小学四年级信息技术教案Word文档下载推荐.docx

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第十八周

复习测试

教材分析

四年级采用《义务教育实验教课书小学信息技术（第一册）》，由甘肃省电化教育中心编。

该教材共四年级一学年使用，分为三个模块。

即：

模块一、走近信息。

模块二、探索计算机的奥秘。

模块三、用计算机绘画。

本册由省电教中心组织信息技术教育专家、优秀教研员和有丰富教学经验的一线教师对2003年编写的教材进行了改版。

改版后的教材有一下特点：

1、教材内容推陈出新，体现了信息技术的发展趋势，反映了信息技术领域中的最新进展。

2、教材进一步加强了信息技术教育的实践性、综合性、创新性、科学性与人文性的融合，有利于提高学生的信息能力和信息素养。

3、教材更好的体现了课改的新理念和新方法。

通过情景的创设、活动的设计、知识的传授及综合实践活动与自我评价来获取和深化知识，有利于启发学生思维、培养创新精神和实践能力。

4、教材将教法与学法融为一体，既便于教师的教又便于学生的学，有利于提高学生的学习效率和学习能力。

5、教材设计内容计算机的发展结合。

教学目的与要求：

（1）了解什么是信息。

（2）了解哪些是信息处理的工具。

教学重点与难点：

重点：

哪些是信息、信息处理工具。

教学过程

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？

学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。

那么，信息究竟是个什么呢？

这就是我们今天要学习的内容。

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

（板书：

信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。

最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。

用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

（请学生列举信息的例子）。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；

交通灯的灯光传递着是否通行的信息；

信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

（列举信息传递的例子）

3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；

另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。

输入信息处理信息输出信息）

依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？

（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。

就如人们用算盘来计算……。

在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；

再如我们用计算机计算1+1=？

，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。

计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。

这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。

电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。

因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

三、练习

讨论回答：

信息和计算机有什么联系？

举几个信息的例子

口述：

人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

课后反思：

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。

我们处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学科就更加的重要。

在本节课通过教师和学生共同讨论信息和计算机的联系，从而使学生明白什么是信息，并对计算机有所的了解。

教学目标

（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。

（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

（3）了解计算机处理信息的过程。

教学重点与难点

（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

（2）计算机硬件和软件的概念。

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？

（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。

同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。

通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授（以台式微机为例）

1．硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。

（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。

教师补充，区分输入、输出设备。

（1）主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。

主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。

机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。

微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。

Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium（奔腾），1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，现在又有了PentiumⅣ处理器。

内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。

（2）输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。

其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔。

（3）输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。

输出设备还有打印机、音箱等。

打印机通常有针打、喷打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。

主机是计算机的核心，输入输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。

以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

2．软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。

在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。

系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。

现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。

我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。

有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

三、计算机信息处理过程

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。

这样继续下去一段文字就会输入进去了。

人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；

大脑相当于主机进行各种处理工作；

手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。

计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字）。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

四、小结

今天你知道了哪些计算机知识？

五、练习

（1）填空

①内存储器一般可以分为和两类。

②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。

③常见的外存储器有、和等几种。

（2）你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

（3）想一想：

如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？

教学目的和要求：

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：

鼠标的各个操作方法。

教学难点：

鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：

计算机、网络

教学过程：

　　1、新课导入

　　同学们看到过老鼠吗？

那么老鼠长得是怎样的呢？

　　那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？

哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？

鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？

老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　2、新课教学

（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

左边的一个我们把它叫做鼠标左键；

那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；

你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；

你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；

你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？

现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、鼠标拖动动作　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

第四课认识WindowsXP

（1）初步认识WindowsXP、桌面和“开始”菜单。

（2）掌握WindowsXP的启动和关退出方法。

（3）了解鼠标指针的含义。

（4）初步掌握鼠标器的五种操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。

了解WindowsXP，掌握启动、退出的方法。

难点：

鼠标器的操作，WindowsXP桌面和“开始”菜单。

同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？

1．WindowsXP的启动

我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：

打开显示器—打开主机电源”（板书：

先打开显示器，再打开主机电源）

找开关：

找到苹果样图案，即为开关。

学生试一试打开计算机。

2．WindowsXP是什么

（1）WindowsXP的作用

打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了WindowsXP，那么WindowsXP是什么呢？

WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司推出的具有图形化界面的计算机系统软件。

Window是“窗口”的意思，XP是版本号。

计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了WindowsXP计算机才能为我们所用，WindowsXP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。

（教师广播边说边演示）

WindowsXP的操作界面直观图形化。

（2）认识桌面

现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面（板书：

桌面）。

同学们一同来看看桌面上有那些东西？

（教师广播边说边演示）

桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。

打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口。

利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。

桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。

指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。

指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。

桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。

指针可以在桌面上移动。

4．WindowsXP的关闭

WindowsXP的关闭）

（1）认识开始菜单

移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。

“开始”中有“程序（P）”“收藏夹（A）”“文档（D）”“设置（S）”“帮助（H）”和“关闭系统（U）”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

（2）学习关闭WindowsXP

单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

再单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令（这时左边的小圈子中便出现小黑点），然后单击“是（Y）”按钮，计算机开始关闭WindowsXP系统。

[试一试]

关闭WindowsXPV（老师指导口述步骤）。

三、巩固练习

[练一练]

开机后完成以下练习：

（1）WindowsXP，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

（2）用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。

（3）移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。

（4）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

单击对话框中的“重新启动计算机（R）”命令，再单击“是（Y）”按钮，计算机重新启动WindowsXP系统。

（5）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。

单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令，再单击“是（Y）”按钮，关闭WindowsXP系统。

同学们今天学会了做什么？

（学生回答自我总结）

五、教学反思：

第五课WindowsXP窗口

（1）认识WindowsXP窗口，了解窗口的组成。

（2）掌握窗口的基本操作。

（3）初步认识菜单命令。

（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

窗口基础知识和基本操作。

菜单命令。

指导学生练习打开计算机，双击"

我的电脑"

图标。

师：

这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：

第5课认识WindowsXP窗口）。

今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：

教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？

窗口的组成）

（学生看书找答案）

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：

当前我们打开的是"

窗口，所以标题栏里显示"

字样；

窗口的右上角分别是"

最小化"

、"

最大化"

按钮、关闭按钮；

窗口的第二行是菜单栏：

菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：

工具栏中排列着常用的命令按钮；

最下面的是状态栏：

显示窗口当前的一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

其实很简单。

下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：

窗口的简单操作）。

（1）最小化窗口

[教师边说边演示]

单击"

按钮，窗口最小化以后到哪里去了？

缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作练习]

打开"

窗口，最小化"

窗口，再把"

窗口恢复原状。

（2）最大化（还原）窗口

（教师边说边演示）

按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"

按钮变成了"

还原"

按钮；

按钮，窗口恢复原状。

窗口，最大化"

窗口，还原"

窗口。

（3）切换窗口

先后打开"

和"

回收站"

窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？

（学生观察回答：

一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；

我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"

窗口为当前窗口。

我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：

我们单击"

图标按钮，就把"

窗口切换成当前窗口。

"

我的文档"

，"

窗口，切换"

为当前窗口。

我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。

窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

（4）移动窗口

将指针指向"

窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"

窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

[操作练习]

窗口，在桌面上移动它。

（5）改变窗口的大小、关闭窗口

（教师边说边演示）我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。

我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"

双箭头"

，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"

斜向双箭头"

时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

（学生练习操作，教师个别指导）

窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。

再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"

关闭"

按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3．菜单命令

菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？

（学生回答：

有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：

其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

打开查看（V）菜单命令，可以看见"

查看"

菜单"

工具栏"

命令右侧有一个"

三角"

，同学们把鼠标移动到"

命令上我们会发现了什么？

（又弹出一个菜单），我们叫它"

子菜单"

。

表示这个菜单命令还有子菜单。

在"

菜单中，我们发现"

状态栏"

命令的左侧有一个黑色的"

√"

，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；

同学们可以用鼠标器再次单击一下"

命令，这时我们发现这个命令左边的"

的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有"

..."

的命令有什么特别的?

学生汇报：

会弹出一个