儿童画教案Word文件下载.docx

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（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？

（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？

（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?

4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？

（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？

三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

四、幼儿作画，教师指导。

课题二七星瓢虫

1、尝试运用图形与线条的组合方法表现瓢虫的特征。

2、萌发对瓢虫进一步探索的欲望。

一、导入新课

1、谜语：

圆身体，七个星，保护植物吃害虫，飞到东，飞到西，害虫统统丧了命。

（七星瓢虫）

2、师：

那你们知道七星瓢虫喜欢在什么季节出来吗？

3、观看图片。

师：

今天瓢虫来到了我们教室要和我们做好朋友，看看它长的什么样子？

（圆圆的身体上有圆点，有6只脚，头上还有两根触角等等）

二、画瓢虫

1、师：

瓢虫最喜欢吃叶子上的虫子，瞧，它来了！

2、师示范画瓢虫

讲解：

大圆里面一横线，横线下面分两半，圆的上有小弧线，然后画上两触角，六条腿，要画全，最后别忘画圆点。

3、个别幼儿示范画瓢虫（重点引导幼儿画身体与腿的组合）

4、师：

瓢虫的身上有几种颜色？

（黑色和红色）瓢虫的哪里是黑色的？

哪里是红色的呢？

5、幼儿画瓢虫

（提醒幼儿要注意画全瓢虫的六条腿及个别细节：

触角等）

三、幼儿作画，教师指导

课题三火车

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

一、出示实物火车，观察火车。

使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：

火车有什么用？

（载人、载物）

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

课题四相框里的妈妈

教学目的：

1、通过气球、图片等生活中的妈妈形象来学习理解人的头部结构

2、通过学习，不但能够熟练地用过所学线条来画头部结构，同时也学会花边线条的设计

导入新课：

1、将气球吹大，在气球上画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

2、通过气球让小朋友理解头部结构从上到下的结构分部，并且当气球变化不同角度的时候“如果我们把气球转到只看见一只眼睛的时候，恩，我们看到的就是人的侧面”

3、我们观看法国大师马蒂斯的夫人像，通过大师的画，从视觉上直观的再次感受脸部的结构，同时通过马蒂斯富有装饰性的色彩，激发和丰富小朋友的色彩。

4、“我们每个小朋友的家里都有相框对吧，那么今天，我们在画妈妈像之前，先运用我们学过的长方形画出内框，然后运用我们学过的波浪线，曲线，折线等来给画框设计边框花纹”

5、通过示范，将五官画出，然后“想想你们妈妈的头发是什么形状的，用我们所学的线把它画出来，最后给我们的妈妈的脸上颜色。

”

6、作业点评，将小朋友的相框画放一起，做个小的展示

课题五秋游

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、通过学习了解人物的基本画法。

　　2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

一、通过观察周围的同学和老师，了解人的结构（头，上身，手臂，手，屁股，腿，脚的分布）

二、用图片、小朋友自身来展示不同的动作，培养幼儿观察力和激发兴趣。

三、出示不同的图片，引入主题

1、师：

秋天了，天气真好，让我们唱着歌去秋游吧。

　　2、师：

大家开心吗？

唱着这首歌，你们会想到什么？

　　3、师：

哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。

这次秋游我们到过哪些地方？

　　四、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

　　1、师：

你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。

看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

　　2、看完录象后提问：

谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？

（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：

小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？

（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。

刚才有小朋友说：

“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；

有的说在公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；

还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

五、出示范画图，引导幼儿组织画面

激发小朋友想象不同的人物在不同场景展现不同的姿势

　　六、幼儿作画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

　　2、帮助能力差的幼儿组织画面。

　　七、作品欣赏与讲评。

课题六长颈鹿

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态，并且学会画长线。

2、教育幼儿学习长颈鹿，与同学们和睦相处。

（1）（出示长颈鹿）教师提问：

这是谁？

为什么它的名字叫长颈鹿？

它的脖子象什么？

（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。

）

（2）今天，有一群长颈鹿饿了，来到树底下准备吃树叶，这时正好小朋友们经过了，见到了长颈鹿是如何吃树叶的，“恩，一只长颈鹿头往上努力的想吃到最上面比较嫩的叶子，第二只呢嚼着叶子歪着脑袋想，它那么辛苦，要不我把叶子给它吧，省得它那么吃力，第三只长颈鹿舔着树叶心想要不我跟他换换吧，我这边都是嫩叶呢。

。

（3）现在我们把这一场景画下来，注意长颈鹿的特征，引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。

（4）森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿在那里吃草，都想和它做朋友。

想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？

幼儿自己创作添加动物，布置画面

（5）幼儿创作绘画，教师巡回指导。

（6）作品展览共同欣赏，评价。

小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。

（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

课题七美丽的大公鸡

1、学会简单的创作情景设计，进行构图审美教育

2、培养学生形象思维能力

教学步骤：

一、谈话导入

1、猜谜“头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。

谜底：

公鸡

2、你见过公鸡么？

它是审美模样的？

公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

二、导入新课

1、播放《神气的小公鸡》让同学们从视觉上了解公鸡的形状（红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛，胖胖的身体，漂亮的长羽毛）

2、公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；

公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）

3、并且出示母鸡图片，学会比较公鸡与母鸡有什么不同？

（母鸡:

鸡冠较小、肉垂较小、腿部较短、体型小。

公鸡:

鸡冠较大、肉垂较大、腿部较长、尾部羽毛漂亮、体型大。

公鸡打鸣，母鸡下蛋。

4、这节课，我们就来学着画“公鸡”。

三、动手实践创造美。

1、启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

2、指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

四、教师巡视指导，作业点评

课题八热气球

教学目标：

　　1、学画热气球，了解热气球的基本构造

2、尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。

画出与别人不一的热气球。

　　1、出示图片，引出主题：

　　教师出示热气球的图片资料。

—“这是什么？

　　“这些热气球上都画着什么图案？

”幼儿讲述自己的看法。

　　教师对幼儿的回答加以总结。

　　—“原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色·

·

今天，就让我们一起来画热气球。

　　2、绘画步骤：

　　首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰　　—“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？

　　师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

（可以是线条，也可以是不同的动植物图案。

3、“我们的热气球，这时有动物爬上去了，恩。

同学们想想是谁呢？

幼儿创作。

　　4、分享、欣赏：

　　教师请幼儿欣赏同伴的作品。

课题九老虎鞋的幻想

教学目标：

1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验民间手工作品的用色特点

2、掌握鞋的造型，并赋予一定的想象，感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

1、老师和小朋友共同表演《两只老虎》引入主题了解老虎鞋的寓意。

A，请幼儿说说老虎是什么样子，喜欢吗？

B，向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：

妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

C，引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩。

、出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说，老虎鞋的样子和色彩；

教师总结：

这是我们家乡的老虎鞋。

主要是红、黄、绿、蓝，老虎鞋的颜色很鲜艳。

鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，尤其是带金色的“王”字，非常可爱。

课题十大风车

1、了解风车的结构，通过讲述知道风车的作用

2、通过欣赏不同的荷兰风车，拓展思路，学会运用不同的图案和独特的格局布置来设计属于自己的风车

1、出示几张荷兰的风车图，试问“小朋友，你们知道这是什么么？

”“风车”“那风车的作用是什么呢？

（以前的荷兰人民利用风车转动产生电力，用来浇灌田野，用来发电照明，是生活中的重要工具，现在很多都作为观赏用了）

2、“那么我们看看风车是什么结构的？

”“下面是个小房子，分为两层，可能更多层，然后我们的风车就在尖尖的屋顶上放着，并且随风转动。

”同时播放风车的小视频，感受风车叶子转动的变化。

3、接下来，就用我们学过的方形和三角形，直线等不同的图案画风车。

4、“美丽的大风车，给我们带来这么多的好处，那么它的周围会有人家么？

会有什么建筑物呢？

”鼓励小朋友开拓思路，给我们的大风车设计个大场景

5、学生发挥想象作画，教师巡视指点

6、作业点评

课题十一小雨伞

1、学会写生画小雨伞，掌握雨伞的结构

2、学会运用简单的几何图形，给伞设计进行简单的线描设计

3、学会用毛笔简单的涂底色，感受油画棒与水的不相容

1、出示实物“伞”，掌握伞的结构，伞把，不断变化的伞面

2、通过多媒体播放，展现不同的伞的形状和所呈现的不同颜色，拓展对伞的认识

3、展现简单的线描设计过的伞的图片，学会用不同的短线和图形简单设计伞面

4、让小朋友们通过刚才的图片，在纸上对伞进行写生，并且给我们的伞进行简单的线描设计，并用油画棒涂上不同的颜色

5、画好伞之后“小朋友，你们的伞都画得很好看，这时呢，突然天空下起了大雨，恩，我们想不想把雨也画到我们的画中呢？

”“好”“那我们在伞的四周用白色的油画棒把雨滴涂上去，用你们自己喜欢的线条，然后我们每个人桌上都有一个小碟子，里面装着蓝色的水状颜料，我们就用毛笔蘸着这个颜料，给我们的画涂上一个背景色，恩，这时，你们看出现什么了？

”“对，我们的油画棒颜色跟水不相容，所以留下了漂亮的雨滴。

6、学生作画，教师巡视指点

7、作业点评

课题十二装饰花瓶

1、通过实物写生，理解花瓶艺术的造型特点及其美化方法

2、运用现有的纸和蛋壳等材料，给我们的花瓶拼贴成不同的图案

3、在掌握一定型的基础上，学会装饰与美化

1、出示各种形状的花瓶实物

“你能不能说说花瓶都有哪几个部分组成？

归纳：

瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底组成

2、说说他们都有什么不同之处？

瓶子的各部分形状，大小都不同，引申最常见的对称的瓶子

讲解对称：

左右两边的形状、大小都一样叫对称。

3、通过降解，开始示范画花瓶，引导同学们想象，“这么漂亮的花瓶，里面会放什么东西呢？

”幼儿自己添加实物

4、接下来，我们用我们现有的纸和蛋壳等材料，给我们的瓶子肚子设计拼贴成不同的花纹。

注意颜色的搭配，可以间隔后再贴

5、幼儿作画，教师巡视指导

6、将所有的画展示在黑板上，大家互相评价

课题十三圣诞贺卡

1、能结合社会经验画圣诞树并自由地画或剪贴装饰圣诞树卡。

2、锻炼动手能力，体验制作活动的乐趣。

3、感受节日的快乐，懂得关心周围的人。

教学过程：

一、出示圣诞老人玩具，导入活动。

1、提问：

小朋友们瞧！

谁来了？

圣诞节快到了，圣诞老人带来了一份礼物。

2、出示贺卡，引起幼儿兴趣。

教师：

我们来听一听贺卡上写了什么？

（读贺卡）

二、出示彩卡，引起幼儿作画兴趣。

圣诞老人还为我们准备了五颜六色的卡纸，你们想不想自己制作贺卡送给别人呀？

三、出示贺卡范例，教师示范讲解。

1、观察贺卡范例，了解贺卡内容。

（画和祝福语）

2、教师演示。

（1）、将卡纸对折。

（2）、在纸上画一棵大大的圣诞树，树冠的形状呈三角形，再在树上画上礼物，最后涂上颜色。

（3）、写祝福语“圣诞节快乐！

”。

（4）、示范剪贴一些小图片装饰贺卡。

四、幼儿制作贺卡。

1、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿把圣诞树画大一些。

2、学写祝福语，教师可帮助幼儿写。

3、剪贴图片装饰贺卡，提醒幼儿使用剪刀要注意安全。

五、展评幼儿制作的贺卡，请幼儿互相欣赏，说说礼物送给谁。

课题十四堆雪人

1、能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2、结合之前所学的人物的画法，组一张堆雪人的场景图

3、通过拼贴画雪人，从视觉上学会区分色彩的深浅以及事物的疏密关系

1、用多媒体播放视频下雪的场面，引申同学们设想“下雪了，我们可以做什么游戏?

”启发同学们画雪人的兴趣。

2、展示不同雪人的图片，从视觉上感知雪人可以有不同的打扮，雪人是白色的，我们可以给他戴上围巾和帽子，用我们学过的水果给雪人加上五官。

（通过图片，拓宽思路）

3、欣赏范画。

①我们一起来玩堆雪人的游戏，“恩，下雪了，小朋友们结队去堆雪人，天气好冷，我们穿着厚厚的衣服，穿着什么颜色的衣服呢。

②“我们用什么工具堆雪人呢？

（铁锹，小桶。

）”

③“我们的雪人堆得很好看哇，小朋友们很喜欢，这时，雪人周围来了好多小动物，他们都夸雪人好漂亮啊，要跟雪人做朋友呢。

④突然，天空中下起了大雪，漫天的雪花伴着我们的雪人翩翩起舞

4、学会利用浅蓝底色添置雪花，并且利用雪人的白色与背景蓝色的显著区分效果。

5、幼儿绘画，教师指导。

6、展览作品，欣赏成果。

课题十五年画

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

一、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　师：

这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？

（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）　　

（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

师：

你看了哪幅年画，画上画了些什么？

（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）　　　

2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？

他要表示什么意思？

教师小结：

　　原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？

三、交代要求，幼儿自由创作。

如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？

我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

四、结束讲评，展示幼儿作品