教育科学研究法Word文档下载推荐.docx
《教育科学研究法Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育科学研究法Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A,B,C
22．第24题测量的要素是
A.单位B.参照点C.量表D.数据答案:
23．第25题根据研究思维的方法分类，教育科研可分为
A.思辨研究B.基础研究C.实证研究D.发展研究答案:
A,C
24．第29题科学必须具备哪些特点？
A.客观性B.规律性C.可验证性D.系统性答案:
A,B,C,D
25．第30题一份完整的问卷包括以下内容
A.标题B.指导语C.问题D.答案答案:
A,B,C
26．第34题教育文献检索的方法有（）
A.顺查法B.倒查法C.追溯法D.循环法答案:
A,B,C,D
27．第35题个案研究法的哲学基础来自（）
A.逻辑学B.现象学C.统计学D.阐释学答案:
B,D
28．第36题布鲁姆将教育目标分为（）
A.认知领域B.动作技能领域C.理解领域D.情感领域答案:
A,B,D
29．第37题问题的主要来源有
A.教育实践领域中存在的各种问题B.教育理论方面的来源
C.各级科研主管部门的选题指南D.参加有关的学术会议以及培训答案:
30．第38题非随机抽样的方法主要有
A.全面抽样B.最大差异抽样C.极端个案抽样D.典型个案抽样答案:
31．第18题效度是研究结果的有效性和准确性。
答案:
正确
32．第19题信度是测验所得分数的准确性和可靠性程度。
错误
33．第20题单纯随机抽样法的特点是全凭机遇来抽样。
34．第21题集中量数是表示数据集中趋势或典型水平的量数。
35．第22题外审法是指对文献资料本身真伪的鉴别。
正确
36．第27题如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为负相关。
37．第28题将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。
38．第31题在各种实验设计模式中，较严谨控制并较通用的实验设计是等组前后测或等组后测设计。
39．第32题一次文献是指对大量分散、零乱、无序的原始文献加工整理，以便于查找利用的检索性文献。
40．第33题构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。
作业1．第1题1864年，谁编成了世界上第一个成绩量表？
A.比纳
B.菲雪尔
C.桑代克
D.斯坦利B
2．第2题从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）
A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准D
3．第3题年龄是（）A.社会学变量
B.教育学变量
C.心理学变量
D.生理学变量A
4．第4题《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是A.1979年
B.1985年
C.1990年
D.1998年A
5．第5题
在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分之间的相关系数，称为（）A.复本信度
B.重测信度
C.分半信度
D.库李信度B
6．第6题开调查会的人数最好是A.3-8个
B.5-10个
C.10-15个
D.15-20个A
7．第7题原始分数属于何种量尺？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺A
8．第8题“文化程度”属于哪方面的问卷题目？
A.行动方面
B.态度方面
C.个人静态资料方面
D.个人状态方面C
9．第9题下列诸因素中影响实验内在效度的是（）A.测量的反作用或交互作用效果
B.统计回归
C.实验安排的反作用效果
D.多重实验除了干扰B
10．第10题什么是问题？
A.问题就是假设
B.问题就是矛盾
C.问题就是疑问
D.问题就是意见B
11．第11题下列要素哪个不是测量定义包含的要素？
A.事物及其属性
B.数字或符号
C.过程
D.法则C
12．第12题
（）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。
A.相关分析法
B.比较分析法
C.第二手分析法
D.演绎法C
13．第13题
（）指的是实验期间，另一相关的同时事件可能影响了实验的效果。
A.成熟因素
B.历史因素
C.测验因素
D.工具因素B
14．第14题从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是
A.宏观研究
B.中观研究
C.微观研究
D.以上选项都不是B
15．第61题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？
（）
A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义B
16．第62题对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题A
17．第63题对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题A
18．第73题未来研究法产生于什么年代？
A.19世纪前后
B.20世纪前后
C.20世纪40年代
D.20世纪60年代C
19．第74题下列研究方法哪种是近代才有的？
A.经验总结法
B.文献法
C.实验法
D.测量评价法C
20．第75题美国学者曾用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究采用A.实验法
C.观察法
D.调查法D
21．第76题提高问卷信度的关键是A.目标体系设计
B.写好指导语
C.问卷题目的种类
D.问卷题目的行文技巧及控制问卷发放的条件D
22．第77题从总体中选择一部分具有代表性的单位进行调查，称为A.抽样调查
B.重点调查
C.典型调查
D.个别调查C
23．第78题研究问题和研究假设的关系如何？
（）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设B
24．第79题
将总体按某种标准分为若干类，再从各类中抽取一个或几个单位整体来作为样本，此种抽样方法称为A.分类抽样法
B.整体抽样法
C.有意抽样法
D.多级抽样法B
25．第83题标准化考试指的是A.试题编制过程的标准化
B.考试实施过程的标准化
C.评分、计分方法的标准化
D.考试全过程的标准化D
26．第84题
选择研究问题的首要的基本原则是A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可能性原则A
27．第85题皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的（），对幼教研究有重大价值。
A.“临床”观察法和跟踪研究法
B.文献法和预测法
C.调查法和个案法
D.实验法和溯因法A
28．第86题选题的最后程序是A.确定研究问题的领域
B.查阅有关资料
C.陈述研究问题
D.界定研究问题的范围C
29．第87题一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）A.杜威
B.莱斯
C.布鲁纳
D.赞科夫B
30．第88题智力测验的鼻祖是A.比纳
B.西蒙
C.推孟
D.斯腾A
31．第89题选题的首个程序是A.查阅有关资料
B.界定研究问题的范围
C.陈述研究问题
D.确定研究问题的领域D
32．第90题（）被誉为我国最早的一部教育文献。
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《春秋》B
33．第91题抽样单位组成的小集合体是（）。
A.母体
B.总体
C.个体
D.样本D
34．第93题（）指测量结果的准确性和有效性的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度B
35．第155题下列量尺哪种精确度最低？
A.等级量尺
C.等距量尺
D.比率量尺B
36．第156题下列哪种量数属于差异量数？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数C
37．第157题结构性访问又称A.深度访问
B.控制式访问
C.非标准化访问
D.集中性访问B
38．第158题下列哪种量尺精确度最高？
A.类别量尺
B.等距量尺
C.比率量尺
D.等级量尺C
39．第159题从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）A.效果标准
40．第160题提高问卷效度的关键是A.正确选题
C.设计“目标体系”
D.注意问卷题目的行文技巧C
41．第16题思辨法产生于现代社会0
42．第18题信度是测验所得分数的准确性和可靠性程度。
43．第19题t检验适用于小样本的差异显著性检验1
44．第20题定性分析的根本方法是数学方法0
45．第21题将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。
（）1
46．第22题未来预测学产生于20世纪40年代。
1
47．第23题抽样单位就是从总体中所抽取出来的个体或元素的小集合体。
48．第24题假设是研究问题的肯定答案。
0
49．第25题题目对不同水平考生加以区分的能力称为区分度。
1
50．第26题结构性观察是一种无计划的观察。
51．第27题在教育实验中，有些变量（如动机、疲劳）不能直接观察控制或测量，但对实验结果有重要影响，这些变量称为隐形变量。
（）0
52．第28题20世纪60年代以来，电子计算机在教育研究中广泛运用。
53．第29题只要其出现，结果就一定会出现的条件称为充分条件。
（）1
54．第30题教育实验大多数情况下是准实验。
55．第31题假设是有科学依据的假定性看法。
56．第32题我国于20世纪80年代将模糊论方法的原理运用于教育研究。
57．第33题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
58．第34题是非题适用于测量较高层次的学习结果。
59．第35题泰勒被誉为“教育评价之父”。
60．第36题两个变量之间，任何一个变量的变化都伴随着另一个变量的变化，这种关系称为正关系。
61．第96题教育评价的鼻祖是泰勒。
62．第98题为某种结果的出现而必备的条件称为充分条件0
63．第99题点二列适用于检验二分名义变量与连续变量之间的相关1
64．第100题1979年，《教育研究》发出“教育科学的生命在教育改革”0
65．第101题两个变量之间，任何一个变量的变化都伴随着另一个变量的变化，这种关系称为正关系。
66．第102题操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义0
67．第103题构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。
68．第104题衡量考试质量的常用指标是：
信度、效度。
69．第105题结构性观察法是一种系统性观察法。
70．第106题在问卷调查中，了解“文化程度”的题目属于静态资料方面的题目。
71．第107题
问卷的题目适合为好。
72．第108题溯因研究法的主要特点之一是由果追因。
（1）
73．第109题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
（1）74．第110题循环实验设计是一种准实验设计。
1
75．第111题预测效度是指测验分数与过去的效标资料之间的相关程度。
（0）
76．第112题集中量数是表示数据集中趋势或典型水平的量数。
77．第114题内在效度高的研究，外在效度也一定高。
78．第115题典型抽样法是指研究者按一定的目的要求去抽选样本。
79．第116题一次文献是指对大量分散、零乱、无序的原始文献加工整理，以便于查找利用的检索性文献。
80．第117题构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。
81．第37题实验变量属于（）的范畴，是实验者要操纵的变量。
自变量
82．第38题限制式问卷题目由和选项两部分组成。
题干
83．第39题
分类抽样法是先把总体按进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目的对象。
一定标准
84．第40题只要其出现，结果就一定会出现的条件称为。
充分条件
85．第41题差异量数是表示一组数据的（）的量数。
差异情况或离散程度
86．第42题自变量居于的地位，因变量居于果的地位。
因
87．第43题根据研究目的分类，可将教育科学研究分为研究和应用研究两大类。
基本
88．第44题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下定义。
概念性
89．第45题一般说来，基本研究比较重视实验的效度，而应用研究则比较重视外在效度。
内在
90．第46题自20世纪年代以来，世界各国采用调查研究法越来越多。
50
91．第47题实验的外在效度可分为效度和生态效度。
群体
92．第48题整理文字资料的一般程序是：
。
审查、分类和汇编
93．第49题１９世纪前后到第二次世界大战结束，是教育研究方法发展的时期。
全盛
94．第50题封闭式问卷又称为 问卷。
限制式
95．第51题概念性定义是参照的标准来界定研究变量或重要名词的意义。
概念上或假设上
96．第52题
如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为相关。
正
97．第53题题目对不同水平考生加以区分的能力称为。
区分度
98．第54题问卷资料的真实可靠程度，即问卷的度。
信
99．第55题实验设计模式中，用Ｘ表示。
实验变量
100．第56题跨文化研究法是利用各种为样本，进行比较研究，从而探索背景的变量间的关系。
不同文化
101．第57题重点集中访问是非访问的重点集中在上。
某一问题或某一事件
102．第58题研究者界定的研究对象的总体称为（）母体
103．第59题在命题设计中，（）使命题者明确测量的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率与质量。
双向细目表
104．第60题教育文献，作为记录教育知识的载体，由（）、（）和记录方式这三个要素构成。
知识内容物质载体
105．第64题（信度）是测量结果的稳定性和可靠的程度。
106．106．第65题
概念性定义是参照（）的标准来界定研究变量或重要名词的意义。
107．第66题问卷中的题目必须与相符合。
研究目的
108．第118题（）是指随着实验变量的变化而发生改变的变量。
因变量
109．第119题科学研究有如下三个显著特征：
系统性、客观性、创造性
110．第120题信度是测验所得分数的程度。
稳定性和可靠性
111．第121题____________是指用来预测的变量。
112．第122题内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的程度。
代表性
113．第123题教育评价的标准一般都可以分成三类：
效能标准、和素质标准。
职责标准
114．第124题自然观察法是在进行观察。
非控制状态中
115．第125题样本是指从母体中所抽取出来的个体或元素的。
小集合体
116．第126题
问卷的题目大致有三方面内容：
①有关静态资料方面的题目；
②有关行为方面的题目；
③有关方面的题目。
态度
117．第127题抽样调查的基本特征是。
以样本代表总体
118．第128题问卷中的题目必须与相符合。
研究目的
119．第129题定性分析的根本方法是方法。
哲学
120．第130题实验效度有两种：
一是效度；
二是外在效度。
内在
121．第131题
内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的程度。
122．第132题
目前，已成为从事教育科研的有力助手。
计算机
123．第133题测量就是根据把所观察的对象的属性予以数量化的过程。
某种法则
124．第134题问题就是尚未解决的。
矛盾
125．第135题为了提高问卷的效度，设计问卷时应着重抓好设计这一环节。
目标体系
126．第136题抽样数目越多，样本的越大。
127．第137题中数是数列数。
按大小顺序排列的正中间的
128．第138题操作性定义是根据的特征来界定研究变量的定义。
可观察、可测量或可操作
129．第139题信度可分为两种，分别是________和_________________内在信度
外在信度
130．第140题科学研究的基本特征有：
系统性、客观性、创造性
131．第141题假设具有以下基本特征：
①具有一定的。
②具有一定的猜测性。
③具有多样性。
科学依据
132．第142题（）是科学研究的第一个程序。
选择研究问题
133．第143题实验法是由（）追果的研究方法。
因
134．第144题
个案研究报告的类型有简介性报告、（）和（）描述性报告
分析性报告
135．第147题
行动研究的特点是（）、（）、合作、系统和（）。
改进参与公开
136．第15题测量的基本条件和指标有哪些？
（1）效度。
2）信度。
（1分）（3）难度。
（1分）（4）区分度。
（1分）
137．第17题选题的程序有哪些？
（1）确定研究问题的领域。
2查阅有关资料（3）界定研究问题的范围。
（4）陈述研究问题。
138．第67题什么是科学研究？
科学研究是运用科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。
在科学研究中，人们有意识地搜集有关研究对象的事实材料，通过对事实材料的分析、综合、比较、抽象、概括，去揭露事物的本质，发现事物运动变化的规律性，以及建立说明事物的理论。
139．第68题如何理解影响实验外在效度的因素？
（一）测验的反作用或交互作用效果
（二）选择偏差与实验变量的交互作用效果。
（三）实验安排的反作用效果
（四）多重实验处理的干扰
140．第69题确定关键词的主要步骤有哪些？
①分析课题，提取概念。
对课题仔细进行分析，特别是要分析课题所涉及的事物名称，包括研究的主要手段、方法、目的等，所有这些事物名称都可以作为课题概念提取的对象。
②整理概念，扩充同义词汇。
将通过分析所获取的概念进行整理归纳，分成若干个组面，对每一组的概念用同义词、近义词等予以扩展。
这样，我们通过使用扩充以后的同义词作为查找关键词的检索词就可以最大程度的避免检索过程中出现的漏检情况。
③运用分析所获取的词汇试查，确定关键词。
运用分析所获取的词汇在所选择的检索工具中进行试查，可以通过检索结果来检验分析所得到的词汇的实际查找效果，进而最终确定适合所研究课题的关键词。
141．第70题假设的基本特征有哪些？
1、具有一定的猜测性、假定性和或然性
2、具有一定的科学依据4、具有多样性3、可验证性
142．第71题教育测量的特点是什么？
1、测量目的的针对性2、测量对象的复杂性3、测量方法的间接性4、度量单位的相对性5.、测量内容代表的有限性
143．第72题一套完整的科学研究方法，应包括哪些内容？
1、课题研究的理论基础2、课题的正确选择3、有关资料文献的搜集和查阅4、研究计划的制定5、研究材料的编制和指标的确定6、研究方法和研究对象的选择7、具体研究步骤或程序的实施8、研究结果的整理与分析9、对研究结果的检验
144．第80题选题的原则有哪些？
（1）需要性原则。
（2科学性原则。
（3创造性原则（4可能性原则。
（1分）
145．第81题
科学研究的一般步骤有哪些？
（1）选择问题。
（2）提出假设。
（3）设计方法。
（4）收集资料。
（5）分析资料。
（6）作出结论。
146．第82题
20世纪５０年代以来，教育研究法的发展趋势如何？
（1）教育调查越来越多。
2）以开发智能为中心的多方面教育试验越来越广泛（3）长期追踪研
升级会员 