高三一轮复习章节练习题教师用卷1Word下载.docx
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D.细胞是最基本的生命系统，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D错误。
3.下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，有几项正确的（）
①葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物；
②硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻都含有核糖体和DNA；
③烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解将得到3种物质；
④有些细菌的遗传物质是RNA
A.1项B.2项C.3项D.4项
【答案】A
本题考查了细胞的多样性与统一性，准确识记相关知识点是解题的关键。
①青霉菌是真核生物，①错误；
②硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻都含有核糖体和DNA等，②正确；
③烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，彻底水解将得到核糖、磷酸和碱基A、U、G、C共六种物质，③错误；
④细菌属于原核生物，遗传物质是DNA，④错误；
综上所属，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4.下列关于生命系统结构层次的说法中正确的是
①禽流感病毒的结构和功能单位是细胞
②草履虫没有组织、器官、系统水平
③细胞虽然由各种化合物组成，但化合物不属于生命系统的结构层次
④山羊的心脏仅由心肌组织构成的
⑤草原中所有的草构成一个种群
⑥稻田中的植物、动物和微生物等所有生物组成了一个群落
A.①③⑤B.②③⑥C.①④⑤D.②④⑥
【答案】B
本题主要考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
①病毒无细胞结构，不属于生命系统，①错误；
②草履虫属于单细胞生物，没有组织、器官、系统水平，一个草履虫既是细胞层次又是个体层次，②正确。
③细胞虽然由各种化合物组成，但化合物不属于生命系统的结构层次，③正确；
④山羊的心脏主要由心肌组织构成，④错误；
⑤草原中所有的草有很多种类，不属于种群，⑤错误；
⑥稻田中的植物、动物和微生物等所有生物组成了一个群落，⑥正确。
综上所述，B正确，ACD错误。
故选B。
5.生命活动离不开细胞，下列有关细胞代谢的叙述正确的是
A.单个细胞均能完成各种生命活动
B.细胞的增殖、分化、凋亡和坏死对生物体的生长发育都有积极意义
C.剧烈运动过程中，人体肌肉细胞产生的CO2等于消耗的O2
D.不向外界释放CO2的叶肉细胞，说明细胞没有进行呼吸作用
【答案】C
【解析】略
6.病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是（
A.细胞膜B.细胞壁C.核糖体D.核酸
本题考查病毒、原核生物与真核生物比较的相关知识。
意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
病毒是不具备细胞结构的生物，一般外部为蛋白质外壳，内部为核酸（DNA或RNA）作为其遗传物质；
蓝藻是原核生物，细胞有细胞壁，有细胞质，细胞器只有核糖体（用于合成蛋白质），没有细胞核，但具有拟核（DNA为其遗传物质）；
酵母菌为真核生物（真菌），有细胞壁，有细胞质，有各种细胞器，有细胞核（DNA为其遗传物质）。
综上，D符合题意，ABC不符合题意。
7.细胞是生命系统最基本的结构层次。
下列有关说法正确的是（）
A.细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
C.草履虫既属于细胞层次又属于个体层次
D.细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成
本题考查生命系统的结构层次、细胞学说的建立过程，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
A.生命系统的层次有：
细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈。
水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，细胞是最基本的生命系统，A项错误；
B.细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平，B项错误；
C.草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次，C项正确；
D.细胞学说的建立者是施莱登和施旺，创立过程由多个科学家相继研究完成，D项错误。
故选C。
8.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）
①生活在人大肠内的多种细菌②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者体内的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物
A.①②④B.②③④C.③②①D.③②④
本题考查种群、群落和生态系统区分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
①生活在人大肠内的细菌是大肠杆菌，因此不是种群，也不是群落；
②某一池塘中的全部生物属于群落；
③肺炎患者体内的肺炎双球菌属于种群；
④一根枯木及枯木上所有生物属于生态系统。
综上所述，依次属于种群、群落和生态系统的一组是③②④，故D正确，ABC错误。
9.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是
①一个苹果
②呼吸道上皮
③精子
④柳树
⑤细胞内蛋白质、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的鱼
⑧一片森林中的全部山毛榉
⑨淮北市
⑩某片森林中所有的生物
A.③②①④⑧⑩⑨B.⑤②①④⑦⑩⑨
C.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨D.③②①④⑦⑧⑩⑨
本题考查生命系统结构层次方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
①是器官，②是组织，③是细胞，④是个体，⑤是化合物，不属于生命系统的结构层次，⑥是病毒，不属于生命系统的结构层次，⑦是多个种群，⑧是一个种群，⑨是生态系统，⑩是群落。
生命系统结构层次由简单到复杂是：
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，BCD不符合题意，A符合题意。
故A正确。
10.下列说法正确的是（
A.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的是RNA，病毒的是DNA或RNA
B.地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物
C.蛋白质分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于碱基中
D.利用花生的组织样液或组织切片进行脂肪鉴定实验时，必须使用显微镜观察
本题考查遗传物质及物质结构与鉴定的知识。
A.真核生物与原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，A错误；
B.单细胞生物是地球上最早出现的生命形式，B正确；
C.蛋白质分子中的N主要存在于肽键中，核酸中的N存在于碱基中，C错误；
D.利用花生的组织样液进行脂肪鉴定实验时，用肉眼观察颜色，不使用显微镜能观察，D错误。
11.在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（
）
A.水螅B.心肌细胞C.变形虫D.卵细胞
本题考查生命系统的结构层次的判断，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
A.水螅是多细胞生物，属于个体层次，但不属于细胞层次，A项错误；
B.心肌细胞是多细胞生物的细胞，不属于个体层次，B项错误；
C.变形虫是单细胞生物，因此在生命系统中的层次，既属细胞层次也是个体层次，C项正确；
D.卵细胞是多细胞生物的生殖细胞，不是单独的生物个体，D项错误。
故选C。
12.下列有关T2噬菌体、大肠杆菌和酵母菌的叙述中，正确的是
A.它们都具有能代谢、繁殖、遗传和变异等特性
B.它们的遗传物质都是DNA，并且其主要载体都是染色体
C.它们的基因在前后代传递时都遵循孟德尔遗传定律
D.酵母菌有生物膜结构，而其它两者没有
本题考查了细胞的多样性与统一性的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。
A.T2噬菌体、大肠杆菌和酵母菌都是生物，它们都具有能代谢、繁殖、遗传和变异等特性，A正确；
B.T2噬菌体、大肠杆菌无染色体，B错误；
C.它们的基因在前后代传递时不遵循孟德尔遗传定律，C错误；
D.细菌有细胞膜，有生物膜结构，D错误。
故选A。
13.细胞的统一性体现在（）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核
②真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA
③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A.①B.②C.①②D.①②③
本题考查了细胞的多样性和统一性的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
解此题的关键是熟记并理解细胞多样性和统一性的内容。
①细胞生物都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，原核细胞无核膜包被的细胞核，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，①错误；
②真核细胞有染色体，原核细胞无染色体但也有遗传物质DNA，②正确；
③真核细胞和原核细胞多种多样说明了细胞的差异性，③错误。
综上所述，①②符合题意，B正确，ACD错误。
14.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A.硝化细菌、酵母菌和颤藻的细胞中，都含有核糖体、DNA和RNA
B.变形虫膜蛋白的形成不需要内质网、高尔基体的参与
C.性激素由内质网上的核糖体合成，可与靶细胞膜上的受体结合
D.叶肉细胞中叶绿体产生的[H]可进入线粒体参与反应生成水
本题考查细胞结构和功能，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。
A.硝化细菌、酵母菌和颤藻的细胞中，都含有核糖体、DNA和RNA，A正确；
B.变形虫膜蛋白的形成需要内质网、高尔基体的加工，B错误；
C.性激素是脂质，由内质网合成，其受体在靶细胞内，C错误；
D.叶肉细胞中叶绿体产生的[H]用于光合作用暗反应，不会进入线粒体参与水的生成，D错误。
15.下列叙述错误的是
A.大肠杆菌无叶绿体，是异养生物B.水绵有叶绿体，是自养生物
C.硝化细菌无叶绿体，是异养生物D.念珠藻含叶绿素，是自养生物
本题考查细胞结构和生物的代谢类型，意在考查考生对所学知识的识记能力。
A.大肠杆菌为原核生物，无叶绿体，是异养生物，A正确；
B.水绵为真核生物，有带状叶绿体，是自养生物，B正确；
C.硝化细菌无叶绿体，通过化能合成作用利用无机物合成有机物，是自养生物，C错误；
D.念珠藻属于蓝藻的一种，含叶绿素和藻蓝素，是自养生物，D正确。
故选C。
16.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列有关细胞学说正确的是
①一切动植物都由细胞发育而来
②病毒没有细胞结构
③细胞通过分裂产生新细胞
④细胞分原核细胞和真核细胞两大类
⑤细胞是一个相对独立的单位
⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A.三项B.四项C.五项D.全部正确
本题考查细胞学说内容的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
解答此题的关键是细胞学说的有关知识。
细胞学说的内容主要有：
一切动植物都由细胞发育而来；
细胞通过分裂产生新细胞；
细胞是一个相对独立的单位，一切动植物都由细胞和细胞产物所构成。
虽然②和④的说法是正确的，但是不符合细胞学说的内容。
所以①③⑤⑥是细胞学说的内容，②④不是。
17.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，不正确的是
A.都有膜结构
B.都有染色体（染色质）
C.两者最根本的区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核
D.都有细胞膜、细胞质和DNA，体现了细胞的统一性
本题考查原核细胞与真核细胞的异同，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
A.原核细胞和真核细胞都有膜结构，如细胞膜，A正确；
B.原核细胞没有染色体，B错误；
C.原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核，C正确；
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细胞质和DNA，体现了细胞的统一性，D正确。
18.使用高倍镜观察装片的步骤是（
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜
②在低倍镜下找到目标
③将目标移到视野中央
④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止
A.②③④①B.②③①④C.②④①③D.③④②①
本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生要熟练掌握显微镜的操作步骤。
高倍显微镜的操作流程：
在低倍镜下找到观察目标，将目标移到视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜，调节细准焦螺旋和反光镜，直到物像清晰，综上所述，ACD错误，B正确。
故选B。
19.在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是（
A.变大、变多、变亮B.变大、变少、变暗
C.变小、变多、变亮D.变小、变多、变暗
本题考查显微镜的使用方法及原理，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
将低倍镜换成高倍镜成高倍镜后，放大倍数变大，同样大小的视野中，出现的细胞就越大，细胞数量就越少；
由于高倍物镜的镜头长，离载物台近，因此通过的光少，视野较暗。
20.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（
）
A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
本题考查显微镜使用的相关知识，意在考查考生正确使用显微镜。
A.显微镜观察物体时，必需先低倍镜观察，然后用高倍镜观察，A错误；
B.高倍镜下的视野变暗，可使用更大的光圈或凹面反光镜使视野变亮，B正确；
C.高倍物镜观察时，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，C错误；
D.因为显微镜成的是倒像，所以要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。
21.下列关于高倍镜的描述，错误的是（）
A.先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜
B.把视野调亮，图像才清晰
C.先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节
D.高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数
本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，难度不大。
A.先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，A正确；
B.低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，B正确；
C.在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋，C错误；
D.与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，D正确。
22.下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）
A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性
C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
【解析】解：
A、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中含有核糖体，A正确；
B、细胞膜具有选择透过性，因此细胞对物质的吸收具有选择性，B正确；
C、拟核区中含有环状的DNA分子，C正确；
D、蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，D错误。
故选：
D。
1、一些常考生物的类别：
常考的真核生物：
绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。
常考的原核生物：
蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。
2、真核细胞和原核细胞的比较
类
别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小（一般1～10um）
较大（1～100um）
细胞核
无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质
只有核糖体，没有其它复杂的细胞器
有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁
细细胞壁主要成分是肽聚糖
细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
增殖方式
二分裂
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
共性
都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等
本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生能准确判断各选项涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。
23.下列关于生物体结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A.没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用
B.没有线粒体的细胞都不能进行有氧呼吸
C.没有DNA的生物都不能完成性状遗传
D.没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质
A、蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用，A错误；
B、部分没有线粒体的好氧型原核细胞能进行有氧呼吸，B错误；
C、RNA病毒没有DNA，但其能完成性状遗传，C错误；
D、核糖体是蛋白质的合成场所，没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质，D正确．
D．
真核细胞和原核细胞的比较：
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
24.下列生物中，均为原核生物的一组是（ ）
A.蓝藻、乳酸菌和肺炎双球菌B.葡萄球菌、酵母菌和放线菌
C.发菜、颤藻和绿藻D.流感病毒、衣原体和蓝藻
A、蓝藻、乳酸菌和肺炎双球菌都是原核生物，A正确；
B、酵母菌属于真核生物，葡萄球菌和放线菌是原核生物，B错误；
C、绿藻属于真核生物，发菜、颤藻是原核生物，C错误；
D、流感病毒既不是真核生物也不是原核生物．衣原体和蓝藻是原核生物，D错误．
A．
绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌．
另外，病毒既不是真核生物也不是原核生物．
本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
25.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）
A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B.单细胞生物体只靠一个细胞就可以完成新陈代谢、繁殖等生命活动
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，A正确；
B、单细胞生物体只靠一个细胞就可以完成各种生命活动，B正确；
C、多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能，不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动，C正确；
D、对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒没有细胞结构，D错误．
细胞是生物体基本的结构和功能单位．已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现．一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物；
高等植物与高等动物则是多细胞生物．一切生物的生命活动都离不开细胞
本题考查细胞和病毒的相关知识，要求考生识记细胞的概念，明确细胞是一切动植物体的结构和功能单位；
识记病毒的结构和特点，明确病毒没有细胞结构，对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．
26.下列有关细胞学说建立的过程，不正确的是
A.1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞
B.19世纪，德国科学家施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究建立了细胞学说
C.细胞学说揭示了细胞的
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