成都市树德实验中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word文件下载.docx
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（2）请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。
横批是。
（3）上下联一般竖贴在门的左右侧。
上联就贴在门的。
（4）请写出有关读书的古诗词（连续的两句）。
8.仿照“长大，意味着责任”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。
仿句：
。
句意理解：
（2分）
二、阅读与理解（37分）
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块儿根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.文段详写的内容是什么？
2.“不必说”后面引出的内容按的顺序排列。
“也不必说”后面引出的内容写出了景物的（选填“动态”或“静态”）美。
3.说说文中的“我”做了哪些事。
4.作者从各个角色写百草园景物，试按要求各摘录一个词语。
（1）从视觉角度描写：
（2）从触觉角度描写：
（3）从听觉角度描写：
（4）从味觉角度描写：
5.文中的“我”是怎样一个形象？
6.以“我的书房”或“我的玩具”为话题，按“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
（不少于50个字）
（二）生病的草原
①去内蒙古草原——可能因为是冬天的缘故，与我想象的不大一样。
②草原上修起了公路，乘坐汽车这样的现代化交通工具，根本就找不到骑马的感觉。
即使有马可骑，也同样怀疑自己是否真的置身于草原。
车窗外是一望无际的裸露的黄土，在长久的干旱之后更显得粗糙、平庸，如同寂寞的废墟。
我特意下车步行了一段，能发现一些稀疏的草根，也颜色枯黄，苟延残喘的样子。
幸好迎面走来了一群羊——皮毛脏兮兮的。
对于他们来说，觅食肯定是件很辛苦的事情，简直不亚于淘金……
③就在这时，我脑海里居然奇迹般地响起那首著名的古代民歌：
“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊……”对于眼前的风景来说，这称得上是尖锐的讽刺。
④这就是我梦想已久的草原吗？
它的宝藏在哪里？
它的蓝天在哪里？
我此行的目的也显得荒诞。
寻梦吗？
可呈现在周围的，却是没剩多少的草的草原。
⑤当然，我可以说自己来得不是时候。
毕竟是寒冬，万物萧条。
待到一场春雨过后，牧草自然会滋长起来，像一条新编织的地毯，甚至还会捧出漫长遍野的鲜花……但愿我目睹的仅仅是冬眠的草原。
即使对于旅游行业来说，此时也是淡季。
⑥可是我觉得：
自己不是来得太早，而是太迟了。
在过去的日子里，我们一直忽略了草原。
哪怕曾经梦想过草原的美景，却根本不曾察觉：
草原也是有痛苦的，草原也会衰老。
⑦千万不要等到沙尘暴席卷我们的城市时，才想起远方的草原，以及饥饿的牛羊。
草原的伤口早就期待着我们的关注和抚爱。
⑧当你发现草原已非你想象中的那番模样，只能证明：
你也是有失误的。
⑨草原并不远。
草原离我们每个人的生活都很近。
⑩在冬天来到内蒙古，我看见了一片生病的草原。
但仍然算不虚此行。
⑪快点去草原看看吧，快点想想办法。
不要等到它快变成沙漠的时候，才发出迟到的一声叹息。
1.“我”想象中的内蒙古草原是怎样的？
请根据文中的语句概括回答。
（3分）
2.草原的病态表现在哪几个方面？
3.第⑥自然段写道：
“自己不是来得太早了，而是太迟了。
”这里的“太迟”含义双关，请说出双关义。
4.草原远离我们许多人，可作者为什么说“草原离我们每个人的生活都很近”？
5.“我”在草原并未寻到梦，可为什么仍认为不虚此行？
三、写作与表达（30分）
题目：
我家常用语
要求：
（1）文中不能出现真实的校名、人名；
（2）不少于500字。
一、积累与运用
1.凌噬惫躯
2.B
解析“劲敌”的“劲”应读“jì
ng”，“干劲”的“劲”应读“jì
n”。
3.D
解析A中的“必竟”应为“毕竟”；
B中的“慰籍”应为“慰藉”；
C中的“冥思暇想”应为“冥思遐想”。
4.C
解析A中句号前面加“意识”；
B中前半句改为“学习成绩能否提高”；
D中的“心里”与“由衷”重复。
5.A
解析“智取生辰纲”松江未参与。
6.C
解析“轻捷”无高兴、快乐之意。
7.
（1）发愤
（2）学无止境（3）右侧（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（符合要求即可）
8.示例：
成熟，意味着舍弃句意：
一个人只有学会舍弃与顾全大局才算真正意义上的成熟。
二、阅读与理解
（一）1.短短的泥墙根一带的有趣之处。
2.由低到高动态
3.翻砖找蜈蚣；
按斑螯脊梁；
拔何首乌根；
摘覆盆子吃。
4.
（1）肥胖
（2）光滑（3）长吟（4）又酸又甜
5.自由、率真，对一切新鲜事物感兴趣。
6.略（仿照原文写一例即可）
（二）1.如民歌缩写的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”，一到春天，牧草如地毯，鲜花遍山野。
2.黄土裸露，草稀色黄，群羊无食。
3.错过了季节；
草原的生活环境已经恶化，不再有昔日的美景了。
4.因为生态环境的破坏已经直接影响了我们的城市与生活。
5.“我”看到了草原的现状，并认识到要呼吁人们去关注、改变草原，使它恢复健康与美丽。
三、写作与表达
略
一、积累与运用（30分）
1.下面加点注音完全正确的一项是（）（3分）
A.绷带（běng）湖畔（pà
n）心旷神怡（yí
）
B.坠落（zhuì
）泥渍（zì
）踉踉跄跄（qià
ng）
C.淙淙（có
ng）俯瞰（hà
n）坚持不懈（xiè
D.河蚌（bè
ng）分泌（bì
）千里迢迢（tiá
o）
2.下列词语中没有错别字的一向是（）（3分）
A.告诫戒备森严皱纹蚊丝不动
B.震撼骇人听闻微型得意忘型
C.栽种载歌载舞急切迫不急待
D.隔壁完璧归赵布置置之不理
3.填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）（3分）
①两山之间往往着清澈见底的小河，河岸上有许多野花呀。
②许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都不已。
③1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京典礼。
A.晃动感叹举行B.晃动赞叹进行
C.流动赞叹举行D.流动感叹进行
4.对下列句子中加点词的意思理解正确的一项是（）（3分）
①我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只。
②有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。
③如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
A.①东西太多，手都来不及接；
②愤怒地号叫；
③有古迹或有优美风景的著名的地方
B.①鸟儿繁多，来不及观看；
C.①东西太多，手都来不接；
②形容风很大，生硬响亮；
D.①鸟儿繁多，来不及观看；
②形容风很大，声影响亮；
5.填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是（）（3分）
雨来一边跑一边回头看。
糟了□眼看就要追上了，往哪儿跑呢□铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨水来喊□往河沿跑！
往河沿跑□
A.。
？
，“。
”B.！
；
“！
”
C.！
”D.。
，：
6.下列句子中没有语病的是（）（3分）
A.只要我们多读多些，作文水平就会不断进步。
B.星期天看的《功夫熊猫》，使我明白了很多道理。
C.爷爷监督我修理了做错的数学题，并叮嘱我做题目要仔细。
D.入梅以来，全省持续出现了连续雨天，防汛工作又进入了备战时期。
7.下列句子语序排列最恰当的一项是（）（3分）
①深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地
②月光和水波相映，闪烁着点点银光
③白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来
④月光下的小河轻轻流淌，唱着水不疲倦的歌
⑤田野笼罩在朦胧的月色里
A.③⑤②①④B.①④②③⑤C.③⑤①④②D.⑤④①②③
8.下列人物不是我国四大古典名著中的是（）（3分）
A.蔺相如B.武松C.唐僧D.诸葛亮
9.补写下列古诗的上句或下句（任选三句）。
（）（3分）
（1）春色满园关不住，。
（叶绍翁《游园不值》）
（2），直把杭州作汴州。
（林升《题临安邸》）
（3）独在异乡为异客，。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（4）孤帆远影碧空尽，。
（李白《送孟浩然之广陵》）
10.根据要求，不改变愿意，完成句子转换（）（3分）
抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。
（1）感染句：
（2）双重否定句：
（3）把字句：
（一）一分钟
著名教育班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子虽然高大宽敞，但房间却乱七八糟，狼藉一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：
“你看我这房间太不整洁了，请你在门口等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”说着，他轻轻地关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：
“干杯，你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāngà
）又遗憾地说：
“可是，我……还没有像你请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？
”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，“你进来又有一分钟了。
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。
突然，他大声说：
“我懂了，一分钟可以做很多事情。
只要把握生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1.文中“井然有序”的两个反义词是（）（）（2分）
2.结合全文，写出下列句子加点词语的含义。
（6分）
（1）“眼前这些难道还不够吗？
”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间。
（2）后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
3.文中青年人的心理情感发生了怎样的变化？
请用恰当的词语补充完整。
惊讶（颇感意外）——（）——尴尬（遗憾）——（）——开心——（）
4.文章以“一分钟”作题目，有什么作用？
请用自己的话回答。
（二）谁与我同行
上初中时，学校每周总有两三晚的自习课。
我家离学校有三里路，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。
过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭我是极惧怕的。
一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。
有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍轻松些；
若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往后梳，露出亮亮的额头来。
母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。
总之，晚上自习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕，便说：
胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。
一次晚自习回来，刚上山岭，便见前面几十来远的地方有个火把在移动。
我高兴极了，心里也不再惧怕。
我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。
谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳。
莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。
夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。
想到父亲的话：
你是男子汉。
我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十来的距离。
下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：
“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火是磷火。
你在学校应该学过的，有甚害怕的。
以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。
虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。
它终究没有伤害我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的人。
那天，我告诉父亲，我不怕肚子走夜路了，我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。
这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后，火把便在我夜行时消失了。
毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。
（选文有改动）
1.文章为什么说“过山岭是我极惧怕的”？
请结合文意简要回答。
2.“一时间，我仿佛肩上压着千斤重担，两腿发软，寸步难移”这句话的作用是什么？
请作简要分析。
3.“我把这件怪事告诉了父亲”中“这件怪事”具体指什么？
请简要回答。
4.“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉”这句话的含义是什么？
三、写作（40分）
阅读下面文字，按要求作文。
你高兴地升入中学，和新的伙伴们一起学习、生活。
你很喜欢这个集体，很想为班级贡献自己微薄的力量。
现在，有许多岗位等着你去竞选：
班长、副班长、体育委员、卫生委员、学生委员……
请你以“假如我当”为题目，写一篇400字左右的文章。
要求把题目补充完整，书写时字迹端正，语句通顺，并表达真情实感。
1.B
解析主要考查学生的语言识记能力。
A项的“绷”是个多音字，读第一或第三声，但意思不一样，“绷带”应读第一声，而“畔”应读“pà
n”；
C项的“淙”应读“có
ng”，“瞰”应读“kà
D项的“蚌”应读“bà
ng”，“泌”应读“mì
”。
2.D
解析考查学生对常用词的识记能力。
A项中的“蚊丝不动”的“蚊”应改为“纹”；
B项中的“得意忘型”的“型”改为“形”；
C项中的“迫不急待”的“急”应改为“及”。
3.C
解析主要考查学生辨析近义词的能力。
答题时一要考虑词语搭配的习惯，二要采用排除法。
①河流应是“流动”而不能用“晃动”；
②对“伟大工程”应是“赞叹”，而不能用“感叹”；
③与“典礼”搭配只能用“举行”。
4.D
解析考查学生理解具体语境中词语的含义的能力。
①眼睛看，只有选择B或D；
②“呼呼的北风怒号着”形容风声很大；
③“名胜”之解四个答案都一样，答题时最好采用排除法。
5.B
解析主要考查学生运用标点符号的能力。
6.B
解析考查学生辨析病句的能力。
A项“水平”与“进步”不能搭配；
C项用词不当，“修理”应该为“订正”；
D项词义重复，“持续”与“连续”只能保留一个。
7.C
解析考查学生语感及把握中心的能力。
解答此题，首先寻找中心句，其次看时间及空间顺序，然后确定顺序。
8.A
解析主要考查学生了解名著的情况。
B武松是《水浒传》中的人物；
C唐僧是《西游记》中的人物；
D诸葛亮是《三国演义》中的人物。
9.
（1）一枝红杏出墙来
（2）暖风熏得游人醉（3）每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处（4）唯见长江天际流
解析考查学生古诗词名句的识记能力。
一靠平时积累；
二不能写错别字。
10.
（1）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们啊！
（2）抗震救灾中的事迹不可能不一次一次地感动着我们。
（3）抗震救灾中的事迹把我们一次一次地感动了。
（一）1.乱七八糟狼藉一片
解析首先要理解“井然有序”的意思（形容非常整齐），与之相反意义的词语在第2自然段中有两个：
乱七八糟、狼藉一片。
2.
（1）“这些”指代：
眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
（2）成功在于把握住生命的每一分钟。
解析主要考查学生提取信息的能力。
第
（1）题的答案区界在第4自然段；
第
（2）题的答案区界在倒数第3自然段：
“一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
3.愣住若有所思感谢（道谢）
解析主要考查学生筛选有效信息的能力。
只要紧扣题干要求，把握文中青年人的心理情感，选取情感变化的词语即可得出答案。
4.“一分钟”不仅仅是时间概念，而且能使作者表明自己的观点，达到教育青年人的目的，很好地体现了文章的中心。
解析主要考查学生对文章的把握能力。
“一分钟”主要体现的是文章的中心。
标题是文章的眼睛，要紧紧扣住。
（二）1.山道窄窄；
路两旁的小树林，风一吹飒飒作响；
间或有动物鸣叫；
有时遇到伸手不见五指的夜晚。
解析主要考查学生筛选信息的能力，答案的区界在第2自然段。
①山道债，难走；
②两旁小树林，风吹飒飒作响；
③间或有动物鸣叫，更显得幽静，衬托出害怕；
④夜黑更使人怕。
2.运用夸张手法，描写出“我”的害怕心理。
解析首先找到题干所在的区界第5自然段，再联系上下文，可知主要是为了表达“我”夜间过山道的奇遇，将怕“鬼”的心理揭示了出来。
3.有像火把的东西（当时“我”认为是“鬼火”）在“我”前面走夜路，而“我”始终跟不上它，心里很害怕。
解析考查学生筛选信息及整合信息的能力，主要的答案区界在第3、4、5自然段。
4.“胆是锻炼出来的”是父亲想让“我”成为一个堂堂男子汉，没有畏惧，没有退缩，并且用特别方法与“我”同行，暗中保护“我”，帮“我”胆量，让“我”变得勇敢；
而“你是男子汉”一句则一直激励“我”成长。
三、写作
新初一分班（摸底）语文考试卷
一、选择题
1.下面加点字读音都正确的一项是（
A.迂回（yū）矗立（zhù
）机械（xiè
）奄奄一息（yǎn）
B.恶劣（liè
）缝隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lí
n）
C.薄弱（bó
）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）
D.魁梧（wǔ）枯竭（jié
）静谧（mì
）杯水车薪（xīn）
2.下面四组词语中，没有错别字的一组是（）
A.报偿噪音硝烟完壁归赵
B.松弛锻炼摇篮众志成城
C.无瑕谜团甜密受益匪浅
D.倘若茏罩深蓝金碧辉煌
3.下列横线处应填的词语,依次正确的一项是（）
①陈明制作的那只小木船很（）。
②（）的工艺品吸引了许多观众。
③人们纷纷赞扬牙雕工人（）的技艺。
④这台仪器很（）。
A.精致精细精巧精密精湛B.精巧精细精致精湛精密
C.精细精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精细
4.下面三组词语中，感情色彩相同的一组是（）
A.夸奖谦虚机灵欣欣向荣B.虚伪夸耀勾结当机立断
C.简朴刚强嘴脸斗志昂扬D.煽动
表扬欢欣风和日丽
5.下面句子中标点没有错误的是（）
A.人们都说：
“桂林山水甲天下。
B.这个养殖场里什么鸟都有：
珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。
C.我实在不明白他在说什么？
D.被称为科学迷的哥哥，介绍我看了海底之迷和奇怪的科学现象两本书。
6.下列句中没有语病的一句是（）
A.今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。
B.这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。
C.走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。
D.我的家庭作业基本上全部做完了。
7.下面的反义词错误的一组是（）
A.对答如流——吞吞吐吐B.惊惶失措——神态自若
C.成千上万——独一无二D.锦上添花——雪中送炭
8.假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）
A.请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。
B.对不起，我自己的事还没做完呢，另请高手吧。
C.等我把这题做完了，再一起讨论吧。
D.等我做完作业，你再来请教我吧。
二、按要求答题。
9.按要求改写下列句子。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
_______________________________________________________________
（2）把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
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