土地测量实习日记Word文档格式.docx
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（3）测量控制点角度。
2、内页计算：
（1）计算控制点高差，推算各点高程。
（2）计算控制点之间距离及相对误差。
（3）计算内角闭合差及内角。
（4）根据以上计算推算出坐标。
3、测绘地形图：
（1）将坐标范围内的控制点标到图纸上。
（2）根据控制点周围地貌形状测出高程，并标到图纸上。
（3）每小组完成一幅1：
500比例尺地形图
实习过程：
第一天：
四等水准测量闭合导线；
平面控制测量闭合导线。
第二天：
普通水准测量。
第三天：
平面控制测量附和导线。
第四天：
四等水准测量附和导线。
第五天：
碎部测量。
坐标格网的绘制。
实习内容
本次实习共计二周，实习的主要地点主要是学校周边地区和校园内。
本次实习采用教学与实习相结合的方式进行，也就是先由老师告诉实习的内容和应注意的要求，然后同学们以小组为单位出去实习，完成当天安排的实习内容。
本次实习的安排主要有：
（一）地形测量：
1、图根控制测量
（1）平面控制测量
（2）高程控制测量
2、碎部测量
1、四等水准测量：
四等水准测量方法：
使用水准仪和水准尺，根据水平视线确定两点之间的高差，从而由已知点的高程求未知点的高程。
各类测站的选择：
在所选择的闭合回路上选取2个普通水准标石作为固定点，将整个闭合回路分为2个测段，每个测段中设置偶数个测站，站与站之间距离应适中。
施测方法及使用的仪器：
四等水准测量中使用一套Ds4水准仪，按照国家四等水准测量技术要求并参照〈城市测量规范〉cJJ8-9进行施测。
各项限差要求：
路线长度≦15公里，最大视距≦100米，视线高度：
三丝能读数，前后视距差≦3米，视距累积差≦10米，红黑面读数差≦3毫米，红黑面高差之差≦5毫米，高差闭合差容许值为±
20√L毫米。
本次测量有成员2人，在施测水准测量的时候，人员分配情况是：
一人为跑尺，另外一人观测并记录。
具体作业方法如下：
在选取了合适的水准路线和固定点之后开始进行第一测站的观测，将水准尺立于固定点上做为后视，水准仪放置杂水准路线附近合适位置，然后在施测路径前进方向上取仪器与后尺大致相等距离放置前尺。
随后观测员对水准仪进行整平，并按"
后后前前"
的顺序对后尺前尺进行读数。
在一测站完毕后，通知后尺移站，此时前一站的前视点变为后一站的后视点，按照与前一站相同的工作程序完成该站的测量，直到完成该测段为止计算成果
本组对水准路线进行了往返观测，主要计算及其成果如下：
在由观测员读取各站观测数据后，立即由记录员算出视线长度及前后视距差，黑红面读数差以及黑红面高差之差，均满足限差条件。
内业计算后得出：
前后视距差为0.9m往测中，前后视距累计差为3.834m，高程闭合差为-0.5110m，返测中，前后视距累计差为+35cm,高程闭合差为+1.5mm。
以上各项数据都满足实习中对限差的要求。
2、普通水准测量
普通水准测量是用沿水准路线逐点向前推进的方式实施。
为了测量地面上A、m两点间高差先将水准标尺竖立在水准点A上，再将水准标尺竖立在一定距离的bm1点上，在A、bm1之间安置水准仪。
依据水准仪的水平视线，在标尺上分别读数，两标尺读数差就是A、bm1两点间的高差hA、bm1。
第一站测完后，bm1点上水准标尺保持不动，找到下一点bm2，把水准仪移至bm1、bm2的中间，先读bm1中丝数然后将准标尺移至bm2点，测得bm1、bm2两点间高差hbm1、bm2，如此继续推进至m点，
成果检核。
计算闭合水准路线的高差闭合差；
若高差闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工重测。
1，测出每个夹角和距离
2，内业计算，算出闭合差，然后符合限差的话就反号按内角个数分配
3，算出改正后的方位角
4，坐标增量计算
5，得出每个点的坐标
3、全站仪测量：
操作步骤
1、安置三脚架：
首先，将三脚架打开，伸到适当高度，拧紧三个固定螺旋。
2、将仪器安置到三脚架上：
将仪器小心地安置到三脚架上，松开中心连接螺旋，在架头上轻移仪器，直到锤球对准测站点标志中心，然后轻轻拧紧连接螺旋。
3、利用圆水准器粗平仪器
①旋转两个脚螺旋A、b，使圆水准器气泡移到与上述两个脚螺旋中心连线相垂直的一条直线上。
②旋转脚螺旋c，使圆水准器气泡居中。
4、利用长水准器精平仪器
①松开水平制动螺旋、转动仪器使管水准器平行于某一对脚螺旋A、b的连线。
再旋转脚螺旋A、b，使管水准器气泡居中。
②将仪器绕竖轴旋转90o（100g），再旋转另一个脚螺旋c，使管水准器气泡居中。
③再次旋转90o，重复①②，直至四个位置上气泡居中为止。
5、利用光学对中器对中
根据观测者的视力调节光学对中器望远镜的目镜。
松开中心连接螺旋、轻移仪器，将光学对中器的中心标志对准测站点，然后拧紧连接螺旋。
在轻移仪器时不要让仪器在架头上有转动，以尽可能减少气泡的偏移。
6、最后精平仪器，然后在读出数据。
4、碎部测量：
成图规格：
1：
500
（1）测图方法及使用的仪器：
根据〈城市测量规范〉cJJ8-99及〈1：
500，1：
1000，1：
2000地形图图式〉的要求，对坐标格网进行绘制和图根点的展绘。
同样根据两本规范书的要求，采用全站仪+白纸的方式对测区进行碎部点的测绘，对碎部点的施测同时测取高程与其平面位置，在用极坐标法求得碎部点的平面位置后，利用分度规与三角尺结合的方式将所测碎部点展绘到聚脂塑料薄膜上。
困难地区的技术要求：
在对控制点无法通视的碎部点进行观测时，采用布设支导线的方式，并且支导线线路上的图根点不得超过两个。
各项限差：
仪器对中误差归零差转折角观测较差
≤2mm≤4′≤2′
（2）碎部测绘：
在碎部测绘的过程中，小组成员分配如下：
两人负责棱镜，一人负责绘图，两人负责记录数据，一人进行观测。
具体的作业方法如下：
首先根据控制测量得到的数据，由负责绘图的同学将坐标格网和控制点坐标展绘在塑料薄膜上。
在可以观测到待测碎部点的控制点上架设全站仪，在碎部点处设置对中杆进行观测，由观测员读取数据，记录员读取数据后，进行简单的高程和距离计算后
将数据报给绘图员，由绘图员利用分度规和直尺将碎部点标注在图纸上，如此进行直到所有碎部点测量完毕。
对于观测困难的碎部点，采用支点线的方法进行测量，由两左右测回观测确定支导线线上支点的坐标后，将支点等同于控制点进行如前的观测与展绘。
实习日记
20XX年6月4日星期一
今天是我们土木《2》班测量实训的第一天，我们小组一共有六个人，我是第三小组的成员，而我今天的主要工作是负责做四等水准测量。
我们主要是围着学校的第二饭堂和F栋教学楼做测量，这项测量工作的一共有两个人，我们从上午的十点多就开始测，中午没休息，一直到下午三点才测完。
本来可以是很快就测量完的，但由于在测量过程中遇到了许多问题，导致了我们慢了许多。
例如在测量过程中由于拿尺的那一个人没有把尺子摆放水平，导致算出数据误差很大，结果只有一个，那就是重测，就这样的过程，我们几乎在测每一段都经历了，也不知是那些过程出问题了，我们都是按老师所教的步骤做的，没有遗漏哪一步啊？
还有就是操作人员在操作水准仪过程中所出现的问题，由于圆水准泡一直不能集中，还要一直再调居中，还有就是外界天气真的很热，导致我们的组员耐心都没了，然后又一直在重复做过的流程，很急人！
终于上天不负有心人，我们把四等水准测量这个任务结束了！
经过了这第一天的测量实训，我感触了很多，首先就是感受到那些在建筑工地的人员们，在这样热的天气中他们还在工作，真的很佩服他们。
还有就是无论做什么事，都要用心去对待，去做，要不然我们获得的只有失败。
好像也在提醒着我们，如果我们不在好好的去对待学习，那么对于我们这个专业最后出路就是去工地做施工员，而不是在设计院办公室内吹着空调。
20XX年6月5日星期二
今天是测量实训的第二天，由于昨天的测量，使我今天更兴奋了，我们今天上午的主要测量任务是普通水准测量，相对来说这个任务对我们来说很熟悉了，所以测量起来很容易，不需要浪费很多的时间，做这项测量开始是由老师提前给我们两个高程点，然后由我们从起点测到中点也就是附和水准路线，首先就是找在老师给我们的两个点中，找几个测站。
确定起始点及水准路线的前进方向。
然后就是在起始点和第一个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪器，分别观测得后视读数和前视读数，计算第一个测站的实测高差。
将仪器搬至第一、第二点中间设站观测，求出第二个测站的实测高差。
依次测出第三、第四......测站的实测高差。
最后根据各测站的实测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限，对闭合差进行分配，推算个待定点的高程。
在本次测量中要注意的问题是1.仪器的安置位置应使前后视距大致相等。
每次观测读数前，应使符合水准器气泡吻合，并消除望远镜视差。
2.立尺员要将水准尺立直。
已知水准点和待定水准点上不放尺垫。
仪器未搬迁，后视尺尺垫不能移动。
3.限差要求：
路线高差闭合差应在之内，超限应重测。
我们在完成这项任务后，就接着要到宿舍去整理实训所得的数据，然后再准备明天的测量任务。
今天给我的感受就是无论做什么事一定要严谨，在实际测量中我们尽量作到仔细,错了就返工,决不马虎.在工程中,需要的就是细心,一个小数点的错误就可能影响全局,这也培养了我做事严谨的作风，而这也是专业素质的基础。
20XX年6月6日星期三
由于统计数据得知，算出来的高差闭合差远远大于高差闭合差允许值，结果只能放弃原来的数据，重新测量。
所以早上六点我就和我们组一位成员去校园内测量，还是从一个已知高程的点测起，然后就接着以往的步骤一样测，感觉所得每一步结果好像和原来没多大差别，而且在测量的过程中所出现的问题和第一次测量中所出现的一样，都是水泡不能居中，导致误差很大，好像是出现这种问题最好的解决办法，就是一直重复，就这样测了一个早晨，还没
有测完，由于要上课，不得放弃继续测量，只能下午接着测。
从今天的测量看，才是真的感觉到那些测量人员的不容易，而且还有的要多次爬到珠穆朗玛峰顶测高度!
从接着上午没测完路线接着测，一共用了一下午的时间才把上几天所出现的问题路线测完，然后再回到宿舍统计结果！
看有没有达到要求。
否则还要返工，即使在我们的实习这样精度要求不太严格的测量工作中，还是出现了很多新问题，许多限差的单位都是以毫米，秒等小单位来进行度量的，这也是测绘工作具有高精密性的直观的反映，在学校这样相对比较容易的测区进行观测，我今天就感到了疲劳，更不用谈那些在情况更为复杂和困难的地区进行的野外观测了。
正是通过对测绘工作科学性，使我更加意识到了测绘工作的科学性，精密性和艰苦性。
这也更加坚定了我要成功测量并完成老师布置给我们任务地信心，这也让我学会了吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风和做事负责任的态度。
20XX年6月7日星期四
因为昨天的返工测量了一天，浪费很多时间，为了要及时完成老师下达的测量任务，只能今天要加速测量了，但在追求测量的速度时，还是要注意测量的质量，所以我今天和我们组的组员还是六点多就起床，赶到测量地点，开始我们今天的测量任务。
今天我们要测的还是四等水准测量，不同的是今天要测的是附和水准路线。
因为在上几天测量中总结了经验，结合了今天的测量，就轻松了许多，还有的是昨晚的测量数据算出来，误差很小，导致今天我们测量更有信心。
由于使用全站仪测量一直都是我们小组另外成员做的，所以为了巩固我对全站仪的使用，我今天下午就用全站仪测量关于坐标格网的绘制及控制点展绘方面的任务。
在我使用全站仪测量过程中，主要是按以下步骤做的。
3、利用圆水准器粗平仪器，最后再按测量所要求得到数据。
没有航向的船，永远也无法到达成功的彼岸。
当然，没有目标的工作，永远也无法品尝成功的喜悦，所以我们今天的这次测量实习首先就明确了目标，结果收获的就是误差很小很小的数据，
20XX年6月8日星期五
今天是我们这周实训的最后一天了，心里难免有一丝忧伤和一丝欢喜。
忧伤的是我们这样的测量实训应该是做后一次了，没就会参与了，的确在这次测量实习中学到了很多东西。
欢喜的是测量实习终于结束了，不用在外面跑了，也会再被太阳晒了。
我们今天的测量任务是碎步测量，和昨天一样，也是用全站仪，也许是上几天测量的原因吧，我们组的组员都累了，不想测了，只能我自己下去测。
还是老师说的好，测量真不是一个人的工作，一个人跑来跑去真的很麻烦，最后没办法，只能强烈要求我们组的组员和我一起测，由此，我真的是领悟到了"
人心齐，泰山移。
"
的内涵了，正如抗日战争时期，没有国、共两党的合作，没有统一战线的形成，也许抗日战争将会持续更长时间。
如果我们这次测量实习没有组员齐心协力地奋进，我们也根本不可能按时、按质、按量地完成实习任务。
因此，团结协作是我们必然要做出的选择。
理论是基础：
实践如果没有理论基础，那么我们就不能正确地分析问题，解决问题。
所以我们进行测量实习前，这学期经过毛老师对我们理论知识精细的讲解，还有我们踏踏实实的学习态度，致使我们很好地掌握了理论知识。
对于学习建筑工程技术这一专业的学生，我们不仅要有丰富的专业理论知识，而且更应当有过硬的实践操作能力。
老师指导，同学探讨：
我们在实际操作过程中，离不开同学们的相互学习和探讨，更离不开毛老师顶着烈日不畏艰辛仔细、耐心给我们的正确指导。
让我们才茅塞顿开，思维也更
篇二：
测绘实习报告
淮海工学院
实习报告书
题
学
专
班
姓
学目：
产学结合实践实习院：
测绘工程学院业：
测绘工程级：
测绘101名：
陈振国号：
141001103
20XX年9月28日
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目录
1引言·
·
1
1.1实习名称·
1.2实习目的·
1.3实习组织·
2
1.4实习时间、单位和地点·
1.5实习单位简介·
1.6实习任务·
22测区概况·
3
2.1测区的地理位置·
2.2交通条件·
2.3气候、地形与地貌·
33实习阶段·
3.1技术规范·
3.2测图方法和内容·
53.3地籍控制测量·
5
3.4面积量算·
3.5宗地草图绘制及调查表填写·
3.6实习地的宅基地利用现状图的绘制·
64实习心得·
65实习日记·
7
1引言
高等教育是我国教育体系中一个很重要的教育类型，其基本属性和自身的特点，以及其自身发展规律决定了“产学结合”是高等院校成长的基本规律，“校企合作”是现代高等职业教育发展的必然趋势。
具体来讲，“产学合作”就是指在高等教育进程中高等院校与产业部门（企业）在培养高技能人才方面依照各自的优势，遵循平等互利的一种办学模式。
它以培养适合企业需要的应用型高级人才为主要目的，其显著特点是及时吸收最新的科技成果，把传统的以课堂传授知识为主的教育环境，与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机地结合起来，从而实现快出人才，好出人才产学共同发展的目标，满足企业人才需求，促进高校毕业生的就业。
这种办学模式实现了使学校由被动服务社会，由“要我办学”转向“我要办学”，完成了从传统依赖政府办学到现代经营学校的转变。
实现了高校直接服务于社会，直接服务于企业的重要突破，减轻了政府的财政负担，节约了企业的人力资源，促进了岗位的优化，在企业内部形成了有效的岗位竞争机制，有利于企业的管理，深受企业的欢迎。
对于企业、学院、政府形成三赢的局面。
也深受学生、家长欢迎。
1.1实习名称
产学结合实践实习
1.2实习目的
1、认知党和国家对测绘行业的法律法规和方针政策。
2、真正参加生产实践，努力践行现场单位需求的理论知识。
3、学习测绘工程设计实施和测绘信息处理方面的经验，提高工程实践能力。
4、学习现场测绘工作的管理方法，培养从事测绘管理工作的能力。
（:
土地测量实习日记）
5、学习测绘工程管理及技术人员的优良品质，树立热爱测绘专业、奉献测绘事业的理想。
6、培养团结协作、热爱劳动的工作作风。
1
1.3实习组织
1、全年级组成实习队，每班为实习分队。
2、全年级11个实习组，每组设组长１名；
3、指导教师11名，分别负责指导各小组。
队长：
董春来，王继刚
分队长：
谢宏全，测绘101班长
吴清海，测绘10２班长
宁伟，Ｄ测绘101班长
1.4实习时间、单位与地点
实习时间：
20XX年9月1日—20XX年9月30日实习单位：
上海市越景工程咨询有限公司实习地点：
上海市嘉定区外冈嘉松北路、石泥泾路
1.5实习单位简介
上海越景建筑工程咨询有限公司是一个具有独立法人地位的国内合资企业，公司注册地址在崇明县城桥镇官山路2号3幢b区2033室，目前公司办公地址位于上海市浦东新区杨高南路6168号6单元，公司主要从事建设工程地基基础工程质量检测，建材检测工作，结构检测，工程测量以及基坑检测等工作。
1.6实习任务
①.基坑围护顶部沉降及水平位移监测。
②.基坑外潜水位监测。
③.基坑外地表沉降监测。
④.日常周边环境和基坑自身安全巡视检查。
2
篇三：
地籍测量实习个人报告
地籍测量实习个人报告
1.实习简介
1.1实习目的
地籍测量实习作为土地资源管理教学的重要组成部分，是巩固和深化课堂知识的必要环节。
通过实习达到以下目的：
（1）通过完整的地籍调查作业，提高全站仪等各种测量仪器的熟练使用程
度，掌握南方cAss软件、南方平差易软件的使用。
（2）掌握权属调查、地籍图根控制、地籍碎部测量、地籍图成图的基本技
能。
（3）熟悉地籍调查工作的基本流程及组织过程。
（4）培养我们理论联系实践、分析解决问题的能力，具有严谨、认真、求
实、团结的工作作风。
1.2实习任务
本次野外实习地点为北京市房山区周口店镇山口村地区，实习时间为8月16日-9月7日，包括室内设计准备、野外实习测量、室内成果整理等三个阶段。
本次实习拟完成以下任务：
（1）地籍权属要素的调查：
以宗地为单位，主要调查土地权属界线。
（2）地籍控制测量。
（3）地籍几何要素的测定：
独立完成指定区域1:
500地籍图测绘任务。
（4）以cAss5.0为主的数字地籍测图、成图软件的学习和使用。
（5）宗地图的测制。
（6）面积量算与统计。
1.3实习区概况本次野外测量地点为周口店镇山口村。
周口店位于北京西南，距市区46公里，东邻房山，北接燕化，南连韩村河，西与十渡、霞云岭相连，全镇总面积126平方公里。
处于太行山余脉大房山东南麓，地势西北高，东南低。
西部为石灰岩丘陵、岗地，最高点猫耳山海拔1307米。
东部为山麓平原，最低点海拔44.6米。
镇区位于周口店镇中部，是镇政府所在地，交通便利。
1.4实习过程
实习过程包括准备工作、权属调查、地籍图根控制测量、地籍碎部测量、室内成果整理等。
1.4.1准备工作
（1）组织准备
实习以小组为单位进行，我们小组为：
黄晴（组长）、李巍、唐金晨、樊琪等5人组成。
（2）仪器准备
每小组配备全站仪主机、镜箱、对中杆、50米皮尺、记录板、铁锤、油漆、铁钉、铅笔、小刀、作业纸等设备。
（3）资料准备
实习参考资料包括《地籍测量综合实习指导》、《地籍测量软件仪器使用指南》、《地籍调查规程》等。
另外为了权属调查需要，我们从google-earth获得周口店山口村卫星影像图一张。
（4）技术路线设计
在老师指导下，我们通过对地籍调查相关知识的学习，结合实习区实际情况，根据小组情况，设计了小组实习的技术路线，明确了实习目的、方法、内容、精度要求、上交成果等，为后续工作打下了良好的基础。
（5）专业培训
为了顺利地在周口店开展实习，我们首先在校内进行了为期2天的仪器操作、软件使用的培训学习，并在8月21日对仪器与软件操作进行了考核，小组成员皆顺利通过考核。
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