中国结劳技教案英子Word文件下载.docx

中国结劳技教案英子Word文件下载.docx

《中国结劳技教案英子Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国结劳技教案英子Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

标

知识目标:

1.了解什么是吉祥结。

2.掌握吉祥结的结构特点和编织方法。

3.基本学会编织吉祥结。

能力目标：

通过对吉祥结的编织，提高学生的动手能力。

思想教育：

通过对吉祥结的了解，增进学生对祖国传统文化的热爱

重点

编结技法

主要教法

课件演示讲练结合

难点

编织技法的掌握

教具、学具

绳线1米编织板及绳结作品

板

书

设

计

装饰结——吉祥结

一、什么是吉祥结（看演示作品并扩展）

二、编结方法：

1.要点：

2.图示：

（演示文稿）

三、编结步骤：

.

第一步：

将绳折成十字。

第二步：

从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推，最后拉紧。

第三步：

从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推，最后拉紧。

过

程

教师活动

学生活动

一、复习、引入新课

1．复习：

（1）上节课我们学习了死扣，请大家系一个死扣。

（2）前后位同学互相检查。

2．引入新课

通过前边的学习，大家学会了许多生活中实用的系扣方法；

其实，绳结技法不仅可以用于实用结，我们的祖先非常聪明，随着社会经济的发展，人们开始用一些东西美化、装饰自己的生活环境，于是绳结技法就由生活用结向装饰结发展了。

今天我们就来学习装饰结好不好？

二、授新课

1、欣赏各式各样的装饰，激发学生的学习兴趣（放自制演示课件）

▲同学们！

这些装饰结好看漂亮吗?

想学吗？

那我们就从装饰结中最基本的技法学起——吉祥结

2、看电脑演示：

吉祥结编织方法及步骤的图解

教师随图解步骤提示、引导学生重点观察，并对编织方法及时总结。

（1）由绳头开始，一根压住其前方的另一根，依次编织

（2）同样方法编第二层，第一层按照逆时针方向，第二层按照顺时针方向编织。

（3）每编完一层后按一定方向将绳结拉紧。

学生系扣练习，互相检查

看演示课件，欣赏漂亮的装饰结。

对话呼应

看图解、观察绳线所走路线，并随着是试作。

3、教师逐步进行操作演示

4、学生操作练习，教师巡视指导。

（希望能独立完成并对编织好的学生及时肯定和鼓励）

注意：

对编织快的学生要增加任务

（1）对旁边编织慢的学生给予帮助。

（2）按相反的方向再进行编织一次，结果有什磨不同。

（3）找两名学生到讲台上编织，以示鼓励。

三、课堂小结：

1、吉祥结的编织方法和步骤。

（略）

2、编织中存在的问题

（1）编第一层时不要拉的太紧，以防花瓣拉不出来。

（2）编第二层时，第一层所对你的面不要颠倒。

3、情感教育。

通过对中国结的欣赏和学习，体验中国传统艺术的无穷魅力，从而感知中国人的聪明智慧。

四、布置作业：

如何将吉祥结中的单股画瓣变成双股花瓣？

学生看教师演示并跟着一起作

学生独立练习

课评

劳技课是培养学生“实践能力和创新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通过学生的实际操作，逐步实现对学生“实践能力和创新精神”的培养目标。

本照这一根本教学目标，该课从教学内容和学生的实际出发，不管是教学目标的确立还是课堂结构设计；

教学手段的运用还是教学环境的创设以及每一教学环节的精心安排，都紧紧围绕这一根本目标开展教学活动。

一、找准课的切入点，创设良好的教学情境，

《吉祥结》编织一课，学生操作起来是有一定难度的，“吉祥结”好看不好编，不光掌握编制方法和要领，还需要有耐心、细致、认真的学习态度，特别是对一些男生更是如此。

课一开始，学生就被一幅幅精美绝伦的艺术作品吸引住了，不时地发出阵阵喝彩，赏心悦目的艺术精品欣赏，极大地激发了学生们的求知欲望和学习兴趣，为下一个教学环节的开展奠定了基础。

二、注重先进教学手段的运用，确保课堂教学效果

编织类课最关键的就是教师一清二楚的直观教学，它对学生是否能顺利完成作品的制作以及作品的质量起着决定性的作用。

本节吉祥结的编织使用的是双绳线，操作起来比较复杂，对刚接触的学生来说容易糊涂，找不着头绪。

对此，该课注重了现代教学手段使用以及实物教学的相互搭配。

形象逼真的课件运用和教师的实物演示，使学生对编织方法、步骤有了直观、清晰的深刻印象，为学生独立完成作品的制作提供了有力的保证，学生学得轻松，教学进展顺利，从中显示了信息技术在劳技课教学中所发挥的独特作用，较好的解决了编织课的直观教学问题。

三、以学生为本，发挥学生的主体作用

劳技课教学最基本的任务是培养学生的实践能力和操作技能，也是《劳技大纲》所提出的教学目标之一。

这就需要每个学生每节课都能积极参与，完成每一件作品的制作，掌握每一件作品的制作方法和要领，积小成为大成，逐步实现劳技课的教学任务和教学目标。

每节课在学生中都存在着动手能力强与弱的差异，为确保每一位学生都能完成学习任务，教学中注意了不同学生的不同需求，有针对性的予以安排和指导，先编完的同学再按相反的方向编第二次，观察结果有什么不同；

并请快的同学到黑板上演示或帮助周围慢的同学，这不仅使快的同学的潜能得到了发挥、感到充实；

也使课堂创造出合作和谐的学习气氛，达到了人人动手、人人参与、人人都有成就感的教育目的和预期的教学效果。

四、发挥教师主导作用，提升课堂教学质量

教师潜移默化、因势利导的把握课堂教学的发展方向和主动权是非常重要的，但挖掘并发挥教材内容的教育潜力是对教师的更高要求，本节课对此做了一些有益的尝试。

一是知识方面，学生在完成吉祥结编织后，在此基础上如何将吉祥结中的单线花瓣变成双线花瓣？

引起了学生们的积极思考和兴趣；

二是情感教育方面，学生在对作品制作和对中国结欣赏完后，学生当时轻松愉快的心情在想什么呢？

教师不失时机的进行了引导，大家想过没有，用一根或几根简单的绳线，就能编出如此神奇的艺术精品来，说明了什么？

说明中国人的聪明与智慧，中华民族优秀传统艺术的无穷魅力和博大精神。

继承和发扬祖国的优秀传统艺术是我们的责任。

评课人：

密云县教研中心赵德胜

2005年6月