人教版一年级下册《道德与法治》教案.docx

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人教版一年级下册《道德与法治》教案

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

备课教师：

课题

9我和我的家

课

时

教

学

目

标

1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2、通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

3、通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学重点

感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

教学难点

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学方法

启发讨论探究

教学手段

多媒体

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一导课

二学习新知

三小结

歌曲导入

活动一

小结

活动二

课堂小结

一、聆听歌曲，导入新课

　　1．师：

同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

（播放歌曲《可爱的家》）

　　2．师：

我们都有一个家，你家里有几口人?

你长得像谁?

　　学生根据自己的情况自由发言。

师小结：

我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

　　二、共同交流，了解家庭

　　1．聊一聊“我的家人”

　　师：

每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?

今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

　　（出示教材第35页的两棵大树）师：

你的家里还有谁?

　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

　　追问1：

你的家人里有姑妈（姨妈）吗?

她是你爸爸（妈妈）的什么人?

　　追问2：

你的家里有伯伯吗?

他是你爸爸的什么人?

　　追问3：

你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

　　追问4：

为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

　　学生根据自身实际回答问题。

师小结：

他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。

伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

　　2．读儿歌，认家人

　　（课件播放儿歌）

　　教师领读，学生齐读儿歌。

　　3．游戏：

我来问你来答。

　　教师拍手问：

爸爸的爸爸叫什么?

　　学生回答：

爷爷。

　　学生问，老师答。

　　学生之间互相问。

师小结：

一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。

我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

　　师：

刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

　　请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

　　学生分组讨论，在组内分享。

　　教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

　　师：

请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

　　学生自由发言。

师小结：

我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

　　四、让爱住我家

　　师：

同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

　　游戏规则：

听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

　　活动提示：

学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

　　师：

在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

　　学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

　　　　师小结：

我们的家多么可爱啊!

我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。

（播放课件：

歌曲《让爱住我家》）

　　师小结：

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。

这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要

听歌曲

聊一聊“我的家人”。

读儿歌

做游戏

学生分组讨论，在组内分享

做游戏

讲述自己家的故事

板书设计

9我和我的家

一我来到我家

二家人的故事

教学反思

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

备课教师：

课题

10家人的爱

课

时

教

学

目

标

1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

　2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　3、感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

教学重点

从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

教学难点

知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学方法

启发讨论探究

教学手段

多媒体

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一导课

二学习新知

三课堂总结

激情导入

活动一

活动二

活动三

课堂总结

　　1．导入：

课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!

谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?

　　2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

3．小结：

在不知不觉中我们长大了，在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!

老师板书课题

　　一、家人的爱藏在哪里

　　1．谈话：

课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。

　　2．学生活动

（1）学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

（2）集体交流：

学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?

　　3．学生在集体交流时，教师适时引导。

4．学习绘本故事《肩头上的爱》

　　二、相亲相爱一家人

　　1．师：

通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?

有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?

　　2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

　　3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：

当时你是怎么想的?

感觉怎么样?

有没有特别幸福?

4．小结：

一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!

　　三、我的爱

　　1．师：

同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?

有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?

　　2．教师引导学生思考：

当我们遇到这些情况应该怎么做?

　　教师设置情境：

（1）爸爸妈妈在忙，我……

（2）奶奶一个人很孤单，我……

　　（3）出门前，要……

　　3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

　　4．师：

小结。

　　5．师：

同学们，你们的生日是哪一天呢?

家人是怎样给你们过生El的?

都送给你们什么礼物呢?

　　6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

　　7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?

在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?

　　8．学生制作贺卡等礼物。

　　9．师：

想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

　　10．学生讨论交流。

今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。

家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。

家人的爱像大海一样深，像草原一样广。

我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。

这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。

讲述自己与家人在一起快乐的事情

讨论交流

思考问题

小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事

引导学生思考

学生踊跃发言

学生制作贺卡等礼物

板书设计

10家人的爱

一家人的爱藏在哪里

二相亲相爱一家人

三我的爱

教学反思

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

备课教师：

课题

11让我自己来整理

课

时

教

学

目

标

1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。

学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

2、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

教学重点

懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。

学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

教学难点

养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

教学方法

启发讨论探究

教学手段

多媒体

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一导课

二学习新知

活动导入

活动一

活动二

活动三

活动四

一、活动导入

　　准备两个放满物品的盒子（一个物品摆放整齐，另一个摆放凌乱），请2名学生上台根据老师的描述从盒子里寻找东西，比一比谁找到的快。

　　师：

为什么总是这名同学找到的快呢？

让我们来采访一下这名同学。

　　师作小结：

看来我们把东西摆放整齐，分类清楚，找起来就非常的快，非常的方便，那么学会整理就显得非常有必要了。

　　（过渡）下面我们来一起到小雨家做客，看一看小雨的新朋友都有谁。

二、小雨和他的“小伙伴”（出示图片）

　　1、请学生仔细观察小雨的伙伴们都有谁。

　　2、指名回答（学生说出哪个物品，老师就在黑板上出示该物品的模型）

　　（过渡）同学们，刚才老师经过小雨的同意，把他的小伙伴们带来了，看，黑板上的小伙伴正在向我们招手问好呢，让我们来向它们打个招呼吧！

　　3、小游戏：

师出谜面，学生猜谜

　　两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。

（我是------）小小船儿一对，坐着客人十位。

白天忙着赶路，晚上靠岸休息。

（我是------）

三、找不到“小伙伴”了

　　可是有一天早上，小雨找不他的小伙伴了，这是怎么回事呢？

（出示图片）

　　师：

小雨的什么伙伴找不到了呢？

（橡皮）为什么会发生这样的情况呢？

让我们一起看一看小雨的房间（出示图片），你有什么发现？

　　指名回答。

　　（过渡）此时此刻，找不到“小伙伴”的小雨真着急啊！

上学马上就要迟到了，该怎么办呢？

这个时候，妈妈走过来看到小雨，会对他说些什么呢？

　　指名回答。

（过渡）小雨请求你们的帮助。

四、送“小伙伴”回家

　　师：

这是小雨房间里的东西，请你来帮他分分类（出示模型卡片）师引导分类。

　　（过渡）这下小雨的房间一下子变得整齐多了！

我们刚才是怎么做到的，谁来说一说？

　　我们在什么时候整理自己的东西最合适呢？

五、养成整理的好习惯

　　1、出示以下图片，这样做对吗？

（4人小组讨论下）指名回答。

　　2、怎样养成整理的好习惯呢？

（用完及时放回，定期整理归类等）

　　3、全班齐读儿歌

　　我的伙伴真不少，它们都是我的宝。

各就各位不乱跑，每到用时才好找。

用完它们送回家，有空也给洗个澡。

活动比赛

观察图片

回答问题

小游戏

思考讨论

交流问题

看图片，交流问题

判断对错

读儿歌

板书设计

11让我自己来整理

一小雨和他的小伙伴

二找不到小伙伴了

三送小伙伴回家

四养成整理的好习惯

教学反思

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：