延并已扩展到社会各个方面持续性教诲是--------。
37．教诲者与受教诲者连接起来中介是-----------。
38．评估学生学业成绩办法有诸多，其中学生学业成绩评价基本办法是-----。
39．----------是教诲目详细化，它是结合教诲目、社会规定和受教诲者特点制定各级各类教诲或专业培养规定。
40．教师指引学生按一定规则制度练习，形成好习惯办法是---------------。
41．美国心理学家格塞尔提出了---------，强调成熟机制对人身心发展决定作用。
42．道德教诲-----------是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位德育学说，
43．狭义课程，是指学校开设教学科目总和以及它们之间开设顺序和时间。
44．-----------是进行全面发展教诲，实现培养目的基本途径。
45．以叙事、讲故事进行教学办法是---------。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后阐明因素，本题总分25分。
）
46．一方面，教诲与社会其她因素关系密切；
另一方面，教诲具备相对独立性。
47．一把钥匙开一把锁。
48．素质教诲就是什么都学，什么都学好。
49．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽视间接经验学习。
50．德育过程是组织学生活动和交往过程。
四．简答题。
（共4题，每题5分，本题总分20分。
51．简述人身心发展顺序性规律及对教诲规定。
52．简述备课基本规定。
53．简述教师行动研究实行环节。
54．简述一种好班集体具备哪些特性。
五．阐述题。
（共2题，每题15分，本题总分30分。
55．阐述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
56．一位物理教师在课堂上问学生：
“把一块铁块和一块木块放在水里，会浮现什么状况？
”学生回答：
“铁块下去，木块浮在水面上。
“为什么呢？
””“由于铁重。
“而钢铁制巨轮也”很重，为什么却浮在水面上呢？
”这一问，学生情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？
你有什么感想？
年山东省教师资格认定考试----教诲心理学试题A（真题）
1．如果一种人喜欢富有创造性地、有安排、有筹划解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好问题，喜欢自己去搭建构造并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建构造并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性筹划活动，则这个人思维风格属于（）。
A．自由开放型B．保守拘谨型C．积极独立型D．被动执行型E．分析评判型
2．研究发现，专家型教师与新教师差别，重要体当前（）。
A．课前指引B．课堂教学过程C．课后评价D．学时筹划E．年筹划
3．依照埃里克森人格发展阶段理论，中学生要解决矛盾是（）。
A．信任与不信任矛盾B．勤奋感对自卑感矛盾C．同一性对同一性混乱矛盾D．自主对羞怯、怀疑矛盾E．密切对孤单矛盾
4．既有影响较大教诲理论有（）。
A．桑代克联结说B．布鲁纳认知构造学习理论C．皮亚杰认知发展理论
D．维果斯基发展理论E．埃里克森心理社会发展理论
5．在实际教学中，教师不能突袭（例如，应当学习新知识，却进行考试）不利于学生学习，，这种做法根据是学习（）。
A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射
6．美国心理学家布鲁纳以为学习实质在于（）。
A．获得知识B．习得学习办法C．积极形成认知构造D．建立知识系统E．理解新生事物
7．如果一种人情绪悲观，对生活感到全无乐趣，觉得自己活动没有价值，这种人患有。
A．焦急症B．抑郁症C．逼迫症D．恐怖症E．性格障碍与人格缺陷
8．人们对自己与否可以成功地进行某一成就行为主观推测和判断是（）。
A．学习需要B．动机归因C．成就动机D．学习动机E．自我效能感
9．智力群体差别涉及（）。
A．性别差别B．年龄差别C．种族差别D．智商分数差别E．同龄团队差别
10．在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。
A．普通迁移B．负迁移C．水平迁移D．垂直迁移E．正迁移
11．构成品德心理构造基本成分是（）。
A．知B．情C．意D．行E．态度
12．元认知知识涉及（）。
A．关于个体内差别结识B．对任务结识C．对关于学习方略及其使用方面结识
D．关于个体间差别结识E．对个人作为学习者结识
13．创造性地培养，惯用办法有（）。
A．提供具备创造性地榜样B．头脑风暴训练C．自我设计训练D．发散思维训练E．推测与假设训练
14．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向E．原型定向、原型操作、原型内化
15．在操作形式中，把模仿阶段习得动作固定，并一体化称为（）。
A．操作模仿B．操作整合C．操作纯熟D．原型定向E．原型内化
16．对有效完毕任务所需技能、方略及其来源意识称之为（）。
A．认知方略B．元认知方略C．元认知知识D．元认知控制E．元认知筹划
17．依照马斯洛需要层次说，人需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要是（）。
A．饮食需要B．力避下岗需要C．被人尊重需要D．审美需要E．寻找归属和爱需要
18．问题基本特点是（）。
A．目性B．认知性C．序列性D．外显性E．扩展性
19．普通以为，态度和品德形成过程经历如下阶段（）。
A．依从B．服从C．认同D．内化E．完善
20．当一种人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解因素是（）。
A．已有知识经验B．问题特性C．功能固着D．原型启发E．变式
21．国内心理学界普通以为，品德心理构造涉及（）。
A．结识B．情感C．控制D．行为E．干预
22．技能基本特点是（）。
A．技能是通过遗传获得B．技能是通过学习或练习而形成，不同于本能行为
D．技能是通过系统学习与教学而形成C．技能是由一系列动作及执行方式构成
E．技能中各动作要素及其执行顺序要体现活动自身客观法则规定，不是普通习惯动作
23．知识表征存储方式有（）。
A．命题网络B．产生式系统C．图式D．认知方式E．概念网络
24．下列那些原则和方略是奥苏贝尔提出（）。
A．逐分原则B．整合协调原则C．先行组织者原则D．小步子原则E．及时反馈原则
25．依照恰当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最佳，学习纯熟限度应达到刚好可以回忆出来次数（）。
A．100%B．120%C．150%D．200%E．250%
26．维果斯基发展观基本内容涉及（）。
A．文化历史发展理论B．心理发展观C．内化学说D．近来发展区理论E．心智技能按阶段形成理论
27．在心理学上，普通将教师盼望预言效应称之为（）。
A．罗森塔尔效应B．霍桑效应C．晕轮效应D．冯雷斯托夫效应E．约翰亨利效应
28．当学生违背校规校纪时，咱们会给她一种处分，通过一段时间教诲，发现该生体现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。
A．消退B．惩罚C．负强化D．抑制E．正强化
29．下列哪些强化程式是延缓式强化（）。
A．定期距式B．变时距式C．定比率式D．变比率式E．每次都给学生强化
30．学与教互相作用过程是一种系统过程，它有某些子系统构成，这些子系统涉及。
（）A．
B．教学过程C．评价过程D．反思过程E．反馈过程
二．填空题。
31．教诲心理学研究核心内容是---------。
32．个体通过与环境互相作用后获得信息及其组织，在心理学上称之为------------。
33．应用一系列认知操作，从问题起始状态到达目的状态过程称之为---------。
34．个体根据一定社会道德行为规范、行动时体现出来比较稳定心理特性和倾向，在心理学上称之为---------。
35．学习迁移形式训练说心理学基本是------------。
36．引起、维持和指引个体学习活动心理动因或内部动力称为---------。
37．操作技能形成基本途径是-------------。
38．学习者为了提高学习效果和效率，有目故意识制定关于学习过程方案称为------。
39．如果一种学生无论什么事情，都浮现“你要我遵守，你也要遵守；
你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处在----------。
40．按照国内心理学家关于个体心理发展分类11、岁到14、岁这一期间属于----------。
41．曾被一条大狗咬过人，看见小狗也产生恐惊，这种现象心理学上叫--------。
42．知识建构基本机制是------。
43．通过学习而形成，影响个人行为选取内部准备状态或反映倾向性，心理学上称为----。
44．按照奥苏伯尔观点，个体有自己工作或学业成就而获得相应地位愿望叫---。
45．人们对自己与否可以成功地进行某一成就行为主观推测和判断是-------。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后阐明因素，本题总分25分。
46．教诲心理学是应专心理学一种，是心理学普通原理在教诲中应用。
47．依照维果斯基观点，教学必须要考虑学生已经达到水平，并且任何教学也必要着眼于学生已有水平。
48．依照斯金纳操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是变化同类反映在将来发生概率。
49．直观是知识掌握开端环节，是感性知识重要来源，是理解抽象科学知识起点，因而，无论在什么状况下，教学都必要从直观开始。
50．有构造问题解决过程与无构造问题解决过程相似，但各自解决特点不同。
四．简答题。
51．什么叫观测力？
中学生观测力发展有什么特点？
52．什么叫故意义学习，故意义学习条件有哪些？
53．中学生品德发展基本特性有哪些？
54．影响创造性个性因素有哪些？
五．阐述题。
55．结合中学实际，阐述如何激发学生学习动机？
56．假设当前要传授学生“直角三角形”概念，依照概念教学原则，应当从哪些方面入手进行教学？
年山东省教师资格证考试《中学教诲学》真题试卷及答案
一、不定向选取题（30分）
1、人身心发展普通规律涉及（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
2、教诲目作用有（）A、导向作用B、教诲作用C、勉励作用D、评价作用
3、教师普通角色有（）A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友
4、新课程原则从（）几种方面阐述课程详细目的。
A、抱负与兴趣B、知识与技能C、过程与办法D、情感态度与价值观
5、属于国内古代《学记》中教学原则有（）A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”
6、个案研究中惯用研究办法重要有（）A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法
7、世界教诲改革趋势有（）A、教诲人文化B、教诲化C、教诲民主化D、教诲多元化
8、学校文化是由（）几某些构成。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年小朋友重要享有合法权利有（）
A、受教诲权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式涉及环节有（）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价
11、（）是教诲科学研究中广泛使用、基本研究办法。
A、调查法B、问卷法C、观测法D、实验法
12、德育体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得·
麦克费尔
13、衡量测验题目质量指标重要有（）A、信度B、效度C、难度D、区别度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来这种教学形式叫（）
A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制
15、教科书编排形式普通采用（）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式
16、《小朋友权利公约》基本原则有（）
A、小朋友利益最佳原则B、尊重小朋友尊严原则C、尊重小朋友观点与意见原则D、无歧视原则
17、班会特点重要有（）A、协商性B、集体性C、自主性D、针对性
18、班级管理总结普通分为（）几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专项总结
19、国内中学德育重要原则有（）
A、疏导原则B、尊重与严格规定相结合原则C、教诲一致性与连贯性原则D、因材施教原则
20、综合实践活动特点重要有（）A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性来
21、课程设计重要涉及（）几种层面A、培养目的B、课程筹划C、学科课程原则D、教材
22、学校文化功能重要有（）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能。
23、人力资本论是由美国经济学家（）提出。
A、赞可夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良
24、教师劳动特点有（）A、复杂性B、创造性C、示范性D、系统性
25、《学记》规定“学不躐等”“不陵节而施”、；
提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则
A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则
26、德育特点重要有（）A、观念性B、社会性C、历史性D、相对独立性。
27、提出“明了、联想、系统、办法”四段教学法。
提出了教学教诲性原则是（）
A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
28、以为教学重要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生智力，至于学科内容实用意义则是无关紧要。
这是（）A、实质教诲论B、素质教诲论C、形式教诲论D、应试教诲论
29、新课程重要理论基本是（）A、素质教诲学习理论B建构主义学习理论C、探究教学D、多元智能理论
30、德育过程是由（）几种互相制约要素构成。
A、教诲者B、受教诲者C、德育内容D、德育办法
二、填空题（15分）
1、20世纪60年代，法国教诲家保罗?
朗格郎提出了（）理论。
2、古代印度宗教权威至高无上，教诲控制在（）教和佛教手中。
3、泰勒在1949年出版《》，被公以为当代课程理论奠基之作。
4、率先正式使用“班级”一词是文艺复兴时期知名教诲家（）。
5、（）已成为当代教诲发展趋势，成为当代教诲和古代教诲分水岭。
6、教师职业经历了非专业化兼职教师、（）到专业化专职教师三个阶段。
7、在西方，对独生子女看法有两种不同观点，一是悲观悲观观点，二是积极乐观观点，（）处在主导地位。
8、说服教诲法涉及语言说服和（）两种。
9、班会普通有三类：
常规班会、生活班会和（）。
10、影响人身心发展因素重要有遗传、（）和学校教诲。
11、教师新角色中，（）是教师最明显、最直接、最富时代性角色特性。
12、苏格拉底“产婆术”属于（）教学原则。
13、普通说来，教诲科学研究过程涉及研究构思与设计、（）、成果分析与总结三个大环节。
14、美国学者博比特拟定了当代课程领域范畴和研究取向，提出了研究课程（）。
15、教师劳动特点有复杂性和（）、示范性、系统性
三、判断对错并做简要阐明（25分）
1、素质教诲就是要使教师成为学生合伙者、协助者和服务者。
2、素质教诲就是不要考试，特别是不要百分制考试。
3、课程原则是教材编写根据，教材是课程原则最重要载体。
4、学校教诲在人身心发展中起主导作用。
5、生产力对教诲具备决定作用。
四、简答题（20分）
1、学校文化是如何形成？
2、简述素质教诲基本内涵。
3、一种好班集体具备哪些特性？
4、如何衡量一种问题能否成为研究课题?
5、简述教师作用。
五、阐述题（30分）
1、结合实践试述人身心发展普通规律及其对教诲规定。
2、试分析教学过程基本规律。
山东省教师资格证考试中学教诲心理学真题及答案
一、
不定向选取题（30分）
1、学习动机是由（）几种方面构成。
A、意志B、学习需要C、
升级会员 