七下第1章Word文档下载推荐.docx
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（三）陆地水
陆地水占地球所有水量的，其中是咸水，例如中国的，只有剩余的才是陆地上的宝贵的淡水，而被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的（结合图1.1.3），主要存在于。
（四）大气水
大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量，占全球淡水资源的0.037%，而且多以形式存在，但这部分水却会，形成复杂的。
提问：
除了下雨和下雪以外，你还可以根据哪些现象说明大气中存在着水呢？
等。
思考和讨论4：
假如我们身处远洋航轮中出现了淡水危机时，该如何补充淡水呢？
四、当堂训练：
1、据天文学家目前的观察和了解，下列量球中，可以说是个“大水球”的是（）
A、火星B、水星C、地球D、月球
2、地球上的水，存在于中、陆地上、中以及生物体内。
3、海洋水占地球全部水量的96.5%，海洋水中含有大量的物质，平均每千克海洋水中达35。
人们（填“能”或“不能”下同）直接饮用海洋水；
海洋水直接灌溉庄稼。
4、大气中的水虽然只占地球上淡水总量的0.037%，却是形成复杂天气现象的主要因素，下列事例能说明大气中有水的是（）
A、西瓜中有大量水B、沙漠中的骆驼几天不饮水，仍能正常生活
C、南极冰川是地球上最大的“淡水资源库”
D、夏天开空调时，空调排水管中有水流出
5、人类较易利用的淡水只占淡水总储量的0．3％，它主要包括（）
A．江河水、湖泊水、地下水
B．陆地水、冰川水、江河水
C．江河水、淡水湖泊水、冰川水
D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
五、学后反思：
1、地球上的水的组成和分布分：
（1）海洋水：
占全地球水量的96.5%，都是咸的，不能直接饮用。
（2）陆地水：
占全地球水量的3.5%，包括江河、湖泊水、冰川水、土壤水，地下水，生物水等，其中淡水只占2.5%，而淡水中大多数是难以利用的冰川水。
（3）大气水：
数量不多，但却是成云致雨，形成复杂天气现象必不可少的重要条件。
六、课后作业：
1、大所中的水蒸气主要来自于（）
A、湖泊水的蒸发B、海洋水的蒸发C、江河水的蒸发D、植物的蒸腾作用
2、淡水资源中数量最多的是（）
A、河流水B、地下沿水C、湖泊水D、冰川水
3、地球上储量最大的水资源是（）
A．河水B．江水C．海水D．湖水
4、有关海洋水的叙述正确的是（）
A．海洋水占地球上水体储量的71％B．海洋水可以直接饮用
C．海洋水的含盐量在32％～41％之间D．海洋水是地球上储量最多的水体
5、下列有关水的分类，错误的是（）
6、地球的表面积5.1亿km2，海洋占71%，陆地占%。
那么海洋的面积是km2，陆地面积是km2。
7、根据图1.1.3，把地球的淡水作为100%，那么冰川占了%，地下水占了%，江河、湖泊水和沼泽水只占了%，其他的淡水占了%。
8、地球上的水存在的状态有（）
A、液态B、固态C、气态D、以上三态都有
9、联合国确定的“世界水日”为每一年的（）
A、3月22日B、4月5日C、3月12日D、5月4日
10、渔民出海时遇淡水用完应该（）
A、立即返航B、吃海水C、用海水制淡水D、吃鱼等海生动物
11、小明同学在课堂上举了几个有关“大气中存在水的例子”，你认为不合理的是（）
A．夏天把冷饮放在玻璃杯中，不一会儿在外壁上可以看到水珠出现
B．香脆的饼干放了几天后会变软
C．在夏天，蜡烛容易变软
D．在我国南方特别潮湿的天气，地面和墙壁会有湿湿的感觉
12、下列有关地球上淡水的叙述中，正确的是（）
A．人类目前比较容易利用冰川水和海洋水
B．可被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的0．3％
C．地球上淡水取之不尽，用之不竭
D．地球上淡水占地球总储水量的一半左右
13、棒冰从冰箱中取出后，会在棒冰周围看到一些“白气”，其实这些白气是态的水，它是空气中的遇到冷的棒冰而变成的。
这现象说明水可以存在于中。
14、宁波市地处东海之滨，境内河网密布，水系丰富，但它是一个实实在在的缺水城市。
据有关部门统计，全市人均水资源量仅为1180m3，只有浙江省人均水平的59％，全国平均水平的55％，还不到世界人均水平的1／6，比国际公认的用水紧张标准还低520m3。
作为宁波市民，请你谈一谈在日常生活中，你有哪些具体的节水方法。
15、用扇形图来表示下列比例：
（1）在图1－1中将表示地球上所有水资源的圆分割成两部分，白色表示淡水，阴影表示咸水。
（2）在图1－2中将表示地球上全部淡水资源的圆分割成三部分，白色表示冰川水，阴影表示地下水，黑色表示其他部分的淡水。
（3）通过这两个分割图，说一说你有什么感悟。
16、鱼类对水环境盐度的适应性很强，各种鱼类能在不同盐度的水域中正常生活，这与其具有完善的生理调节机制有关。
海水鱼鱼体组织的含盐浓度比海水的含盐浓度要低得多，由于海水中有大量盐分，根据渗透压原理，海水鱼鱼体组织中的水分，将不断地从鳃和体表向外渗出。
为了保持体内水分平衡，海水鱼便不得不吞食大量海水，以弥补体内的失水。
然而，由于大口大口地吞食海水，进入鱼体内的盐分也大大增加了，这样，海水鱼除了从肾脏排出一部分盐分外，主要还是依靠鳃组织中的“泌氯细胞”来完成排盐任务。
此外，也有一些海水鱼，主要是软骨鱼类，如鲨鱼，能将代谢后的氮化物，以尿素形式贮存于血液中，使血液浓度增高，渗透压变得与海水相当。
这样，也就不存在吞水和排盐的问题了。
（1）人类不能直接饮用海水，而海洋中的鱼类能够“吞食”海水，这是因为（）
A．海水鱼鱼体组织的含盐浓度与海水的含盐浓度差不多
B．海水鱼鳃组织有“泌氯细胞”
C．海水鱼体内的肾脏承担了全部的排盐任务
D．海水鱼不需要从海水中补充水分
（2）淡水鱼为什么不能生活在海水中？
请你提出一种猜想。
17、我们能否利用玻璃杯和冰快设计一个实验来证明大气中确实存在水？
若能请写出实验步骤。
1.1地球上的水（第二课时）
一教学目标：
1、知道水是生命之源，水是生物体的重要组成成分。
2、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水资源、节约用水的观念。
1、是植物体的重要组成成分。
2、植物体的下列部位中，含水量最多的是（），含水量最少的是（）。
A、茎B、风干的种子C、嫩芽D、叶片
3、人体的含水量约占体重的左右，但不同的组织或器官含水量不同，如肌肉中含水，血液中含水，骨中含水。
4、为了保证健康，一个七年级学生每天至少应该饮水（）
A、0.5~1LB、1~1.5LlC、1.5~2LD、2~2.5L
把黄瓜切开，撒少许盐，过一会有很多水渗出，这说明什么？
（一）植物体内含有水
1：
我们能从哪些生活实际可以体验到植物体中含有水？
问2：
干燥的种子里是否含有水分呢？
活动：
种子里含有水分吗？
材料准备：
成熟的种子（如小麦、水稻籽粒）、天平、试管、试管夹、酒精灯、煤。
活动过程：
1、取干燥的小麦籽粒20—30粒，用天平称出质量，并记录数据。
2、把种子倒进干燥清洁的试管里，在酒精灯上均匀烘烤（试管口略向下倾斜）。
不久，你能（看到/看不到）从试管里冒出的水蒸气在近试管口的管壁上凝结成小水珠。
3、倒出小麦籽粒，再用天平称出质量，记录在下表中，并计算出小麦籽粒的含水量。
从这个活动你得出了什么结论？
烘烤前
烘烤后
含水量（%）
质量/kg
问3：
不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是否相同？
（1）
（2）例如，根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%—90%，树干为40%—50%，风干的种子为10%-40%。
（二）动物体和人体内含有水
问1：
动物体内是否含有水分？
动物体内。
如水母的含水量高达，人体的含水量约占体重的左右。
怎样证明人体中含有水？
人类、等现象可以证明人体中会有水。
人体不同的组织或器官中含水量是否相同？
不同组织或器官中含水量。
如肌肉中含水72%，血液中含水80%，骨中含水50%。
问4：
你知道一个成年人每天会排出多少水？
每天需饮多少水？
一般成年人每天平均约1.5升，通过和散失水分约0.5~1升，每天至少应饮水。
1、植物体的下述部分中含水量最多的是（）
A、茎B、叶C、顶芽D、风干的种子
2、举出两个证据说明人体中会有大量的水
（2）
3、下列组织或器官中含水量最高的是（）
A、肌肉B、血液C、骨D、风干的种子
4、为了保证健康，我们每天至少饮水（）
A、1.5升B、0.5~1升C、2~2.5升D、1.5~2升
5、在人体血液中含水约占（）
A、50%B、72%C、80%D、90%
6、仙人掌为了适应缺水的环境，它的叶是成，以减少蒸腾作用，根系，能从较深处吸收水分，以维持生命活力。
1、植物体内含有水分，不同植物的含水量有很大的不同。
同一植物的不同部位含水量差异也很大。
2、动物体内和人体内含有水分，能列举证明人体内含有水分的例子。
3、水和生命密不可分。
4、不同生物体的含水量：
名称
含水量（质量分数）
一般动物
70~80%
水母
98%
草本植物
70~85%
黄瓜
95%
植物风干的种子
15%以下
A组
1、人体的含水量约占体重的60%左右。
你体内含有的水分，最接近的是（）
A、2.5kgB、10kgC、30kgD、0.3kg
2、植物体的下列部位中，含水量最多的是（），含水量最少的是（）
A．茎B．风干的种子C．嫩芽D．叶片
3、下列人体的组织或器官，含水量最多的是（）
A．肌肉B．血液C．骨D．眼睛
4、为了保证健康，一个成年人每天至少应饮水（）
A．0．5～1LB．1～1．5LC．1．5～2LD．2～2．5L
5、把一盆菊花置于室外淋不到雨的地方，如果几天不浇水，该菊花就会死亡，这个现象表明：
6、人体排出、散尽水分的途径主要有、、等三条。
7、人在进行生命活动时，体内的水分会不断地损失，为了保证健康，人每天必须补充一定量的水分。
可是，小明同学连续两天没有“喝水”，却仍然很健康，这是为什么？
8、家住宁波的小张是一个喜欢观察生活现象的人，他发现自己房间中的木地板一到冬天，木板之间会出现较大的缝隙，而到了夏天“梅雨”季节，木板间的缝隙却会减小许多。
请你判断下列说法是否正确。
（1）梅雨天和冬天相比，木地板中的含水量增加了。
（）
（2）夏天装修时铺设地板，应在木板间留有较大的空隙。
（3）冬天气温低，大气中水分含量少。
（4）干燥的木地板中没有水分。
9、下列说法错误的是（）
A．青少年生命活动旺盛，比成年人需要饮更多的水
B．人体内不同的组织或器官含水量相同
C．一般成年人每天应饮水2～2．5L
D．人体的含水量约占人体重的60％左右
10、右表是各种生物体的含水量，其中含水量最多的是（）
A．一般动物
名称
含水量
一般动物
70%～80%
水母
草本植物
70%～85%
植物风干的种子
B．水母
C．草本植物
D．植物风干的种子
B组
11、把干燥的种子放在试管内，用酒精灯均匀烘烤，用此实验来测定种子中的含水量时，试管口应（）
A、向下B、向上C、略向下D、略向上
12、上题中，洒精灯的火焰应用（）
A、外焰B、内焰C、焰心D、都可以
13、研究报告指出，在人体中主要组织所占的质量百分比为：
肌肉占35%—40%，骨骼占50%—55%，血液占7%—8%，各种组织中所含水分约为：
肌肉含水72%，骨骼含水50%，血液含水80%，人体的含水量约占体重的60%，根据以上资料回答下列问题：
（1）若你的体重是50千克，根据上面提供的资料，你的身体里应含有肌肉千克，骨骼千克，血液千克。
（2）你的身体内的肌肉，骨骼和血液中所含的水分分别是千克，千克和千克。
14、人们曾发现埋藏；
庄干燥地下1000多年的莲子始终没有发芽，这是为什么？
后来人们把这些莲子播种在有水的泥土里，沉睡了1000多年的莲子竟然发芽了，这说明了什么？
15、材料一：
2005年10月12日上午9：
00，“神舟”六号载人航天飞船成功地将聂海胜、费俊龙两位宇航员送入太空，实现了中国载人航天的第二次飞跃。
此次“神舟”六号宇航员进入太空前携带了一把匕首、一支手枪、一瓶染色水，一旦航天器返回时方向发生偏离而进入原始森林，宇航员将用手枪和匕首捕猎动物以维持生存和自卫；
一旦掉进大海，染色水可把宇航员周围海水染成橘黄色，以防鲨鱼攻击。
材料二：
假如地球上没有水，地球表面将是一片荒漠：
没有阴凉的绿色森林，也没有深深的海洋；
世界将是一片死寂：
屋檐下没有雨水的滴答声，山野中没有鸟兽的呜叫声；
天上没有了云彩，地貌也将截然不同。
事实上，没有水，地球上将不会有生命。
（1）在“神舟”六号航天飞船五天的太空航行中，两名宇航员除了吃一些食物外，还必须“喝”一定量的水，这是为什么？
（2）如果航天器返回时方向发生偏离，你作为宇航员处在下列环境中，你打算怎样获得生命之水，以赢得足够的救援时间？
森林中：
海岛上：
沙漠中：
16、请你从生物体生存的角度分析，为什么水是不可缺少的资源？
班级学号姓名
1.2水的密度与三态变化（第一课时）
1、了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。
2、记住4℃时纯水的密度值。
3、正确使用天平和量筒，学会用天平、量筒测定水的密度。
4、掌握质量、体积、密度的单位换算。
1、冰和水尽管有着相同的成分，但冰块能浮在水面的事实，表明它们的有所不同。
2、水的和它的的比叫做水的密度。
3、国际单位制中，密度的单位是，读作。
4、4℃时纯水的密度是，读作
5、思考：
从一桶水中取出一碗水，是一桶水的密度大还是一碗水的密度大？
[实验]把冰块放入水中，冰浮在水面；
把铁块放入水中铁块沉入水底。
为什么？
[结论]它们的物理性质不同。
（即密度不同）
一、水的密度
[活动]研究水的质量与体积之间的关系。
器材准备：
天平、砝码、量筒、水、烧杯、胶头滴管。
复习用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作要点。
1、量筒的正确使用：
（1）量筒要放。
（2）读数时，眼睛的视线要与“凹形液面的相平”。
2、天平的正确使用：
（1）调零：
把移到横梁标尺的零刻度线。
（2）调节天平。
（标志：
指针指在分度盘的中央刻度线上）
（3）称量物体：
①物体放在盘②取用砝码时“先后”。
（4）读数时，物体质量=的质量+指示的质量。
实验活动过程：
（1）先调节天平平衡，用天平称出烧杯的质量；
（2）在量筒中倒入一定体积的水，读出水的体积，记录在表格中；
（3）把量筒中的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯与水的总质量，总质量-烧杯的质量=水的质量，记录在表格中；
（4）增加水的量，重复步骤
（2）和（3）。
（5）计算出每次水的质量与水的体积的比值。
水的体积/厘米3
水的质量/克
水的质量与体积的比值/克·
厘米-3
记录的表格：
数据分析：
（1）所取的水的体积由小到大，相应的水的质量也。
（2）每次测量的水的质量与体积之比，比值大约等于克/厘米3。
[结论]
（1）任意体积的水的质量和它的体积之比是一个确定的量，这个比值反映了水的一种。
（2）我们把叫做水的密度。
（3）纯水在时的密度是1克/厘米3。
其意义是：
。
4℃时水的密度最大。
（4）国际单位制中密度的单位是，符号，读做“千克每立方米”。
表示纯水的密度是1.0×
103千克/米3。
思考：
（1）水的密度是1.0×
103千克/米3的含义是什么？
（2）从一桶水中取出一杯水，是一桶水的密度大还是一杯水的密度大？
阅读：
在不同温度下，水的密度是否相同？
[结论]看图表1.2.3“1千克纯水体积随温度变化的曲线”可知，4℃时水的密度。
水的温度4℃密度减小，4℃密度也减小。
四、当堂练习：
1、完全下列单位换算：
（1）500亳升=厘米3；
（2）0.3米3=分米3；
（3）10克=千克；
（4）40吨=千克。
2、铝的密度2.7×
103千克/米3，其含义是什么？
3、冰能浮在水面，铁块沉入水底，根据这一现象能否知道水、冰、铁的密度大小排序？
4、小明家上月共用了8米3的自来水，己知当地的水价是1.8元/吨，那么小明家上月支付了多少水费？
5、“铁比棉花重”的说法对吗？
1、水的和它的的比，叫做水的密度。
2、4℃时，水的密度是，4℃时水的密度。
（填最大或最小）
3、在国际单位制中，密度的单位是：
。
1克/厘米3=千克/米3。
4、密度计算公式：
密度=/，即ρ=m/v。
A组
1、________________________叫做水的密度，水的密度是水的一种______。
2、纯水在4℃时的密度为__________g／cm3，读作____________________，它表示每立方厘米水的质量为____________________g。
3、国际单位制中密度的单位是__________，读作____________________，用国际单位制表示纯水在4℃时的密度为__________。
水具有一定的密度是水的一个重要的__________（填“物理”或“化学”）性质。
4、40厘米3的水的质量是克，80厘米3的水的质量是克，水的质量跟它的体积成_________（正比或反比）。
5、观察如图1-4所示的量筒，单位是__________，它的量程是__________，最小刻度是__________。
使用量筒测量水的体积时，量筒要平放在水平桌面上，正确的读数方法是视线与____________________。
量筒中水的体积是__________，放入的小石块的体积是________。
由此可知量筒还可以用来测_________的体积。
6、天平是测量物体__________的仪器。
图1－3是一架放在水平
桌面上的托盘天平示意图，请在图1－3中的方框内填上对应结
构的名称。
使用前应调节天平的横梁平衡，若发现托盘天平的指
针静止在分度盘中线的左侧，如图1－3甲所示，调节的方法是
__________。
图乙是一次实际测量的情景，当游码移到如图
1－3丙位置时，天平平衡，则物体的质量是__________g。
7、将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法正确的是（）
A、质量变小，密度变小B、质量不变，密度不变
C、质量变小，密度不变D、质量变小，密度较大
8、一段铜丝拉断成两段铜丝后，每一段铜丝的质量（填“变大”“变小”或“不变”，不同），铜丝的密度。
9、不同体积的水的质量和它的体积之比是一个（）
A．不确定的量B．确定的量
C．随质量而增大的量D．随体积而增大的量
*10、如图1－5所示，烧杯中密度最大的液体物质是（）
A．酒精B．玉米油C．水D．汞
B组
11、下表是某同学在测水的密度时的数据记录表：
实验次数
水的体积/cm3
水的质量/g
质量／体积g·
cm-3
1
20
2
30
3
40
4
50
（1）在空格处填上数字。
（2）该表中有一个数据是错的，请你加以改正。
*12、铁的密度比木的密度大。
质量相等的实心木球的铁球，体积较大的是；
体积相等的实心木球和铁球，质量较大的是。
13、冬天户外水缸常会破裂的原因是（）
A、水缸里不结成冰后，密度变大B、水缸本身耐寒程度不够而破裂
C、水缸里水结成冰后，质量变大D、水缸里水结成冰后，体积变大
14、从一瓶100亳升盐水中取出10亳升，剩下的盐水和取出的盐水的密度之比是（）
A、9：
1B、1：
9C、10：
1D、1：
15、铜的密度是8.9×
103千克/米3，它所表示的意义是（）
A、每立方米铜的密度是8.9×
103千克B、每立方米铜的质量是8.9×
103千克/米3
C、每立方米铜的质量是8.9×
103千克D、每千克铜的体积是8.9×
103千克
16、小明同学家一个月用自来水36m3，这些水的质量为__________kg。
当地的水价为1．5元／吨，则这个月他家要付的水费为__________元。
17、下表列出了相同条件下不同物质的密度
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