下半年教师资格证结构化面试真题Word格式.docx
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3.此外,网络上的教案不一定适合自己班级的学情,所以照搬照抄会直接影响教学效果。
4.作为信息时代的教师,要理性利用网络,要懂得学习和借鉴,更要有自己独立的思考和设计,这样才是合格的教师。
【考题三回顾】你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生?
1.教师要平等对待每一个学生,不能把学生分为三六九等,更不能对学生“偏心”。
我认为任何教师都不能偏爱成绩好的学生。
2.偏爱成绩好的学生,会有很多危害,例如影响教育公平,不利于学生的身心健康成长,会让学生受到不正确的价值观影响,会让部分学生骄傲,而让另一部分学生自卑。
并且,这种行为也违反职业道德的要求。
3.我认为教师要一碗水端平,不因学生的成绩、家庭背景等区别对待学生,坚决遵守教师职业道德规范,关爱、尊重、平等对待每个学生。
二、落实解决类
【考题回顾】秋游后学生不愿写游记,作为教师你怎么办?
1.简述写游记的目的,让学生写游记来记录经历,可以帮助学生提升感悟力,也是一个锻炼写作能力的好机会。
我会根据学生的真实想法,进行引导教育,帮助他们理解并完成游记。
2.和学生们坦诚沟通,了解情况,进行教育。
我会询问学生不愿意写游记的原因。
学生不愿意写游记,可能是因为他们不理解写游记的目的和意义,可能是怕写得不好挨批评或者丢面子,可能是不会写,也可能就是把游记当成了作业,存在抵触心理。
3.给出建议和帮助。
给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业,更是对自己经历和见闻的记录,让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。
然后介绍一些写游记的方式,鼓励大家创新,甚至用图片或录影方式进行。
让大家放心创作,这不是测试,这是创作,我会用心欣赏他们的每一份游记作品。
【考题回顾】如何备好一门课?
1.陈述备课的意义:
备课是教师教学工作的重要环节,备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。
2.具体阐述备课方式:
第一步:
备教材。
教师授课,需对教材非常熟悉,熟悉教学内容,明确教学目标,确定教学重难点。
第二步:
备教法。
教法是进行课堂教学的有效手段。
课堂教学中教学方法掌握得恰当和否直接影响教师的教学效果。
教师应结合课程内容,结合新课标的要求,选择恰当教学方法。
第三步:
备学生。
备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。
针对学生的不同性格、气质、接受能力,进行针对性问题设置和活动设计。
此外,设计课程时还要留有充分的空间,以应对不断变化的教学情境,从而保证得到良好的教学效果。
【考题回顾】任课老师上课时和学生发生冲突,作为班主任你会怎么处理?
1.表明态度,作为班主任,得知这一情况后,我会立刻赶到教室,以公平公正的原则进行调节,保障教学继续进行。
2.依据轻重缓急原则进行现场处理。
首先,立刻将任课教师和吵架的学生劝解开,同时让其他同学保持安静,遵守课堂纪律。
其次,和任课老师到办公室里沟通,安抚其情绪,向他道歉,希望他心情平复后能够继续上课,以完成授课为重。
再次,对跟老师发生冲突的学生进行教育。
把这位学生也请到办公室,询问具体情况后,让他认识到尊师重教的道理,希望他能先向教师道歉,然后好好继续上课。
最后,课后进一步了解和化解矛盾。
下课后,我会根据这次矛盾的起因,进一步对学生进行教育,和任课教师进行沟通,希望他今后可以多包容和理解这些青少年,防止以后再次出现矛盾冲突。
我也会利用班会课时间,对全体学生进行教育,让大家能够尊师重教,并且学会合理表达自己的意见和不满。
【考题回顾】上课时有学生纠错,作为教师,你会怎么做?
1.教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误,这是自己备课不够认真导致的。
因此我应当接受批评承认错误,给学生做出承认错误、知错就改的表率。
2.具体应变,解决问题。
第一,表扬这名同学,他能够及时指出我的错误,避免其他同学受误导,号召同学们向他学习。
第二,立即对讲错的内容进行思考和改正。
我会再次向同学们讲解和提问,看大家是否能够理解我重新讲解的内容。
第三,讲解之后向同学们承认错误,自我检讨,向学生们道歉,承诺我一定更加认真准备课,欢迎同学们以后继续指出我的问题。
3.在课后自我反思,以后要更加注重教学过程中的严谨性。
不断提升自身的专业素养,并和学生保持积极互动,实现教学相长。
【考题回顾】作为班主任,对班级的追星现象,你会怎么办?
1.有自己崇拜的偶像本无可厚非,但若追星方式不当,则可能会导致学生分散学习精力,影响学生学习,甚至会导致部分学生的价值观受到影响。
2.根据班级情况,给予学生及时的指导和教育。
第一,个别谈心和教育,认真倾听追星学生的想法,尊重和理解他们。
然后表示希望他们不要放松学业,他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。
第二,通过班会加深集体教育。
帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”,引导孩子们向“上”、向“善”,将“明星”和“榜样”结合到一起,树立正确的明星观。
第三,家校合力教育。
和家长保持有效、及时的沟通,防止学生过度参和追星活动,做好监督和引导。
【考题回顾】如何让学生时刻保持上课的积极性?
1.让学生保持上课的积极性,有利于促进学生积极参和学习和思考,进而获得更大的进步。
2.运用多种方式保持学生上课的积极性。
第一,引入竞争。
让班级学生自主组建学习小组,组内同学相互探究、学习知识,让小组和小组的同学之间形成竞争,用竞争刺激学生更加积。
第二,及时反馈。
及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈,让学生通过课堂能够有明显的进步。
第三,丰富教学手段。
在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路,改变教学方法,创造更多的教学用具,引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。
第四,强化学习动机。
通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等,让学生们学习更加具有目的,让学生更有目标地学习,进而保证上课的积极性。
【考题回顾】班里一个同学偷了同学的东西,如果你是老师你怎么办?
1.偷东西属于学生品德品质问题,作为老师我应当重视这个问题,及时予以教育指导。
2.和该同学深入沟通,单独教育。
在维护学生尊严的前提下,和其单独深入沟通,了解他偷东西的具体原因和他的想法。
然后,我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性,对他进行批评,希望他以后不要再犯类似的错误。
3.和家长联系,说明情况,家校共育。
跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。
同时会安抚家长的情绪,请他们一定要耐心教育,我会认真嘱咐家长,让他们不要打骂孩子,而是要心态平和地对孩子进行教育引导。
4.长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正,并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。
【考题回顾】学生上课不爱回答问题,你要怎么去帮助他?
1.学生上课不爱主动举手,课堂互动的气氛则不会活跃。
长此以往,学生的学习积极性会越来越低落,影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。
因此,我会找到原因,解决问题。
2.思考原因。
一方面,这可能是教师的授课存在问题,例如:
不了解学生,提问设计太抽象,授课方式太死板等;
另一方面,学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强,害怕出错被我批评或者被同学嘲笑,或者是对学习产生懈怠心理。
3.提出对策。
第一,不断提升自己,改变提问方式,丰富授课模式。
第二,对学生进行鼓励激励。
运用一定的奖惩,如增加平时成绩分数等,刺激学生主动思考和回答问题。
第三,帮学生释放心理压力,让他们畅所欲言,对任何回答都先给予肯定和表扬。
【考题回顾】作为老师,你如何进行班级管理?
1.在学校教育中,班集体对学生的健康成长至关重要。
但是班集体不是自然形成的,要经历组建、发展等过程。
进行班级化管理,重点就是要建立和培养出好的班集体。
2.从不同角度建立班集体。
第一,确定班级体发展目标。
第二,建立得力的班集体核心,例如班干部等,培养他们成为班级管理的核心力量。
第三,建立班集体的正常秩序。
第四,营造健康的班级氛围和良好的班风。
3.发挥班集体力量,民主公平地管理班级。
以班委成员为核心,让学生们自主进行班级管理,适当给予指导和帮助,而不是全部由班主任来决定。
【考题回顾】学生上课时注意力不集中,你会怎么办?
1.学生的注意力不稳定、不持久,常和自身兴趣密切相关。
我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意力,提高学习效率。
2.用多种手段帮助学生集中注意力。
第一,采用直观教学手段,激发学生的学习兴趣。
如采用多媒体教学、实物教学等。
第二,利用游戏、比赛等形式,集中学生的注意力。
如采用创设情境教学,通过自主表演、小组合作等教学形式,唤醒学生的有意注意。
第三,设置教学障碍,锻炼学生的注意力。
如在学习了元音字母的发音后,让学生在规定的时间内进行拼读比赛,设定条件,明确任务,让学生自己约束自己,使注意力发挥最大作用。
例如在课前和课中,运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标,让他们理解学习对其未来发展的重要影响等。
【考题回顾】陶行知先生曾说:
“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。
”对于这句话,你如何理解?
1.解读这句话,即教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点,有的放矢地进行教育,使每一个学生都能各尽其才,也就是因材施教。
2.论述因材施教的原因,如学生个体存在差异,个性和智力发展水平都千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律。
3.阐述因材施教的具体做法。
一方面,尊重爱护每个学生,清楚了解每个学生。
另一方面,结合学生差异性,给出不同的教育和指导。
对有特殊才能的学生,要引导他们发展优势,弥补劣势。
【考题回顾】上课过程中,班上有名学生看小说,不认真听讲。
作为老师,你会怎么办?
1.学生在课上看小说,会降低其听课的质量,进而影响学习成绩。
我会及时关注,转移学生的注意力,促使其认真听讲。
2.在尊重学生的前提下,逐步解决问题。
首先,课上巧妙提醒。
通过提高声调、强调重点的方式进行提醒,或者边讲课,边走下讲台,靠近他的身边,用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒。
其次,课后教育引导。
找该生单独谈话,向其说明有看书的兴趣爱好是很好的,但是要注意场合、时间。
最后,自我反思。
学生注意力不集中,可能也是因为我课程枯燥,我要不断提升教学技能,运用多种教学形式,提高学生的学习兴趣。
【考题回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?
1.表明态度,要更关心这些孤僻、胆小的孩子,帮助他们走出自我封闭的内心,获得阳光的心态。
2.阐述具体做法。
首先,从情感上去亲近他们,给予关爱,走进他们的心灵。
我会多跟他们沟通,取得他们的信任,走进他们的内心,多倾听他们的内心想法,跟他们成为好朋友。
其次,有意地为他们创造和人交往,在别人面前表达自我的机会。
我会鼓励他们多参和集体活动,鼓励班级学生跟她们一起玩耍,交朋友,让他们获得班级的温暖。
最后,呵护他们的自尊心,尊重他们,让他们拥有健全的人格和健康的心态。
尽力发掘他们的优点,及时发现他们的进步,给予赞美。
【考题回顾】你是一名新教师,办公室里的一位老教师经常让你做替她看自习、批改作业等工作,而且还说是为了锻炼你,但是这导致你的工作应接不暇。
在这种情况下,你会怎么办?
1.这有助于积累经验,快速成长,但我也要主动、真诚地和老教师沟通,寻找两边兼顾的方法,在这过程中多担当,不抱怨。
2.及时反思,查找原因。
看是否自己的工作方法存在着问题,致使工作效率低下,不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务。
3.积极沟通,请教方法。
向题目里这位老教师请教解决问题的方法,如高效批改作业的办法等,并感谢她对我的信任。
4.多学习经验,提高工作效率。
从其他教师身上多学习多讨教,学习更多的工作方法,丰富自己的经验,提高效率以完成更多工作。
【考题回顾】有位老师拖堂,引起学生不满,如果你是这位教师,你会怎么做?
1.讲述拖堂的危害。
老师上课拖堂,不仅影响学生的心情,还会降低教学效果。
2.对不满做出应对。
向学生致以歉意,并根据目前授课进度妥当收尾,及时结束课程。
3.进行自我反思。
上课拖堂,可能是由于自己课前备课不充分,导致教学安排不妥当;
也可能是由于对课堂教学节奏把握不准,导致时间不够用;
还可能是由于上课过程中教学语言不简洁,导致教学效率低,无法按时的完成授课内容。
4.提高教学能力。
更加深入钻研教材,把握教材中的重难点。
提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力,避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
【考题回顾】在你上课的时候,一只麻雀吸引了所有同学注意力,你该怎么做?
1.学生天性活泼好动,容易被一些新奇的事物所吸引,这是很自然的事情。
作为教师,我不能严厉地批评他们,既要保护他们的好奇心,又要保证教学活动的顺利进行。
2.维持秩序,保护学生安全。
我会大声强调让大家一定在座位坐好,不要惊吓麻雀,也不要围观和追逐,避免学生们受到意外伤害。
3.排除干扰。
我会暂停讲课,打开所有的窗户,方便麻雀飞出,也会主动对它进行“驱赶”,但是会注意自己的行为,不会伤害它。
4.发挥教学机智,吸引学生的注意力。
我会将麻雀和授课相联系,围绕麻雀进行提问,比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等,这样既保持大家的兴致,又实现了将学生注意力吸引回来的设想。
【考题回顾】你去教室上课,发现有学生在黑板上画上了你的画像,请问你怎么办?
1.表明态度,这一方面可能是学生的调皮之作,另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式,我会怀着包容之心来解决此事。
2.平静走上讲台,简单客观地评价这幅画,给出积极的评价。
3.询问是谁的作品,对其的作品给出表扬,表明希望下次可以在纸上画,这样我可以保存和收存。
4.擦掉黑板,开始我正式的课程。
【考题回顾】一个同学上课睡觉,你会怎么做?
1.学生上课睡觉不仅影响他自己的学业,也影响其他同学,我要及时解决这个问题。
用合理的方式提醒这名学生,例如轻敲黑板,提高授课音量,或者边讲边走到该生旁边,并停下,叫醒该生等。
2.进一步处理该生问题。
如果他睡觉是因为身体不舒服,我会询问他能否坚持,如果不能的话,我会建议他请假休息。
如果不是因为生病,那么我会教育他,让他提起精神好好听课。
3.继续课程,通过向学生提问刚才讲过的内容,重新集中学生们的注意力。
4.反思提高。
我会多向其他同事学习请教,在以后的课上我会结合课程特点,运用多媒体、实物教学等多种方式,增加课堂的趣味性。
【考题回顾】上课上到一半电脑设备坏了怎么办?
1.作为一名教师,我应当有效应对课堂上的突发情况,尽力保证课堂教学的顺利进行。
2.解决问题。
第一,维持课堂秩序,防止引发学生骚动,安排学生先阅读课本。
第二,尽快调整设备,看能否快速修复。
第三,如果能快速修复,就继续按照原计划授课,如果无法修复,就及时调整教学方法,多利用教材和板书,确保教学任务的完成。
三、教育观点类
【考题回顾】关于因材施教,你要怎看怎么做?
1.解读因材施教的含义。
因材施教最先是孔子对学生实施的教学方法,教师先是要对学生有充分的了解,然后才能因材施教,让学生们各尽其材,有所进步。
2.反思当前教育现状,如唯分是举的做法,忽视学生主体性的发挥和创造性的培养,丧失了原本对学生个性的关怀。
3.努力做到因材施教。
在教育教学中,我会充分了解学生,让学生充分表达自己的学习需求,为学生提供丰富的课内外资源。
同时,我也会根据每一个学生的情况,运用教育艺术激发学生潜能,使学生在变得优秀的同时,成为更好的自己。
【考题回顾】没有教不会的学生,只有教不好的老师,对此你怎么看?
1.这句话看似有些绝对,但其实强调的是教师对教育的一种信念以及教师对学应有生的责任,我十分认同这句话。
2.论述这句话的内涵。
这句话体现的是一种责任心和毋庸置疑的爱。
这句话也体现了一种强有力的教育信念。
这句话还包含的是一种伟大的教育智慧。
它表达了教师崇高的精神世界和教育态度。
3.在教育的过程中,我要对每一个学生抱有希望,对每一个学生承担责任,尽最大的努力,为每一位学生指路、帮助每一个学生进步和成长。
【考题回顾】“学高为师,身正为范。
”对于这句话,你怎么理解?
1.“学高为师,身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师,只有行为端正的人才能成为典范。
这句名言时刻提醒教师,只有不断致力于自我教育时,才能教育好别人。
2.具体论述这句话的积极意义。
这是新时代学生对教师的需求,是社会所需人才的需求,是发展中国家国情的需求。
3.要努力做到“学高为师,身正为范”。
教师要不断提升自我水平,要以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
四、职业认知类
【考题回顾】学生心目中的好老师是什么样的?
1.表明观点,学生心中的好老师应当是教书育人,师德师风高尚,德才兼备的,亲切友好的老师。
2.具体论述好老师的要求。
第一,要有渊博的知识,要不断学习充实自己。
教师要认真钻研教材、领会教材的意图,研究教法,把所教的知识用恰当的方法传授给学生,还要能够积极地引导学生,培养学生浓厚的学习兴趣。
第二,要关注学生的品质和修养。
教师应为人师表,品德高尚,为学生树立典范。
针对不同的学生,教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。
【考题回顾】作为老师,是给学生授课为先还是教会学生做人为先?
1.表明观点,作为教师,我认为相对于提高学生的学习成绩,教会学生如何做人更重要。
2.具体论述自己提出这一观点的理由。
例如,若不加强青少年学生的品德教育、做人教育,不仅影响学生本人和家庭,更严重的是危及他人和社会。
在当前在片面追求升学率的情况下,教书和育人已经被剥离开。
这就导致很多学生虽然可以取得优异的成绩,但是道德素质并不高,甚至个别学生走上犯罪的道路。
3.表示作为教师,要做到育人。
“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。
教师应当通过教育教学,让学生拥有健康的思想品德,具备正确的世界观、人生观、价值观以及坚强的意志品质。
【考题回顾】你觉得什么是孩子心目中的坏老师?
1.表明观点,我认为不关爱学生、不尊重学生、只懂得看测试成绩的老师,是孩子心中的坏老师。
2.论述这种老师的不良影响,例如这样的老师不仅仅伤害了学生的心里,而且还给学生做了错误的示范,影响学生的成长发展,影响学生价值观的形成。
3.表明自己会引以为戒,做学生喜爱的好老师。
例如,要懂得关心每一个学生,要平等对待每个学生,要尊重每个学生,要理解学生的差异性,给学生以个性化的指导等。
2016年下半年全国教资统考面试结构化命中分析
【中小学命中分析第一批】
命中说明:
结构化:
共命中5道,主要考查类型为综合分析、教育实践、应急应变、教育观点、人际关系。
【中小学命中分析第二批】
共命中5道,主要考查类型为综合分析、应急应变、教育观点。
【中小学命中分析第三批】
命中说明
共命中6道,主要考查类型为应急应变、教育观点、职业认知。
【中小学结构化命中分析第四批】
共命中5道,主要考查类型为教育实践、应急应变、职业认知。
【中小学结构化命中分析第五批】
共命中5道,主要考查类型为综合分析、教育实践、应急应变、职业认知。
【中小学结构化命中分析第六批】
结构化共命中3道,主要考查类型为教育实践、应急应变。
2016下半年教师资格证结构化面试真题(学员回顾版)
1.学生乱丢垃圾,作为班主任怎么办?
2.现在教师比较不稳定,对于只理论教学的老师是偏激的,这一看法有什么自己的见解?
3.小明自己起来朗读,又磕磕碰碰,怎么办?
4.你是班主任,出台禁令,天怒人怨,怎么办?
5.小明老是跟同学打架,跟家长说家长不管,还怪老师偏心,怎么办?
6.一个小朋友去参加完一个葬礼,回来之后和其他小朋友玩葬礼上的游戏,一个劲的在哪里哭,遇到这种事情你会怎么做?
7.你是班主任,班里推选三好学生,有一半人没投票你怎么办?
8.班里老师讲课,有的老师讲的比较细致深入,有的老师讲的比较系统全面,谈谈你的看法?
9.你觉得教师要充当父母这个角色,对吧?
10.你怎么准备这节课,能把它讲好的?
11.如果有家长向领导反应你的教学水平差,你怎么办?
12.有个跛脚的呀,别人起外号,怎么办?
13.没有教不好的学生,只有教不好的老师,怎么办?
14.张老师批评自己的学生,事后后悔了,你怎么看?
15.如果上课时小孩子一直举手,怎么办?
16.你认为学生眼中的“差老师”指的什么?
17.学生早恋,作为班主任的你怎么办?
18.你制定的班级规定,学生有意见,你怎么办?
18.一个学生做一道题常错,怎么办?
19.怎样处理同学发生的矛盾?
20.同学选三好学生,一半人以上弃权,怎么办?
21.作为老师批评错了同学,怎么办?
22.老师上课板书和用ppt讲课的方式,这两种你怎么看?
23.上课时设备出了故障,怎么办?
24.小明上课一直不积极举手回答问题,怎么办?
25.某同学成绩不好,不愿意参加集体活动,怎么办?
26.某同学上课总是抢答,怎么处理?
27.你认为好孩子是鼓励出来的还是打骂出来的?
28.麻雀落在窗口,同学注意力被分散了,作为正在上课的老师,你怎么办?
29.学生少言寡语,不开朗,作为班主任,你怎么办?
30.进教室时,发现黑板上有一幅自己的画像