小马虎栽树200字作文Word文件下载.docx
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篇二:
作文评语集锦
一、学会欣赏
从孩子们专注的表情和动作看出,他们学得比任何一次都要认真,可能是因为小老师的高帽子,也可能是初次尝试的新鲜感,还可能是身边同伴的习作吸引了他们,大家都认真地学习着,细细地品尝着,也许从来没有这样用心来学习,更不会这样欣赏语言。
看看孩子们的点评,就知道他们学会了什么:
?
你的想象真丰富,而且用了比喻、拟人的写法,多好呀!
这儿的动作描写得真好,动词用得很确切。
二、增进友谊
?
你的作文进步真大,我想你一定会更出色的,加油呀!
你的字写得真棒,作文也写得不错,我应该向你学习,祝你更上一层楼!
三、促进反思
中心还欠突出,成语用得多一点就更好了。
这里还可以更具体一点。
看到这样的评语,仿佛看到了自己的身影。
四、增加梯度
学生改完了作文,我总会去美美地欣赏,再来几笔画龙点睛,感觉真的挺妙!
学生作文:
我把结打住,又按照原来的方法飞了起来。
放了一会儿,我觉得没有意思就回家了?
学生点评:
没意思?
吗?
放风筝很有趣的呀,怎么会这样写呢?
师点评:
对呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜!
五、润物无声
你的错别字比较多,有时连标点符号都不加。
如果每次都这样,还能做到语句通顺,意思连贯吗?
要做到这几点哟!
哎,怎么老是丢掉标点符号呢?
这可是很重要的,老师说过,小标点大作用。
你的错别字也很多,以后要注意哦,不要成为一个小马虎。
不过,你的作文中有很多的好词好句,成语特多,真让人羡慕,继续努力吧!
写作的初衷本来就是锻炼学生的思维,提高他们的写话能力。
学生在欣赏的同时,学会了评价,还?
情不自禁?
地写了这样一大段,不正是一次非常好的训练吗?
这样的意外,难道不会让老师?
正中下怀?
优秀作文批改评语
1、批评式:
例如:
此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。
如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式:
本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作……?
这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式:
学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。
文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。
虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式:
作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。
人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!
我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式:
教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。
你认为哪些地方描写最精彩?
为什么?
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文中有哪些深刻的体悟?
你使用了哪些写作技巧?
你最不满意之处是什么?
……
6、暗示式:
很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?
如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。
7、研讨式:
针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。
如果引用一首和本文有关的诗开头,你感觉如何?
叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜?
结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢?
……?
精彩作文批改评语集锦
1.小姑娘,别忘了?
学海无涯乐作舟,书山有路趣为径?
!
人生的路还长着呢?
如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
2.好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。
前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!
能作此语,莫谓祖国无人也。
3.细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!
4.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。
5.一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。
你信吗?
这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
6.自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;
有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;
而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。
看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。
这是你发现的道理,大人也得佩服。
7.字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。
不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方:
不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗?
8张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!
你呀,你呀!
不是没本事,而是没志气
9.我替那些大人对你说声?
对不起?
。
不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我能想象你在等车时的焦急;
被车撇下时的痛苦;
挤在车内的窘迫。
我也能理解你由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。
10.家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。
对此老师很同情,但你要正视现实:
一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;
另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!
11.李健同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的。
尽管×
×
同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。
我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。
其实×
同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等。
我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。
‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?
12.×
同学,你知道吗?
老师为你的进步感到好高兴啊!
希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。
13.?
明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的?
,
14.如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。
换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。
文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼?
15.
17.沈思同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。
她明知道这应该是件喜事,可是自己却‘怎么也高兴不起来’,原因是她太爱自己的亲奶奶了。
沈思同学,你不是也很敬爱爷爷吗?
你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?
那么请你在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!
全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误。
初学写信的同学能把信写得这样好,是很不错的。
18.你秋游时观察得真仔细!
你眼中的景美像一幅画!
如果把你当时的愉快心情写上,那该多好
19.你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿……?
21.?
老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。
不是吗?
现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。
今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!
22.?
当你把自己的?
杰作?
——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!
这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?
告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。
23.?
你把拔河比赛中的?
长绳?
比作?
拿不定主意的孩子?
,太贴切了!
比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!
24.你是一个多么重情的孩子啊!
你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。
25.你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?
用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
26.在你的笔下,秋天是多么美啊!
老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受
下页篇三:
小马虎历险记
小马虎历险记
杏花村小学四年级四班李含烟
“马虎一点怎么了?
以后注意就是了。
”
我边说,变愤愤的跑出家门。
“每次都说改,可是依然马虎。
’
妈妈也不甘示弱,在后边训我。
这几天我真倒霉,昨天,向来成绩很好的我,竟然只考了88分,全是马虎出的错。
有什么大不了的?
可是爸爸结结实实地训了我一顿;
今天放学后妈妈让我烧上米粥,我烧上之后就去写作业,不料忘了,等妈妈下班时,米粥已被烧糊了。
妈妈又数落了我一顿。
说实话,我也知道我马虎,注意点不就行啦!
犯得着天天说我吗?
我也不小了,都十岁了,不是七、八岁的小孩了。
我愤愤地走着,心中老大不服气,“马虎能是多大的毛病?
”一不小心,脚下一滑,摔了一下,差点摔了个狗啃屎。
我两眼冒金星,抚摸着摔痛的膝盖。
突然,我头的上方出现一个横幅,上面写着“马虎之家”。
我乐了,有一种到家的感觉。
从门里出来一个白胡子老爷爷,温和的对我说:
“小姑娘,你能帮我个忙吗?
”我不顾疼痛,爬起来答应了。
老爷爷说:
“我女儿今来看我,我不能去车站接她,你帮我去接吧”,说着给我一个纸片,说是写着他女儿坐的车次,到达日期等信息。
我看也没看,接过来飞奔到火车站,拿出纸片一看,嗨!
哪里是关于他女儿的信箱,老爷爷真是马虎,这分明是从他孙子的作业本上撕下的一张纸,上面的题都错了,并且还都是因为马虎出的错。
你看,7+8怎么能等于13,应该是56才对!
我飞奔回老爷爷家,换了写有正确信息的纸片又回到车站。
哎!
本来是9:
00到站,现在都是10:
00了怎么还没到?
仔细一看,原来是晚上9:
00,都怨我没看清,大清早跑来了。
好不容易等到晚上9:
00,车来了,人都走光了也没见老爷爷的女儿。
仔细一看,天哪!
原来她坐的是汽车,我在火车站瞎等。
正怪我没看清。
我赶紧跑到汽车站,真累死我了。
车站里一个人也没有,看来老爷爷的女儿等不到我自己走了。
都怪我太马虎了。
我沮丧地看着那张纸片,啊!
怎么是4月8号?
哎呀,我晚来了一天,我差点哭出来。
正自懊恼,从远处走来一个人,我仔细一看,这不是老爷爷的女儿吗?
这个女人看到我,红着脸说:
“真对不起让你等了这么长时间,我一马虎做错了车,晚来了一天,路上一马虎又下错了车站,走了2个小时才来到这里?
”我目瞪口呆,不知道说些什么,真是阴错阳差啊。
终于回到老爷爷家,老爷爷很高兴直夸我办事认真,还拿出一只核桃用勺子削,大概他想给我削苹果吃吧?
老爷爷一边削一边说:
“我们一家都很马虎,都很苦恼这事。
大儿子在银行工作,经常出错,把银行的钱弄丢了几十万;
二儿子是工程师,设计建造的房子已塌了几十座了;
三儿子在工厂一马虎把设备搞炸了,四儿子?
五儿子?
我越听越惭愧,马虎看来不是个小毛病,弄不好能引发大事故,说什么我也要克服这个毛病。
我赶紧向老爷爷告别回家,向妈妈承认错误。
老爷爷热情地把我送出门外,手里还拿着没削完的核桃?
刚出门,脚下一滑又摔了一跤,赶紧爬起来,咦?
哪里还有老爷爷的家?
我还在刚才摔跤的地方,难道我是到了传说中的“马虎国?
抬头一看,妈妈正站在我面前静静地看着我,我红着脸说:
“妈妈,我知道错了,以后我一定改掉马虎的毛病”。
妈妈摸摸我的头,没说什么,牵着我的手回家了。
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