好事近元夕立春Word格式文档下载.docx

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a．“脑活动绘图”计妃将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，

为脑活动绘制全图。

b．个人住房信息查询是否规范．关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应，社会信任

度能否得以提升。

c．成功后，她并没有到处诉说这段苦难，而是感谢它使她的人生变得丰厚：

是乐观还是悲观地

对待苦难，体现了人的境界和品位。

d．布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者，对中国市场未来发展充满信心，

希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。

6．下列关于名著的表述，不正确的一项是

a．觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对鸣凤有朦胧的好感。

而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山，

鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。

（《家》）

b．刘备准备到东吴招亲。

临行前，诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊，并吩咐内封三条神妙计策，

到时依次打开行事。

（《三国演义》）

c．大卫母亲接受了，摩德斯通的求爱，打算与他结婚。

为了不使年幼的儿子受刺激，母亲安排

d．“可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋。

”这首判词，恰如其分地评说了王熙

凤的治家才能和悲惨命运。

（《红楼梦》）

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成第7—9题。

（9分）

“阅时代”

信息、影像和精致印刷等技术的发展，打破了字符出版不可撼动的神话，图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。

有人称这一时代为“阅时代”。

“阅”通过视觉器官接受和处理光信号；

“读”是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。

人类原本想借助直接图像来交流的，因为技术条件不支持，才发明了符号间接交流法。

现代技术解决了图像和影像的精确重现问题．进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷，并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续，这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能，动摇了文字传播的唯一性。

阅图较读文轻松，是因为大脑不需额外解码。

文字的用量也开始浓缩了。

是因为交流手段的多样性和传播的便利（如微博）。

视觉器官天生是用来感知影像的。

阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更高，所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。

读是后天习得的技能，阅则是人类的天性。

阅更容易被记忆，科学的记忆法就是利用图形，这已被心理学界广泛应用。

正如国家有国旗国徽，企业有logo，商品有商标。

写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。

字符的缺点是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。

但联想只是提取了受者脑中既有信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。

用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；

而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。

其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。

从总体上说，阅时代将极大激发人们的想象力。

因为许多想象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象一一电影《阿凡达》就是一个例证。

抽象思维的基础是形象，表达抽象思维的文字也可用非文字替代。

某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性，但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。

有人说，读唐诗“举头望明月，低头思故乡”，每个人会怀念自己的故乡，而用图表达就没有这样的魅力。

须知，唐诗的魅力在于语言，而不是字符。

语言可创造文学意境，图也可以。

文学上图与影像无法取代语言，但与语言结合后并非不能取代文字。

“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。

但这是在预测未来，而不是对未来投票表决。

未来不由我们决定，当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时，未来实际上已被确定：

无论出版人多么不情愿，也只能理性面对。

情感无助于赢得未来，只会有害于判断未来。

（选自《出版人》2012年第l0瑚，有删改）

7．下列关于“阅时代”的表述，正确的一项

a．“阅时代”是相对于“读时代”而言的，“阅图”的能力随着现代信息、影像和印刷艺术的发展而出现。

b．“阅时代”借助视觉器官接受和处理光信号，只是针对“图”而言，消除了字符间接传递信息的缺陷。

c．“阅时代”能让人更加聪明的原因是，阅图与阅文相比，大脑皮层兴奋的面积更大，接受信息更快、效率更高。

d．“阅时代”借助图像传递授者想要表达的信息具有确定性，而借助文字再现授者想要表达的确定的形象有一定的难度。

8．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是

a．与“读文”相比较，阅图时大脑不需额外解码，比较轻松：

而现代社会交流手段的多样性和传播的便利性，也使得文字的用量开始浓缩。

b．“阅”图更容易被记忆，这已被心理学界广泛应用。

国旗国徽、企业logo、商品商标等能让人们记住就是利用图形记忆，这是一种是科学的记忆法。

c．非文字也可以表达抽象思维的内容，现代技术的发展几乎可以表达人难以用文字表达的任何内容，激发人的想象力，只是人的思维方式变化了。

d．语言、字符和图像的功能不尽相同，虽然文学上图像不能取代语言，但图像和语言结合后也可以取代文字，因为图像和语言都可以创造文学意境。

9．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是

a．现代技术使“阅影像”可间断和接续，克服了音像传播中的缺陷，使“阅”的方式传播和接收信息成为可能，从而使文字符号改变它原有的功能。

b．授者通过文字字符能提供间接的信息，让受者产生联想；

而图像能提供直接的、确定的信息，但并非一定会影响受者的想象力。

c．受者在通过文字符号理解其意义的过程中，可能添加了自己脑中既有的东西，因此其文字意义可能不是授者的意思了，这是“读”的缺陷。

d．青少年非常喜欢阅图是人类的天性使然，因此，出版人应理性面对“阅时代”的到来这一现象，这或许有助于出版业未来的发展。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成第10一l2题。

陆龟蒙，字鲁望，元方七世孙也。

父宾虞，以文历侍御史。

龟蒙少高放，通《六经》大义，尤明《春秋》。

举进士，一不中，往从湖州刺史张抟游，抟历湖、苏二州，辟以自佐。

尝至饶州，三日无所诣。

剌史蔡京率官属就见之，龟蒙不乐，拂衣去。

．

居淞江甫里，多所论撰，虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。

文成，窜稿箧中或历年不省，为好事者盗去。

得书熟诵乃录，雠比勤勤，朱黄不去手，所藏虽少，其精皆可传。

借人书，篇秩坏舛，．

必为辑褫刊正。

乐闻人学，讲论不倦

有田数百亩，屋三十楹，田苦下，雨潦则与江通，故常苦饥。

身畚锸，薅刺无休时，或讥其劳，．

答曰：

“尧、舜微瘠，禹胼胝。

彼圣人也，吾一褐衣，敢不勤乎?

”嗜茶，置园顾渚山下，岁取粗茶，．．．

自判品第。

张又新为《水说》七种，二慧山泉，三虎丘井，六松江。

人助其好者，虽百里为致之。

初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮。

不喜与流俗交，虽造门不肯见。

不乘马，升舟设蓬席，．．

赍束书、茶灶、笔床、钓具往来。

时谓“江湖散人”，或号天随子、甫里先生，自比涪翁、渔父、江上丈人。

后以高士召，不至。

李蔚、卢携素与善，及当国，召拜左拾遗。

诏方下，龟蒙卒。

光化中，韦．

庄表龟蒙及孟郊等十人，皆赠右补阙。

陆氏在姑苏，其门有巨石，远祖绩尝事吴为郁林太守，罢归无装，舟轻不可越海，取石为重，人称其廉，号“郁林石”，世保其居云。

（选自《新唐书》）

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是．．．

a．三日无所诣诣：

拜访．

b．升舟设蓬席升舟：

登船．．

c．及当国，召拜左拾遗当：

在．

d．世保其居云保：

保存．

11．下列各组句子中，加点的词的活用类型不同的一项是．．

a．其精皆可传少长成集．

b．故常苦饥单于愈益欲降之．

c．禹胼胝皆白衣冠以送之．．

d．岁取粗茶赢粮而景从．

12．下列各组句子中，全都表现陆龟蒙“高放”的一组是

①龟蒙不乐，拂衣去②文成，窜稿箧中或历年不省

③得书熟诵乃录，雠比勤勤④身畚锸，薅刺无休时

⑤人助其好者，虽百里为致之⑥后以高士召，不至

a．①③⑤b．②④⑥c．③④⑤d．①②⑥

第Ⅱ卷（非选择题共114分）

四、（28分）

13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（12分）

（1）举进士，一不中，往从湖州刺史张抟游，抟历湖、苏二州，辟以自佐。

（4分）译文：

（2）虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。

（4分）

译文：

（3）初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮。

14．阅读辛弃疾的两首词，完成后面的题目。

（8分）

彩胜斗华灯，平地东风吹却。

唤取雪申明月，伴使君行乐。

红旗铁马响春冰，老去此情薄。

惟有前村梅在，倩一枝随著。

青玉案-元夕

【篇二：

2016届高三语文二轮专题练习古代诗歌阅读（“比较鉴赏”强化练）word版含答案】

古代诗歌阅读（“比较鉴赏”强化练）

（时间：

40分钟满分：

88分）

1．阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

眉峰碧

无名氏

蹙破眉峰碧。

纤手还重执。

镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只！

薄暮投村驿。

风雨愁通夕。

窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。

[注]①镇日：

整天，从早到晚。

②只：

孤独的。

（1）“窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴”一句既形象，又充满情感。

请结合词句作简要分析。

（5分）

答：

★

（2）请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。

（6分）

2．阅读下面两首诗，完成

（1）～

（2）题。

江行赠雁

欧阳修

云间征雁水间栖，缯缴方多羽翼微。

岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。

归雁

杜甫

春来万里客，乱定几年归？

肠断江城雁，高高向北飞。

★

（2）两首诗借雁这个意象所表达的情感有何不同？

请做分析。

②①①②

3．阅读下面两首诗，完成

（1）～

（2）题。

偶成

萧立之

雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。

城中岂识农耕好？

却恨悭晴放纸鸢。

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括

郑板桥

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

[注]①悭：

缺少，没有。

②纸鸢：

风筝。

（1）理解《偶成》这首诗的关键是哪一句？

为什么？

★

（2）两首诗最主要的表现手法各是什么？

中心思想有何异同？

4．阅读下面两首诗歌，完成

（1）～

（2）题。

咏菊

（唐）白居易

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

寒菊

（宋）郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

[注]①金粟：

形容菊花色泽金黄，形态娇小。

②郑思肖：

南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。

★

（1）两首诗都赞美了菊花什么样的品格？

又分别突出了菊花什么特点？

试作简析。

★

（2）两首诗最突出的艺术手法分别是什么？

试做赏析。

（5分）②①①②

答：

5．阅读下面两首词，完成

（1）～

（2）题。

调笑令

（唐）戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。

山南山北雪晴，千里万里月明。

明月，明月，胡笳一声愁绝。

（唐）韦应物

胡马，胡马，远放燕支山下。

咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。

迷路，迷路，边草无穷日暮。

★

（1）试比较这两首词在内容上的异同点。

（2）戴叔伦词运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。

6．阅读晏几道的两首词，完成

（1）～

（2）题。

临江仙

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。

去年春恨却来时。

落花人独立，微雨燕双飞。

记得小初见，两重心字罗衣。

琵琶弦上说相思。

当时明月在，曾照彩云归。

鹧鸪天

彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。

舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。

从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？

今宵剩把银

[注]银：

银灯。

★

（1）两首词在时序安排上是否相同？

请做简要分析。

★

（2）两首词抒发的情感有何不同？

[注]照，犹恐相逢是梦中。

7．阅读辛弃疾的两首词，完成

（1）～

（2）题。

好事近席上和王道夫赋元夕立春

唤取雪中明月，伴使君行乐。

青玉案元夕

东风夜放花千树。

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千XX，——蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

★

（1）“元夕”指的是哪一个传统节日？

请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。

★

（2）简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。

两首词均表达了怎样的思想情感？

8．阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

念奴娇登石头城次东坡韵

（元）萨都剌

石头城上，望天低吴楚，眼空无物。

指点六朝形胜地，唯有青山如壁。

蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。

一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。

落日无人松径里，鬼火高低明灭。

歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。

伤心千古，秦淮一片明月。

[注]①石头城：

即金陵城，昔为六朝都城。

②离宫：

皇帝在京城以外的宫室。

（1）萨都剌词运用了虚实结合的手法，请结合全词简要分析。

②①

答案

1．解析：

（1）“窗外芭蕉”与“窗里人”本无关系，但在特定的环境氛围中，由于联想的作用，“窗里人”便以为雨滴落在芭蕉叶上就好似点点滴滴的痛苦落在心中。

此种苦涩之情，令人伤痛不已。

（2）两首词都善于借凄清景物抒发离别的思念之情（借哀景写哀情）；

善于运用传神的细节描写，表现离别之人的愁苦心境；

运用虚实结合手法（通过想象离别后的心理感受）加深离别的悲伤程度。

参考答案：

（1）“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系，但在特定的环境氛围中，窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起，与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。

“分明叶上心头滴”一句，在丰富形象的基础上，表达出了非常强烈的感情。

具体说就是：

雨水滴在叶上，也滴在心头。

可更进一步理解为，愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。

作者用具体可感的雨水，将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。

（2）细节描写“执手”相同，以分手前的动作表现情感。

借哀景写哀情相同。

使用虚实结合手法相同：

本词上片虚写回忆，下片抒写现实感受；

《雨霖铃》相反，上片写眼前分离之景，下片写对未来的想象。

2．解析：

（1）本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。

这两首诗虽然都写雁，但是因为借助雁所表达的情感不同，因而刻画描写的雁的形象也不同。

如欧诗表现了大雁不怕辛苦地远飞而时刻面临危险的特点，杜诗表现了大雁自由自在、畅快飞翔的特点。

（2）本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

《江行赠雁》一诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。

他看到几只南征的大雁栖息于江水之间，这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了，羽翼已衰微。

诗人觉得自己的命运与这些雁十分相似，于是借征雁表现自己的孤寂与悲愤。

《归雁》的一、二句点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情。

大雁北飞之地就是中原地带，那既是作者故乡的所在地，也是唐王朝中央政权的所在地。

诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。

（1）欧诗写了一只时刻有危险的远飞的征雁。

“征”写大雁要飞得很远，辛苦劳累；

“缯缴”表明雁经常受到射杀（或：

随时有危险）。

杜诗写了高飞之归雁。

“高高”表现雁的自由自在、畅行无阻。

（2）欧诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀。

杜诗借雁北归反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。

【篇三：

2013年江西省南昌市高三二模语文试卷及答案】

a．一个好作文题，能让考生将对生活和生命的想象与细节溶入其中，从而诠释其中蕴含的深层次内涵。

a．在我党的历史上，抓作风、讲廉政并非首次，那么这一回靠什么确保“厉行节约，反对浪费”不会沦为“一阵风”?

”走到客店门口，碰到了独眼龙店主，他用沙哑的声音问我，“出去溜一会儿，大太热了，屋子里太闷!

然后露出淡淡的微笑，将一切沧桑包容在微笑之中：

d．全国接待游客中，过夜游客为4825万人次（仅限于人住宾馆饭店和旅馆招待所的），一日游游客为l.55亿人次。

a．“脑活动绘图”计妃将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。

b．个人住房信息查询是否规范．关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应，社会信任度能否得以提升。

是乐观还是悲观地对待苦难，体现了人的境界和品位。

d．布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者，对中国市场未来发展充满信心，希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。

而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。

临行前，诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊，并吩咐内封三条神妙计策，到时依次打开行事。

”这首判词，恰如其分地评说了王熙凤的治家才能和悲惨命运。

视觉器官天生是用来感知影像的。

“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。

7．下列关于“阅时代”的表述，