宋家小学教学制度Word文档下载推荐.docx

宋家小学教学制度Word文档下载推荐.docx

《宋家小学教学制度Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宋家小学教学制度Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.每个学年备课组由学年组长任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录；

负责本学年学科教学的教导主任跟随督导。

3.集体备课时间、活动场所由学校统一安排。

4.学年备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：

定时间、定内容、定中心发言人。

5.严格按照“个人初备——集体研讨——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。

中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。

6.按时参加集体备课活动，不迟到、不早退，特殊情况需向负责督导的教导主任请假。

7.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。

宋家小学教师上课制度

1.教师要持教案上课，有序组织教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。

从实际出发，灵活运用教案，把预设与生成的教学内容有机结合。

2.教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，注重培养学生创新精神和实践能力。

3.教师应当重视教学方法的多样化和运用的灵活性，注重启发式教学，合理选择和利用教学资源，提高教学效率。

4.教师教态自然，仪表得体，不能坐着讲课，不能接打电话和接待来访人员。

5.教师要尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生，不侮辱、歧视学生。

6.教师要关注学生缺席情况，发现缺席马上核实、记录、上报，不让学生做与课堂教学无关的事。

7.其他教师无极特殊情况，不得随便进入课堂，打断教师上课。

8.教师教学须使用普通话、书写规范字。

教学语言应当简明、准确、规范。

宋家小学课后辅导制度

1.分层次辅导学生，提高学习成绩优异的学生的自主、探究的学习能力，促使其个性特长的发展；

培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导掌握的学习方法。

2.每次个别辅导不超过5人。

3.辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等，不得讲授新课。

不得收取任何费用。

4.辅导要耐心细致，不讽刺、挖苦学生，充分肯定学生的长处，准确指出学生的不足。

面向全体学生，不搞远近亲疏。

5.对个别学生的作业要实行面批面改，辅导的方式要灵活多样，不影响他人学习或办公。

6.教师要准确、认真填写辅导记录。

宋家小学作业批改制度

1.教师要围绕教材重点、难点精选作业内容，形式多样，避免机械重复性作业和大量抄写的作业。

2.严格控制家庭作业量，严格遵循《吉林省义务教育教学常规》要求。

3.针对学生个性差异，布置有层次性作业。

4.学生作业本簿保管规范、整齐。

5.作业批改及时、认真、准确、规范。

做到有批又改，有复批，无错批、漏批。

6.批改要做到批改符号规范，批改日期明晰，评语要有针对性和鼓励性。

7.鼓励批改方式的创新，杜绝学生代替教师批改作业。

宋家小学听评课制度

1.教导处、教研组严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2.每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；

听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3.各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课活动，做到相互学习、相互进步。

4.每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5.三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

6.分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7.听课节数：

每学期主管教学的校级领导不少于30节，教导主任不少于20节，其他教师不少于10节，其中跨学科听课不少于5节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8.做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9.切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

10.学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

宋家小学成绩监测制度

1.监测是检查教学效果，了解教与学的情况，改进教学工作的重要环节。

教师必须重视监测工作。

2.要重视平时考查。

平时考查，随堂测验不超过20分钟，单元测验不超过40分钟。

3.严格控制监测次数，每学期只进行一次统一的期末监测。

4.监测命题分量要适中。

要严把试题质量关，试题不准超过课标、超教材。

5.监测后要进行质量分析。

分析要科学、实事求是，要成文备案。

6.积极开展监测方法改革。

提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的监测方法改革实验。

宋家小学监测管理制度

一、命题与试卷印制

1.一般情况下，语文、数学、英语学科的期末监测均采用区进修学校小学部统一命题的试卷。

其他监测由学校教导处负责命题。

2.监测过程中相关责任人要认真做好试题的印制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。

命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

二、组织与监考

1.每个考场安排两名监考教师。

监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中副考教师到考场检查环境、维持秩序、核对本考场学生人数，让学生对号入座；

主考教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。

开考前5分钟宣布监测时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。

2.监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。

考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。

若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生。

一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。

3.监测结束前15分钟，监考教师要提醒学生并注意合理安排时间。

监测时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

4.考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决监测中出现的各种问题。

巡考人员应事先了解当次监测的总体安排与具体要求，熟悉监测管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

5.一、二年级学生用铅笔答卷，三至六年级学生统一用蓝色中性笔答卷。

三、装订与批阅

1.监测结束后，由教导处统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。

2.由教导处组织安排评阅卷工作，分年级分学科在教导主任的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。

由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。

阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管教导主任确定。

判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。

任何个人无权自行修改评分标准。

3.原则上本学年不批阅本学年试卷，采取合理调配，批卷教师负责从评卷到核分的全部流程，并签署评卷人姓名。

4.阅卷过程中要进行复判。

复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。

复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。

需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。

若有分歧由教学校长裁定。

如发现判卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。

判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。

四、试题分析

1.监测结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2.质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“优点”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。

教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

3.学校以年级学科为单位将试题分析报告由学年组长统一送报教导处。

宋家小学教育科研管理制度

1.树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。

学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。

要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围。

2.明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。

结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。

3.学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。

4.要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。

5.积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。

校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。

总结经验、表彰优秀成果和先进个人。

6.会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。

在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件。