最新八年级英语上册 Unit 10 If you go to the party教案 新版人教新目标版Word下载.docx
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2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生学会“Ifyougototheparty,you'
llhaveagreattime.”“Areyougoingtothepartytomorrownight?
”“Yes,Iam.”“Whowillyougowith?
”“IthinkI'
llgowithKarenandAnna.”等句子;
学会if引导的条件状语从句。
重点
掌握现在进行时表将来的用法以及情态动动词should的用法。
难点
掌握if引导的条件状语从句。
Step1 情景导入
创设情景,通过师生自由交际导入新课。
Forexample:
T:
Ifyouhavesomemoney,whatwillyoubuy?
S1:
Iwillbuymanythings.Forexample:
Iwillbuyacar.
S2:
Iwillbuyabighouseformyfamily.
S3:
Iwillgivethemtothepoor.
Goodideas.Yougotoschoolbybikebecauseyourhomeisveryfarfromschool.Ifyouwalktoschool,whatwillhappen?
S4:
IfIwalktoschool,I'
llbelateforschool.
Ifyouarelateforschool,whatwillhappen?
IfIamlateforschool,myteacherwon'
tletmein.
…
Step2 完成教材1a-1c的任务
1.学生认真观察1a图片,将句子与图片搭配,集体核对答案。
2.大声朗读1a中的小对话,为听力做好准备。
3.认真听录音,完成1a中的句子,集体核对答案,完成课本中1b的听力任务。
4.再听一遍录音,大声跟读整体感知对话内容。
5.根据1a图片中的内容信息,两人一组仿照1c的形式来编练新对话,并请一些学生表演出他们的对话。
A:
Areyougoingtothepartytomorrownight?
B:
Yes,Iam.
Whowillyougowith?
IthinkI'
llgowithKarenandAnna.
Ifyoudo,you'
llhaveagreattime.
6.小结训练。
(1)Ifhegoes(go)tothemovies,hewon'
tfinishhiswork.
(2)IfIbecome(become)adoctor,Icanhelpothers.
(3)Ifwehave(have)time,wewillgototheparktomorrow.
(4)Ifyoushout(shout)attheparty,youwill_have(have)toleave.
(5)IfIgotocollege,Iwill_be(be)acollegestudent.
(6)IfIlike(like)theball,Iwill_buy(buy)it.
(7)IfTomgets(get)goodgrades,hisparentswill_be(be)happy.
(8)Ifitdoesn'
t_rain(notrain)tomorrow,hewill_go(go)tothemountains.
Step3 完成教材2a-2c的任务
1.认真阅读2a中的句子,然后听录音,根据录音内容圈出正确的答案来完成2a中的句子,完成后集体核对答案。
2.认真阅读2b中的句子,然后听录音,根据录音内容选择正确的答案来回答每一个问题,核对答案后大声朗读句子。
3.听第三遍录音,跟读并从整体上感知对话内容。
4.根据2b的听力信息,分角色表演Nelly和Mark的对话,并邀请几组学生表演对话。
OK,whenisagoodtimetohavetheparty?
Let'
shaveittoday.
Hmm.Ifwehaveittoday,halftheclasswon'
tcome.
5.小结训练。
(C)
(1)Iwillwait________hecomesback.
A.forB.by
C.untilD.on
(B)
(2)There________afootballgameonTVthisevening.
A.isgoingtohaveB.willbe
C.isgoingtoplayD.willplay
(D)(3)What________ifwedon'
tworkhard?
A.ishappenedB.willhappened
C.washappeningD.willhappen
(C)(4)IfDavid________hisbike,he________late.
A.ride,willbeB.rides,is
C.doesn'
tride,willbeD.doesn'
tride,is
Step4 完成教材2d的任务
1.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
完成《探究在线·
高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA(GrammarFocus-3c)
1.通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的单词upset,taxi,advice等,学会情态动词should的用法。
2.通过师生问答、角色扮演、调查采访和做游戏等形式,使学生学会“IshouldstudyformyEnglishexamnextweek.”“IfItakeataxi,itwillbetooexpensive.”“Canyougivemesomeadviceplease?
”“IfIgotothemovies,Iwon'
tfinishmyhomework.”等句子,进一步掌握if引导的条件状语从句。
让学生进一步掌握if引导的条件状语从句。
掌握情态动词should的用法。
通过自由交际进行热身。
师生谈论是否去参加聚会,复习上节课所学过的句型。
Nextweek,Iwillhaveaparty.Canyoucometomyparty?
Yes,Ican.WhatshouldIbring,ifIgotoyourparty?
Youshouldn'
tbringanything.
Sorry,Ican'
t.Ihavetohelpmyparents.
Whatwillhappenifyoudon'
thelpyourparents?
IfIdon'
thelpmyparents,myparentswillbemadatme.
Whatwillhappenifyourparentsaremadatyou?
Ifmyparentsaremadatme,Iwon'
tgetanypocketmoney.
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
(1)我想我将会乘公交车去参加聚会。
I____I'
lltakethebustothe____.
(2)如果你那样做,你将会迟到。
Ifyou____,____belate.
(3)我想我将待在家里。
I________stayathome.
(4)如果你那样做,你将会很伤感。
Ifyou____,________sorry.
(5)如果他们今天开(聚会),将会发生什么事?
____________ifthey____thepartytoday?
(6)如果他们今天开(聚会),班里一半的学生将不会去。
Ifthey____ittoday,____theclass____come.
(7)我们应当要求人们带食物来吗?
Shouldwe____peopleto____food?
(8)如果我们要求人们带食物来,他们就只会带薯条和巧克力。
____we____peopletobringfood,____just____potatochipsandchocolate.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
4.含if条件状语从句的主从复合句。
(1)If条件状语从句中,主句用一般将来时,从句用________表示将来。
例如:
Wewillgototheparkifit________(rain)tomorrow.
(2)If条件状语从句中,如果主句有must,can,may等情态动词,从句用____。
Youmuststopifthetrafficlight____(be)red.
(3)If条件状语从句中,主句是祈使句,从句用____。
Don'
twaitformeifI____(be)late.
练一练:
①Putupyourhandsifyou____(have)anyquestions.
②Ifit____(be)coldtomorrow,Iwillwearmysweater.
③Hecangohomeifhe____(finish)hishomework.
5.Game:
Boysandgirlshaveacompetition:
在大屏幕上给出条件与结果,让男生、女生进行比赛。
先给出一个例子,然后进行六个小题的比赛,看哪一方能得胜。
Step3 完成教材3a-3c的任务
1.认真阅读3a中短文,然后用括号中所给单词的正确形式来填空,完成后老师让几名学生说出答案,教师点拨答案。
方法指导:
①know;
do句意“我不知道明晚参加迈克的生日聚会的事怎么做?
”don'
t后跟动词原形;
whatto+动词形式,复合不定式结构。
②think;
本句表达一客观事实,主语parents是复数形式,故用一般现在时态。
句意“我父母认为我应当为下周的英语考试而学习”。
③go;
willbe;
本句是含if条件状语从句的主从复合句;
应遵循主将从现原则。
句意“如果我去参加聚会,他们会很失望”。
④tells;
have;
本句为but连接的一并列句,后半句为一般现在时,故前半句也应是一般现在时,主语Mike是第三人称单数形式,故填tells;
don'
t后跟动词原形。
⑤wear;
willlook;
本句为含if条件状语从句的主从复合句,应循主将从现原则。
句意“如果我穿牛仔,我会看起来很糟糕”。
⑥go;
howto+动词原形,表示“如何做某事”,是复合不定式结构。
⑦walk;
willtake;
句意“如果我步行去,将会花费我很多时间”。
⑧take;
willbe;
本句为含if条件状语从句的主从复合句,应循主将从现原则。
句意“如果我乘出租车去,又将会很贵”。
2.大声地熟读3a中的短文,体会if引导的条件状语从句的用法及时态。
3.阅读3b中的句子,然后用自己的想法来补全每一个句子,注意所补充句子的时态。
让几名学生到黑板上板演答案,完成后教师点拨。
4.小组成员一起在一张纸上写一个故事。
第一个人用“IthinkI'
ll…”给故事开头,组里其他成员用“if”添加句子。
把这张纸在小组里传两遍,然后读出这个故事。
IthinkIwillgotothemoviestonight.IfIgotothemovies,Iwon'
tfinishmyhomework.IfIdon'
tfinishmyhomework,theteacherwon'
tbehappy.Iftheteacherisnothappy,shewilltellmyparents…
用动词的适当形式填空。
(1)Ifshefinishes(finish)workearly,shewill_go(go)home.
(2)Iftheweatheris(be)fine,wewill_go(go)forawalk.
(3)IfIhave(have)timetonight,Iwill_finish(finish)thebookI'
mreading.
(4)Ifitrains(rain)nextweekend,wewon'
t_be_able_to(notbeableto)plantthevegetable.
(5)Ifitrains(rain),wewill_stay(stay)athome.
(6)Ifshearrives(arrive),shewill_phone(phone)me.
Step4 布置作业
第三课时 SectionB(1a-1d)
1.通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的词汇travel,agent;
让学生学会用英语谈论条件与结果。
2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生学会“WhatdoyouthinkIshoulddo?
”“Ithinkyoushouldgotocollege.”“ButifIgotocollege,I'
llneverbecomeagreatsoccerplayer.”等;
让学生学会用这些句子谈论条件与结果。
if引导的条件状语从句的用法。
情态动词can/should的用法。
通过师生自由交际进行复习热身,激发学生的学习兴趣,并引出本节课的语言项目。
NextSundayismyson'
sbirthday.I'
mgoingtohaveapartyforhim.Canyoucometomyparty?
Sure,I'
dloveto.
llgowithmysisterandmyfriendLily.
Step2 完成教材1a-1d的任务
1.学生领读1a中的词组,教师纠正读音错误,然后两人一组互相提问词组。
2.圈出三件对于你来说最重要的事情,小组内互相交流答案。
3.看1a中的词组,认真听录音,在足球经纪人谈到的内容前写“A”,在Mike的父母谈到的内容前写“P”,集体核对答案。
4.认真阅读1c中的句子,再听一遍录音,将左右两组句子匹配,完成1c中的句子,集体核对答案。
5.听第三遍录音,跟读整体感知对话内容。
6.学生A扮演Michael,学生B扮演他的朋友,两人仿照1d的对话形式练习对话,给Michael提出建议。
WhatdoyouthinkIshoulddo?
Canyougivemesomeadvice?
Ithinkyoushouldgotocollege.
ButifIgotocollege,I'
llneverbecomeagreatsoccerplayer.
7.小结训练。
(C)
(1)Tim,ifyou________somanymistakesagain,you'
llloseyourjob.
A.willmakeB.made
C.makeD.canmake
(C)
(2)Ifit________sunnytomorrow,I________fishinginSouthLake.
A.is,goB.willbe,go
C.is,willgoD.willbe,willgo
(B)(3)Ifhe________harder,hewillcatchupwithussoon.
A.studyB.studies
C.willstudyD.studied
(B)(4)Chinaisvery________theGreatWallandpandas.
A.famousasB.famousfor
C.readytoD.readyfor
(B)(5)Allofuswillbehappy________youcancomewithus.
A.whileB.ifC.butD.or
(B)(6)Ifyoudon'
tgotothemeetingtomorrow,________.
A.hewill,tooB.hewon'
t,either
C.hedoes,tooD.hedoesn'
(D)(7)IfI________freetomorrow,I'
llgotothecinema.
A.willbeB.shallbe
C.isgoingtobeD.am
Step3 布置作业
第四课时 SectionB(2a-2e)
1.重点单词:
else,teenager,normal,unless,certainly,wallet,mile,angry,understanding,careless,mistake,himself,careful,advise,solve,step,trust,experience
2.重点短语:
worryabout,getadvice,keep…tooneself,alotofworries,makemistakes,intheend,inhalf,alotofexperience
3.重点句式:
Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.
Somepeoplebelievetheworstthingistodonothing.
Unlesswetalktosomeone,we'
llcertainlyfeelworse.
Shewasafraidtotellherparentsaboutit.
Theygotheranewwalletandaskedhertobemorecareful.
RobertHuntadvisesstudentsaboutcommonproblems.
Itisbestnottorunawayfromourproblems.
Hethinksthefirststepistofindsomeoneyoutrusttotalkto.
Sharingaproblemislikecuttingitinhalf.
Youarehalfwaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit!
1.重点短语和句型。
2.在遇到困难时要寻求正确的解决方法。
重点短语和句型。
通过自由交际进行复习热身。
(设计意图:
通过师生自由交际的方式为学生创设轻松的学习氛围,在轻松的氛围中导入新课,激发学生的学习积极性。
)
Whatdayisittoday?
Ss:
It'
sMonday.
What'
sthedatetoday?
sJune5th.
Canyoucometomyparty?
When?
Today.
t.Ihavetoprepareforanexam.IfIcometoyourparty,Iwon'
thaveenoughtimetodothat.
Oh,whatapity.Ifyoucometotheparty,you'
llhavea