高考小说类考点对应直练Word文档格式.docx
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几天之后，杨厂长让人摘掉了那幅标语，并要求各车间把现场所有的标语都摘下来。
大家感觉到那几天有些冷，风似乎变了方向。
（选自《微型小说选刊》2007年现在学习23期）
1.轧钢厂濒临倒闭的原因是什么?
请结合原文的细节描写，分点概括说明（每点不超过6个字）。
（6分）【此题考查筛选、概括文中信息的能力，对应大纲阅读要求的现在学习一点分析综合C。
】
2.小说对轧钢车间主任的外貌采用了什么描写方法？
从全文看，这样写有什么作用？
（4分）【此题考查表现手法及其作用，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习一点分析综合C。
3.小说以“标语”为题有什么作用？
“风似乎变了方向”有什么寓意？
（5分）【此题考查“体会重要语句的丰富含意”的能力，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习二点鉴赏评价D。
参考答案
1.1.管理不善（领导不力）；
2.人浮于事（人心涣散）；
3.华而不实（只说不干）等等。
【只要符合题意、从不同角度概括而要点又不超过6个字的，均可。
每个要点，各2分。
2.采用了白描的手法。
（2分）。
这样写，一方面能够简练传神地突出人物性格，“干练”一词带有讽刺意味；
另一方面能带来含蓄的效果，虽着墨不多，却能余味无穷。
（2分）
3.小说以“标语”为题，有以下作用：
（1）小说在开头、中间、结尾三次提到标语，在文中起到线索作用。
（2）暗含讥刺幽讽，有揭示主题的作用。
（2分）“风似乎变了方向”的寓意是：
轧钢厂会改变过去光喊口号的做法，将进行实实在在的改革。
（3分）
【大意相符即可。
千里马证书杨汉光
国王的坐骑死了，就叫伯乐帮他挑一匹千里马。
伯乐说：
“好，我这就去。
”
伯乐来到千里马交流中心，租了一个摊位，挂起一条横幅，横幅上红底白字大书：
“国王招聘千里马，待遇优厚。
”应聘者立刻蜂拥而来，纷纷递上证书。
伯乐接过证书，戴上老花眼镜仔细端详，每一本证书上都写着“千里马”三个字，还盖有又红又圆的公章。
“我要验验你们的证书是真还是假。
”他用手指蘸了一点口水，正要往一本证书上抹去，有一匹马就喊：
“干什么？
”伯乐说：
“有些假证书上的公章是用电脑打的，虽然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脱。
”那匹马骂一声：
“老东西。
”一把夺过证书，掉头就走。
众马骚动起来，有的昂起头：
“哞——哞——”直叫。
“我听这叫声就知道是牛。
还有谁是冒牌货？
赶快走吧，别让我逮住送给国王治罪。
”应聘者吓得四腿打颤，纷纷抢回证书，争先恐后地逃跑。
几头冒充千里马的肥猪跑得慢，在后面连滚带爬。
冒牌的千里马刚走，就有一个背如罗锅的活物过来，自称是千里马。
“我看你怎么像乌龟？
”罗锅背说：
“请看证书。
”边说边递上一个红本。
伯乐翻开红本一看，果然写着“千里马”三个字，还有红公章。
罗锅背问：
“怎么样？
“我要检验。
”依旧用手指蘸了口水，按在公章上使劲一抹，那圆圆的红印丝毫不损。
红公章旁边还有一个钢印，这还会有假吗？
“想不到，你还真是千里马？
“岂止是千里马，伯老师，你看我的特长。
”伯乐问：
“你怎么知道我姓伯？
“伯乐相马，天下闻名，我还是小马驹的时候就记住你的大名了。
”伯乐高兴起来，就再次拿起小红本，翻到“特长”那一栏，高声念道：
“登山渡水，如履平川。
”罗锅背及时说：
“稳比快更重要。
“不错不错，就要你了。
伯乐把罗锅背带进王官，交给国王，国王吃惊地问：
“这不是乌龟吗？
“是千里马，我反复验过它的证书了，一点不假。
（选自《文化博览》2006年现在学习1期）
4．作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么？
（4分）
【此题考查表现手法及其作用，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习一点分析综合C。
5．一个艺术形象，如果能对生活现象作出概括，并对社会产生积极影响或引起读者的思考，我们就说这形象具有艺术价值。
请简要谈谈作品中“罗锅背”或“伯乐”这两个形象所具有艺术价值。
（5分）
【此题考查“欣赏作品的形象”“对作品表现出的价值判断作出评价”，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习二点鉴赏评价D。
6．有人建议将结尾改为国王最终识别出罗锅背就是乌龟，于是放逐伯乐并将乌龟处死。
你赞成这种改法吗？
为什么？
（6分）
【此题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习三点探究F。
参考答案：
4．反衬（2分）“罗锅背”造假有方，骗术高明，能够博得用人单位或领导的信任（2分）。
5．（１分）“罗锅背”这一形象有这样的艺术价值。
（１分）首先，“罗锅背”和众应聘者的手段和心态折射出的这样社会现实：
某些人不学无术，企图通过造假手段达到目的；
而有证书不代表就有真领。
（１分）伯乐相马则折射出一个社会问题：
选聘人才只看文凭，不重真才实学，往往给造假者可乘之机。
这两个形象给我们启示：
（１分）作为求职者，应注重自身素质提高，用自己的实际能力在社会上谋取一席之地，而不应在制假造假上心存侥幸。
（１分）作为选人用人单位，应更新观念，变注重学历为注重能力，让人才能脱颖而出。
6．我不赞成这种改法。
（１分）小说这样结尾戛然而止，能启发读者联想和思考（2分）：
相马不相“马”本身，而相“证书”，证书做得真，乌龟都成了千里马，伯乐居然还对它深信不疑（２分）。
国王和伯乐的对话虽然简短，却令人深思。
（１分）
我赞成这种改法。
（1分）小说的结构显得完整（1分），且这样的结局更符合人们惩恶治奸的愿望（2分），造假技术再高明，只要领导者有清醒的头脑，理智的判断，终能识别真伪善恶（1分）。
同时给社会上一些存有投机或侥幸心理的人以警示。
（1分）
试卷二
远来的和尚……
冰心
我叫钱清，他叫钱宓，我们是三十多年前在美国认识的。
如今他就坐在我的对面，一身笔挺的藏青色西装，皮鞋擦得锃亮，却戴着一条黄色绣着金龙的缎子领带，似乎显得俗气，这就是钱宓。
他也许看着我这一身褪了色的蓝布中山装觉得寒伧呢。
我是四十年代末期在国内一所名牌大学得了生物学的学士学位，又得了美国东部一所名牌大学的奖学金去进修的。
因为成绩还不错，得到了系主任威尔逊博士的欣赏，我跟他写了硕士和博士论文。
得到博士学位后，他又留我在系里当了他的助手。
也就在这时，我认识了我的妻子艾帼。
她是台湾人，可是对于大陆祖国的一切，十分向往。
她学的也是生物，和我接触很多，又知道我是从北京来的，总是追着我问关于北京的名胜古迹，说是“要能回去看一看多好！
”她还说：
她的名字本来叫“帼英”，因为热爱祖国，自己把“英”字去掉了，因为“艾帼”，叫上去就是“爱国”。
那时台湾和大陆还绝对不能来往，我本来就从心里喜欢她，就和她开玩笑说：
“除非你和我结婚，我就能把你带回去。
”她红着脸打了我胳臂一下，她一向很拘谨，这种表示是她从来没有过的。
我就大着胆子，拉着她的手说：
“你如和我结婚，回到大陆，就不能回台湾去了。
”她还是红着脸，低下头去说：
“我台湾家里，上有兄姐，下有弟妹，我的父母是不会太想我的。
”就这样，我们在美国结了婚，一年后我们有了一对双胞胎女儿，一个叫“纪中”，一个叫“念华”，也是艾帼给她们起的名字。
也就是这时，钱宓从国内来了，他是自费留学的，也想学生物，知道系里有中国老师，便来找我，拉起同胞的关系来，亲热得了不得！
但是他的英文程度很差，我就推荐一个急于找工作的女生，帮他补习。
这个女生叫琳达（她的母亲是个黑人，她长得却完全是白种人的样子，白皮肤，蓝眼睛，一头浅黄的卷发，因为她从来没有见过父亲，也不知道他的姓名，她便姓了母亲的姓），钱宓和她不久就恋爱上了，钱宓家里大概很有钱，因为我们看见琳达戴上了一只很大的钻石戒指。
（他们结婚后，钱宓还花了一大笔钱，把琳达的母亲送到芝加哥她的兄弟处去，因为他怕朋友看见他有个黑人的“丈母娘”。
）
钱宓结婚后，两年中间也生了两个女儿，一个叫琳达，一个叫露西，她们常到我们家来玩。
我们在家里都说中国话，琳达和露西都听不懂，因为她们的父亲，从来不教她们说中国话，哪怕是简单的一两个字！
但是纪中和念华上的都是美国小学，她们可以用英语交谈。
在美国的十几年，匆匆过去了，在威尔逊博士的苦留和祖国母校的敦促下，我还是选择了回国的道路。
这时钱宓又来找我，问我能不能在我任教的这所大学里替他找个位置，他笑着说：
“我听他们都亲昵地叫你‘钱’、‘钱’的，也许他们会让我这个姓‘钱’的顶了你的缺。
”
我腻烦地看了他一眼，说：
“你自己去同威尔逊主任说说看。
”我们一家就忙着收拾回国了。
这都是许多年前的事了。
这二十年来，他回国来了好几次，在蒋介石未死之前，他是回大陆一次，也必到台湾一次，也都说是探亲访友，也想法到各大学去演节。
蒋介石死后，他就不去台湾了，专跑大陆。
据我在美国的中国朋友信中说，他自称是国内大学请他回去节学的。
他每次回来总要通过外事部门以美籍华人教授的身分请见政府领导，于是报纸和电视上，也有政府领导接见他的短短报道和镜头……
他对我倒是很殷勤的，这时正问着我们的近况，我说：
“我还是教我的书，艾帼在生物试验室里当了个副教授。
纪中是个北师大的毕业生，现在正教着中学。
念华是医科大学毕业了，正在大学的附属医院里实习。
”同时我也问他，他笑说：
“琳达是个地道的美国式的贤妻良母，我的两个女儿都和美国人结了婚，对方都是商业界人士，至于他们做什么买卖，我也没有细问，反正她们都过得不错，因为她们都不必出去工作。
艾帼把整治好的茶点端了出来，放在茶几上，我们正要开始吃茶，外面的汽车喇叭响了，钱宓赶紧扔下茶巾，站了起来说：
“对不起，我要去受领导的接见了……你见过这几位领导没有？
我也笑着站起来，说：
“我一个普通的教授会有被召见的荣幸？
只不过在开政协会议的时候，在台下静听他们的报告……”钱宓也不知听见没有，脚步早已跨出了门外。
我们把他送上了车，艾帼关上了院门，回头撇着嘴对我笑，“这真是远来的和尚好念经！
1、对于钱宓这个人，作者写出了他性格的哪些方面，请结合文中内容内容进行分析。
【此题考查“欣赏作品的形象”，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习二点鉴赏评价D。
2、小说在塑造人物方面，除了运用细节描写，还运用了什么方法呢？
试简要分析。
3、小说结尾可谓戛然而止，你认为有什么妙处？
【此题考查“分析作品结构”并由此“概括作品主题”的能力，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习一点分析综合C。
1、
（1）小说写出了钱宓的虚荣自私、崇洋媚外、投机世故、势利庸俗。
（2）如通过“他与妻子结婚后就花一大笔钱把黑人丈母娘送到芝加哥她的兄弟处去”这一细节可看出他的虚荣自私。
通过“给孩子起的全是外国名字，并且‘从来不教他们说中国话’”这一细节可以看出他的崇洋媚外。
通过“他回大陆一次，也必到台湾一次。
每次回来总要通过外事部门以美籍华人教授的身份请见政府领导”这一细节看出他的投机世故。
通过“正要吃茶，……赶紧站起来说：
‘……你见过这几位领导没有？
’”这一细节看出他的势利庸俗。
（前一问2分，后一问3分，计5分。
前一问把握要点，后一问每举出两处来分析即可得1分。
）
2、
（1）还运用了对比的写作手法。
（2）小说从两人不同的穿戴、不同的求学经历、不同的婚姻选择、给孩子起的名字、对孩子不同的文化教育、回国与留美的选择、儿女不同的人生上追求、对待领导的不同态度等方面进行的对比的描写，展现了截然不同的两类知识分子形象。
（前一问2分，后一问每两组对比得1分，计满5分止。
3、这样结尾，一结构上照应了题目，点明了小说主旨；
二内容上戛然而止，回味悠长，具有很强的讽刺意味，对社会上崇洋媚外的病态的心理进行了委婉的批评。
（答出一点给2分，答出二点给5分。
雁阵
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。
他来了，他还算是条汉子！
晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。
驼爷在狗娃面前驻了足。
许是走得急了些吧，额上竟排满了豆大的汗粒。
“好天！
”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。
狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。
“你果真来了！
”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。
“哪能不来呢？
”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。
你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！
这个老狐狸，嘴倒甜！
“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！
眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。
”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。
“呐，我又栽上了。
”驼爷喃喃着。
驼爷是个护林员。
“哼！
”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。
阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。
嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：
“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？
狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：
“你就不怕我一刀捅死你？
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。
“狗娃不是人？
狗娃一点人味也没有？
我不信！
”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
怎么会是这样？
其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。
狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：
“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！
”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀！
”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。
狗娃也扬起了头。
雁阵。
一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。
太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。
一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。
他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。
狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。
沿着来路，狗娃大步而去。
“狗娃！
”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？
这几年，他们想你快想疯了！
狗娃没回头。
不混出个人样来，绝不见爹娘！
狗娃的双眼溢满了浊泪。
4.文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？
（结合具体描写，分点说明）（6分）
答：
______________________________________________________________________
5.“雁阵”的含义是什么？
它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？
【此题考查“体会重要语句的丰富含意”的能力，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习二点鉴赏评价D。
6.除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？
这些描写起了怎样的作用？
_____________________________________________________________________
4.（6分）
①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）
②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）
③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）
④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？
这几年，他们想你快想疯了”等）
⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？
我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等）
5.（5分）
①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；
②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；
③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。
6.（4分）
①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。
②A.空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更显尖锐。
B.晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。
试卷三
三、阅读下面的小小说，完成1～3题。
人性的复苏
新年前夕的一个黄昏，大盗斯宾塞紧紧尾随着一名叫爱米莉的妇女，他看到她刚从银行取出两万元现金。
斯宾塞看着她走到郊区的一栋木屋。
入夜，斯宾塞摸到窗前，侧耳倾听屋子里的动静，他听到了爱米莉清脆的声音，还有悦耳的童声。
“妈妈，我听到了雪的声音。
”“是的，孩子，下雪了。
”“那些可爱的小动物怎么样了？
”“它们像你一样都暖和地躺在妈妈的怀里。
”“妈妈，冬天的风是什么颜色的？
”“现在它给树林、溪水穿上白纱衣，自然就是白色的。
”“我有颜色吗，妈妈？
”“当然有啊，你的颜色就像你的笑，是金色的。
”没过一会儿，灯熄了，斯宾塞又等了30分钟，轻轻地拨开房门。
借着微弱的手电光，斯宾塞四处搜索，终于找到了爱米莉白天穿的那件大衣，它正挂在卧室的衣架上，旁边沉沉地睡着母女俩。
斯宾塞欣喜若狂，可就在他伸手取衣的时候，灯亮了。
爱米莉愤怒地瞪着他这个不速之客。
“太太，您要命还是要钱——我是说您和孩子两条命。
”斯宾塞一边说一边准备去翻床边挂着的那件大衣，不料爱米莉突然扑上来。
钱肯定在大衣里！
斯宾塞抬起脚朝爱米莉踹了过去，爱米莉发出一声惨叫倒在地上。
叫声惊醒了孩子。
“爱米莉妈妈，你怎么了？
”一个漂亮的小姑娘从被窝里爬出来。
小女孩摸到爱米莉身边，咯咯地笑起来：
“爱米莉妈妈，你做梦了吗？
”孩子的话让爱米莉停止了呻吟，她爬起来把孩子抱到床上，说：
“安妮，家里来了客人，妈妈正跟他玩‘官兵抓强盗’的游戏呢！
安妮一听是玩游戏，一双大大的眼睛在房子里张望起来。
斯宾塞吼道：
“别装蒜了，把钱拿出来。
”他冲过去将孩子高高举起来。
被举在空中的安妮兴奋地笑起来：
“妈妈，这个游戏真好玩。
”爱米莉手足无措，她抓起床头柜上的纸和笔，迅速在上面写了一行字递给斯宾塞：
“求求你不要伤害孩子，请不要戳穿这个游戏，我们有话好说。
斯宾塞把孩子放下来，说：
“好吧，现在你告诉我钱在哪里？
”安妮说：
“爱米莉妈妈，‘强盗叔叔’为什么要钱呢？
”爱米莉温和地说：
“他大概饿了。
”“妈妈，他真可怜，多给他一点钱好吗？
把我储蓄罐里的钱也给他吧。
”“孩子，这只是个游戏，叔叔不会真的要我们钱的。
”爱米莉出尔反尔，斯宾塞被激怒了，他抓住爱米莉的头发：
“告诉我，钱在哪里……”爱米莉颤抖着，却一声不吭。
丧失理智的斯宾塞摸出一把明晃晃的刀，他要让孩子看着妈妈流血，让爱米莉崩溃，让她不要幻想这只是一场游戏。
斯宾塞将刀举到爱米莉鼻子底下，他希望在动手前，爱米莉能放弃抵抗。
但是爱米莉眼睛里写满愤怒和不屈，这样的眼神让丧心病狂的斯宾塞毫不犹豫地将尖刀深深地扎进爱米莉的大腿，同时大吼道：
“爱米莉，还不交出钱，你清楚我的刀接下来要刺向谁！
“妈妈，为什么不给叔叔钱呢？
痛得直冒冷汗的爱米莉用更加温和的声音说：
“安妮，做什么事都要坚持到底，即使是做游戏。
如此痛苦的人还能发出那么温柔的声音，斯宾塞大出意外。
就在斯宾塞发愣的时候，爱米莉又快速地写下这样一行字：
“我答应新年过后就带着安妮去治眼睛，我本不该让她来到这个世界上。
她的父亲5年前伐木时出了意外，我因为过度悲伤使胎儿受到伤害，医生建议我不要留下她，可是我不能在失去丈夫之后又失去女儿。
上帝保佑，她很美丽，只是眼睛看不见。
爱米莉接着写道：
“安妮一直活在我描述的世界里。
她不知道这个世界有罪恶，她一心期待能看到她养的小牛犊长什么样，在后山上鸣叫的小鸟长什么样。
如果你拿走了那些钱，孩子的希望就会破灭。
请别用这种方式叫醒我的孩子。
这个世界到底怎么样，请让她有机会用自己的眼睛去观察。
斯宾塞的眼睛再次转向孩子，那眼睛里没有一丝阴影和杂质。
就是这一眼的对视，斯宾塞突然感到刚才那种杀气如潮水般退去了，那充满欲望的灵魂瞬间化为一堆灰烬。
他突然俯下身，像变了个人一样，拿出自己的手帕替爱米莉包扎好伤口，然后他转身慢慢地靠近安妮，将她高高地举向空中，孩子咯咯的笑起来。
在孩子的笑声里，举着孩子的斯宾塞仿佛是从那灰烬里飞出的一只凤凰。
将孩子放下来，斯宾塞装作轻快地说：
“太太，我该回去了，打扰您和孩子的休息了。
1.概括出爱米莉为女儿安妮所做的事情。
[本题考查考生分析作品结构的能力，概括文章信息的能力，对应大纲对文学类文本阅读要求的现在学习一点分析综合C。
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答案：
①在失去丈夫后，毅然生下健康受到伤害的安妮。
②为眼睛看不见的安妮描绘一个神奇的世界，并攒钱要为安妮治好眼睛。
③为安妮的生命、心灵和希望不受伤害，拼命反抗并说服入室抢劫的大盗，同时忍痛平静地用谎话抚慰不知真相的安妮。
方法点拨：
对小说情节的鉴赏可从四个方面入手：
现在学习一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉。
现在学习二，注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等。
现在学习三，小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的变化）；
因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。
这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。
现在学习四，鉴赏小说的故事情节的曲折生动、波澜起伏、跌宕多姿以及它们对塑造典型性格的作用。
2.小说现在学习二自然段着重描写了爱米莉和女儿安妮的对话，这样写有什么作用？
[本题考查考生分析作品主要表现手法
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