应用日语专业建设方案Word文件下载.docx
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2
李文俊
男
72
副教授
本科/学士
日语泛读
3
张万升
61
副译审
本科/学士
经贸日语、机械日语
4
郑岚峰
60
副教授
研究生
日语写作、日语语法
5
王玉卿
37
讲师
日语精读
6
史继英
44
日语阅读
7
杨玉春
31
本科=/学士
8
刘春青
40
9
丁宁
27
助教
日语精读、听说
10
陈玉英
28
研究生/硕士士
11
佟若瑶
12
谷恒勤
47
讲师（留日）
13
宋长营
34
14
李桂华
30
旅游日语
15
胡凤玲
16
王海姝
17
汤娜丽
日语语法
18
藤延伦史
58
硕士
国语
日语听说
19
小山田幸代
63
日本经济
商务日语谈判
20
山中和子
日语听说、写作
21
平野治
教育学
日本概况
22
引田美枝
65
写作、听说
23
井桥勉
法律
三、专业课程及教材建设
（一）、专业课程建设
本专业成立之初，就制定了较为完善的培养方案和较为合理的教学计划，并在教学实践中，得到了不断修改和完善，修改后的培养方案与教学计划更加符合市场经济发展对日语专业人才的客观要求。
在课程建设上，结合我院办学特色和学生特点，科学、合理地设置课程结构。
，日语精读是我校应用日语专业教学计划中的核心课程，是日语学习的基础环节，也是日语教学的关键所在。
日语精读教学质量直接影响到整体日语教学水平，反映整体日语教学效果。
因此，在院系的正确领导下，经过本课程组全体成员的共同努力，日语精读课程组在提高教学质量上以及在教学改革方面倾注了大量精力，取得了良好的效果。
1、制定科学合理的教学计划、教学大纲，以大纲的强力推行确保人才培养特色目标的实现。
选择合理教材和适当教学内容是保障教学质量和人才培养模式的基础。
再系统全面的教学大纲在实施过程中也能发现一些不尽如人意之处，而且社会发展突飞猛进，决定了教学大纲也不可能一劳永逸。
所以，要紧密结合人力资源市场的需求，重点研究每门课程的基本任务，充分认识课程与人才培养质量的关系，明确该门课程必须达到的目标，为教师的教学提供一个动态的但又可执行的标准。
在本学期教学大纲修改中，我们将教学目标具体化、量化，使教学过程更具有针对性，更能体现专业教学的特色。
本课程所用教材是全国最新日语专业专科应用教材，内容新颖、知识量大，非常注意应用能力的培养、课后附有大量的练习题，满足了同学们的学习需求。
并有配套教学参考书及日语原版最新语法词典等，满足了教学的需要。
2、不断运用现代信息技术运用于教学实践。
一方面大胆进行教学改革和教学尝试、采取灵活有效的教学方法；
另一方面不断通过现代科技获取最新知识，保证教学内容新颖时效。
注重情景教学、实训教学、多媒体教学等在教学过程种的应用。
寓教于乐，注意启发和培养同学们学习兴趣。
3、全面贯彻以科研和教改促进教学的方针，多角度多方位挖掘学生潜力，加强对学生听说技能的培养。
除教学过程中让同学们针对课程内容进行场景模拟会话等方法提高同学们的应用能力、全面贯彻听说领先的教学思想外，每学期还举行日语演讲比赛、单词比赛、朗读比赛、小品比赛、日语角等丰富多彩的第二课堂
活动。
以上措施有效的保证了人才培养模式的实现。
4、注意理论与实践相结合，鼓励学生参加社会实践和实习。
创造条件鼓励学生利用假期到日资企业参加现场实习，锻炼自己。
5、课堂内外，努力为学生创造良好的日语听说环境。
为此，我校长期聘请日本文教专家在10人以上。
并鼓励和组织学生课堂内外与外教进行大胆交流，学生的日语听说能力得到了不断的加强和提高。
经过广大教师多年不懈努力，不断进行教学改革和教学实践的基础上，逐渐形成了适合我校特点的高职高专日语人才培养模式。
学效果显著，毕业生基本达到日语听说读写的培养要求。
在去年国际日语能力考试中2级以上通过率达到80%，历届毕业生就业率均在98%以上，且基本都是从事日语相关的文秘、外贸等工作，签约率和就业质量一直领先于其他专业，在社会上为我院争创了良好的声誉。
截至目前已累计向社会输送日语合格人才2000多人。
为青岛外向型经济的发展做出了重要贡献。
6、专业方向课程按不同方向设置四个模块如下：
专业方向课
语言方向
1021232
1.5学分
先修：
1001303
1001416
日语语法
（一）﹡
3学分
1001301
1001417
日语阅读
（一）﹡
1001413
日语高级听力
（一）﹡
1001415
日语高级听力
（二）
1001307
1001414
日语语法
（二）
1001412
日语阅读
（二）
1001417
1001309
日语精读五
1001310
日语高级口语
1001206
旅游方向
1002403
旅游日语阅读﹡
1002401
旅游日语口语﹡
1001207
1002402
旅游资源开发利用
1002404
旅游法规
1002405
导游基础知识﹡
1002406
导游业务
1002214
旅游学概论
0405218
旅游市场学
0405329
旅游心理学
0405231
客源国况概
经贸方向
1001426
公共英语一
1021331
经贸日语阅读﹡
1021332
经贸日语写作
1021238
机械日语
1021240
纺织日语
1001214
国际贸易实务﹡
1001411
外贸日语口语﹡
0304231
国际商务谈判
0304232
国际市场营销
0302303
信用证与外贸英文制单
0302410
国际物流运输组织与管理
1.5
0407117
物流基础
0302304
报关实务
文秘方向
1001420
办公日语口语﹡
0919341
办公室管理﹡
1001421
日语秘书写作﹡
0402301
管理学原理
1001422
秘书语言与交际
0402205
公共关系学
1001423
文书工作与档案管理
1001424
中国传统文化
1001425
秘书原理与实务
秘书礼仪
（二）、专业教材建设：
目前我院应用日语专业选用的教材来源于全国各主要外语类图书专业出版社，另有部分专业方向课采用自编教材：
教材名称
出版社
作者
《新编日语》1-4册
上海外语教育出版社
周平
《大学日本语会话》
大连理工大学出版社
苏华、蔡全胜等
《日本语听力》
华东师大出版社
徐敏民
《进级日语阅读》
上海交通大学出版社
刘旭宝
《国际商务日语会话》
南开大学出版社
滑雪辉、滑本忠等
《日本世情》
外语教学与研究出版社
佐佐木瑞支
《新编实用经贸日语》
山东大学出版社
刘淑梅、梁树新
《日语能力考试特训》
余广涛
《纺织日语》
自编
《机械日语》
四、深化教学改革，为特色专业建设服务
（一）、课程体系改革
根据市场需求，设置不同专业模块，给学生学习自主权。
就业市场的多元化决定了学生不同的学习需求。
同时就业也是当今高等职业教育的最直接目的。
因此结合青岛和山东省的日语人才就业形式，把我校高职日语课程体系分成经贸方向、语言方向和旅游方向及文秘方向四个模块，学生可以结合自身爱好和对专业的兴趣加以选择。
不仅避免了培养人才的单一性，还把学习选择的自主权交给了学生，大大调动了学生学习的积极性，实现人才培养的独特性。
（二）、教学方法改革
传统的外语教学方法过于侧重基础理论教育，循序渐进，着重语法教学，多为母语授课。
最后培养出的学生阅读能力、笔译能力较强，但外语听说实践能力较弱，难以迅速适应现场翻译工作的需要。
针对此种状况，我们对传统的外语教学方法进行改革。
课堂教学从第2学期开始过度为全日语授课的方式，创造日语学习的语境，培养学生直接用日语思维的习惯。
教师在课堂教学活动中通过大量的卡片、实物及形体语言等使学生快速有效地理解并掌握新的知识点和语言点，做到边学边用，学以致用，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
课后，教师通过批改学生作业、考试卷等来及时发现问题，并有针对性地解决问题，做到课堂教学与练习相结合，课上与课后相结合，充分提高教学效果。
尤其在精读课程、听说课上推广“模拟情景交际教学法”，通过设定大量情景进行会话训练，让学生掌握所学词汇、语法、句型的含义，并通过语言实践具备用外语交流的能力。
在教学实践过程中，以直接法为主，交际法为辅，自始至终贯彻我系特有的“日语强化教学”原则，通过句型教学，精讲多练，并进行配套的单元测试，力求尽快培养学生的日语听、说、读、写的四大基本技能。
（三）教学手段改革：
采用以课堂教学为主，网络、多媒体教学等为辅助的教学手段，大量利用教学图片及教具，让学生直观、生动、愉快地学习并掌握、运用日语。
并且充分利用网络信息资源作为听说、阅读课的补充材料。
通过这些材料，同学们既了解了日本文化又培养了学习兴趣。
五、教学设施建设
（一）、教学设施：
本专业为贯彻以听说为主线，重实际技能的方针，近年来，加大了语音室和实训基地的建设。
现在已拥有3个普通语音室、3个多媒体语音室、4个多媒体阶梯教室、1个函电实训室、一个校内训练基地和多个校外企业实习基地。
其基本情况如下；
1、多媒体语音室3个；
配置DO-5500语音系统可进行听力及视听训练，56座。
2、普通语音室3个；
配置DO-2200语音系统可进行听力训练，56座。
3、函电实训室1个；
配置60台可进行日文文字处理的电脑，供学生进行日文文字和函电的实训。
并预定编制可进行日文贸易制单的软件，以期进一步加强学生的专业技能训练。
下一步，需要尽快保证专业建设规划中的追加投资到位，使得上述设置的功能得到进一步完善，更好地服务于教学。
（二）、校外实训基地建设情况：
作为教学的一个重要环节，本专业除了鼓励学生自由参加社会实践外，还在学生毕业前夕统一安排学生到相关企业实习，并对其实习活动就德，能，勤，绩等各方面严格考核，并记入实践成绩。
本专业的实习安排旨在提高学生实际工作能力和外语运用能力。
经过近几年的努力，我们已建立多处校内外实习实训基地，并与实习单位建立了长期的合作关系。
该举措收到了本专业师生、家长及用人单位的一直赞同与好评。
实习时间一般安排在假期或者在修满学分的基础上，到校外实习基地进行实习。
现在具有协议的校外实习基地有：
松下电子部品有限公司、三泽木业有限公司、扶桑化学有限公司、青岛日高电子有限公司、青岛古岛时装有限公司等。
基本保证了教学实习的需要。
为了使更多的日资企业提供实习场所，本专业积极与本地区日本人交流协会加以沟通，扩大与日本企业的交流来保证实习空间。
通过加强学生实际训练，大大提高了学生的实际工作能力和外语运用能力。
为学生顺利走上工作岗位，早日适应社会提供了有利条件。
为确保实习实训的质量，要加强与企业的联系，对已有的基地进行优胜劣汰，同时要大力建设新的基地，是的校外实训基地稳定地保持在8家左右。
（三）、图书情况：
长期以来，尤其是近几年，在学院领导的高度重视和悉心关怀下，图书馆和教师资料室购进了大量日文图书和丰富的日语教材以及日语音像资料，能够较好地满足了专业教学与科学研究的需要。
目前，我院图书馆现有日语类图书4000余种，即30000余册，并有50余种与日语教学与研究相关的期刊，基本可以满足教学与科研的需要。
在此基础上，专业教师要积极参与图书建设，及时了解书刊信息，及时为图书馆提出购书计划，以确保教学参考用书、科研用书的前沿性和学术性和实用性。
六、专业发展情况和规划
我院自1992年建校伊始开始设置日语商务（中专）专业，自1999年开始设置经贸日语专业以来，2002年经贸日语专业被确定为学院级品牌专业，2005年2月确定为山东省高职高专示范专业。
经过多年的发展,在教学办公条件、教学质量、教学效果、师资力量等专业建设上都取得了初步的成绩。
社会声誉不断提高。
连续多年就业率一直保持在98%以上,毕业生签约率也一直名列前茅。
2005年起对招生规模加以计划控制，每年生源在质量上有了新的飞跃。
为以突出多元化的专业内涵和拓宽学生的就业口径，按照教育部的有关要求，2005年起将经贸日语专业正式更名为应用日语专业。
随着青岛外向型经济的迅速发展，特别是青岛被确定为国家外包产业教育基地，为日语人才和日语教育的发展提供了更为广阔的空间和前景。
今后，本专业将继续在课程设置、教学方法、教学手段、教材体系等方面加大科研改革力度，争取在早日把应用日语建成山东省高职高专特色专业，并在此基础上，认真分析研究学生就业面临的一些具体问题，特别是提高教师外语实践教学能力，从而提高学生的听说实践能力。
加大学科带头人的引进工作力度，鼓励年轻教师到企业挂职锻炼，通过在职学习等形式进一步提高学历层次。
扩大校外日语实习基地建设。
争取在2-3年内把校外日语实习基地扩大到10个，以满足实践教学的需要。
七、专业建设进程
1、2009年3月-2009年6月：
项目准备、策划、启动：
在原有专业建设成果基础上，在认真研究人力资源市场的前提下，对该专业的人才培养目标的定位予以进一步明确，并形成清晰的特色建设思路，组成团队，完成项目的申报工作；
2、2009年6月：
完成评审材料并上交评审机构，同时开通相关网站；
3、2009年6月下旬：
着手研究下一步的教学方案，提出下学期各门课程的具体教学要求和措施；
4、2009年8月-2010年7月：
落实本方案所提出的特色建设各项措施，及时调整特色建设工作方案，使其与我们的预定目标相适应。
2010年6月，对特色专业建设工作进行中期总结，对存在问题形成具体的整改措施；
5、2010年7月-2011年6月：
进一步落实特色建设方案及整改措施，完成特色专业建设的各项任务，基本实现特色专业建设目标。
6、2011年7月：
对项目进行自我评估和总结。
青岛滨海学院东语系日语专科教研室
2009年3月
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