27页精品人音版小学音乐第二册教案Word格式文档下载.docx
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（2）学唱歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；
（3）师生接唱，学生唱一、三句，老师唱第二句；
（4）学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；
（5）听范唱，学生做开口默唱的练习；
（6）轻声唱全曲。
4、歌表演，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。
5、学生反思，老师问：
“大家还有什么问题要问同学和老师？
”学生提问，大家回答。
背景音乐播放《春》《春天》。
第二课时：
1、导入。
春雨贵如油，谁知道这是什么意思。
播放影片（雨）。
对一粒种子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？
2、学习歌曲。
（1）节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节奏是学生模仿沙沙沙的声音。
（2）听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是划拍动作，老师问：
“种子说什么话了？
”师：
种子说？
学生按节奏回答。
（3）听唱旋律。
教师唱前2句，学生唱后2句，然后交换。
（4）再次听范唱（课件），学生跟唱。
3、节奏创编。
模仿小雨和雨滴的节奏。
4、声势活动与演唱。
一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。
5、歌表演。
6、欣赏《我就是党的一朵小红花》。
7、课堂延伸：
春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。
教学点评：
通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。
学生能力探究活动：
1、听赏歌曲《小燕子》让孩子在音乐中自编动作，使学生的动作逐渐向律动发展。
2、在《春之声》的音乐中和老师一起作律动，培养学生的音乐感觉。
启发学生把生活中感受到的节奏迁移到音乐中来，学习用简单节奏的读拍参与音乐活动。
3、歌表演。
媒体素材：
课件：
可参考人音社教材配套光盘，练习一字多音，一音多字的演唱用春天小草绿叶红花对三个音，出现五线谱谱例，点击后出现正确演唱，每个两字的词为一个按钮，词的个数既是练习的个数。
视频：
春天的景象（背景音乐：
歌曲〈春天来了〉）时间：
一分钟镜头包括冰雪融化，桃花开放，蜜蜂采蜜，燕子在春风吹拂的柳枝间飞舞，以春天的美景：
田野、山花烂漫蓝天白云定格。
音频：
歌曲《小燕子》、《布谷》、《小雨沙沙》、乐曲《杜鹃圆舞曲》、《春之声》圆舞曲
动画：
《DVD幻想曲2000》
图片：
春天的绘画作品、摄影作品。
第二课《放牧》
【课 时】
一课时。
【教学内容】
1．学习歌曲《牧童》。
2．编创与活动：
认识三角铁。
【教学目标】
1．准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
2．在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。
【教学重点】
学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
【教学难点】
准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
【教学准备】
多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。
【教学过程】
步骤
教师活动
教师语言
学生活动
教学目标
一.组织教学。
二．学习歌曲《牧童》。
1．通过谈话导入新课。
上节课我们一起了解了牧童的生活。
今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？
积极回答问题。
创设情景，激发学习兴趣。
2．播放课件，初听歌曲。
让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。
听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？
那里的景色怎样？
你们放的羊儿在干什么？
认真聆听歌曲，积极回答问题。
初步感受歌曲，设置疑问，启发学生想象。
3．复听歌曲，引导学生画出歌中意境。
你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？
让我们听着歌曲来画一画。
在歌声中绘画。
启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。
4．再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。
小朋友们画得真美！
你们喜欢这首歌吗？
让我们边听歌曲边用手指着图形谱（羊）在心里跟唱。
请找找三段歌词分别在哪里?
结束句又在哪里?
边听歌曲边用手指着图形谱在心里跟唱。
熟悉歌词。
通过默唱的方式学会准确的演唱歌曲。
5．学唱歌曲。
小朋友们会唱这首歌曲了吗？
请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
学会准确的演唱歌曲。
三．编创与活动：
1．出示三角铁，并进行简单介绍。
今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。
积极讨论与实践，找出问题的答案。
培养学生的探知欲，认识双响筒并掌握其演奏方法。
2．引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。
我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样?
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
3．老师小结讨论结果。
三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。
演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
4．用三角铁为歌曲《牧童》伴奏。
小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲《牧童》伴奏呢？
让我们跟着音乐轻轻地敲起来。
学生按要求为歌曲伴奏。
进一步感受歌曲欢快的情绪。
六．课堂小结。
小结。
今天，我们的小朋友表现得真不错！
让我们唱着歌走出教室好吗？
在音乐声中走出教室。
在愉快的情绪中结束音乐课。
板
书
设
计
牧童
手拉手
教学内容：
表演《一对好朋友》
聆听《手拉手》
教学目标：
一、通过表演《一对好朋友》、聆听《手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点：
在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中
得到感染。
教学准备：
录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、教学挂图、
头饰
教学过程：
一、
导入新课
小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？
请你听琴边唱歌边找朋友，歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行吗？
生：
合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动，当唱到“找到一个好朋友”时，与另一位小朋友面对面站好，唱“敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
再见！
”时，可根据歌词内容自由编动作表演。
歌唱完后举手表示找到了好朋友，游戏继续进行。
（游戏重复几次后结束）
看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。
今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
（设计意图：
上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，在有趣的游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课中。
）
二、
表演《一对好朋友》
1、聆听歌曲范唱
第一遍：
教师有感情地范唱，边唱边表演。
小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？
他们在做什么？
他们心里怎么样啊？
听完后举手说一说。
根据学生的回答情况，贴上与歌词对应的图片，并领学生读一读，同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称呼。
引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。
图画的内容与歌词相一致，可以帮助不识字的一年级小朋友记忆歌词。
第二遍：
听歌曲范唱录音
小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。
今天我们班的同学分成大西瓜组和大苹果组，进行一场友谊赛，比比谁的歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？
我们先来听听今天要唱的歌。
在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。
第三遍：
再次聆听歌曲范唱录音
看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。
（合着范唱录音拍击课本上提供的双响筒的节奏）
请个别学生拍一拍，其他学生评议。
（教师引导学生发现节奏规律，上行的每一句最后一个节奏长一些，下行只有结尾的节奏长一些。
第四遍：
聆听歌曲范唱录音
两组比比，谁会拍这种节奏了？
分组听录音拍手，比比哪组拍得准确。
这一环节本着音乐以聆听为先导的原则，让学生熟悉歌曲的旋律、节拍等。
通过拍手这一活动形式，让学生感受歌曲的节拍，特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。
这些也是课本上提供的三角铁、双响筒伴奏的节奏型，可以为学生用打击乐伴奏时参考。
2、采用听唱法学唱歌曲
你们能轻轻地跟着录音唱吗？
看看谁听得仔细，合得准确。
跟着范唱录音轻声学唱一遍。
现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？
分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。
你们先唱，老师接唱，行吗？
与老师互换角色对唱。
这首歌速度比较快，采用对唱的方法可以降低学唱难度，同时以老师的情绪带动学生，让学生在开始学唱歌曲时就能带上情绪，有感情地唱。
你们能把这首歌连起来唱吗？
跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。
（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。
你们会背唱了吗？
来试一试吧。
跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。
现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。
大西瓜组先唱，大苹果组接唱，来吧！
合着伴奏录音对唱。
师：
这次换成大苹果组先唱，大西瓜组接唱，行吗？
生：
再次合着伴奏录音对唱。
你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？
试一试吧。
在这一环节学生独立学唱歌曲，教师适当予以指导，变换多种形式，调动学生兴趣，让学生反复练唱，直至熟练。
3、分组表演
老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演
小伢伢、小妞妞进行表演。
与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。
你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。
学生集体练习一遍。
你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。
分组讨论，练习。
首先请大西瓜组为我们表演，大家欢迎。
一组上台表演，另一组观看。
他们表演怎么样？
再请大苹果组表演。
这一环节让学生在唱会的基础上编创动作表演，用打击乐伴奏，加深对歌曲的理解，同时锻炼学生的表演能力。
）
三、聆听歌曲《手拉手》
我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，大自然中还有许许多多好朋友，下面听一首《手拉手》，请你们仔细听谁和谁拉手。
静静地听歌曲《手拉手》的录音。
听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。
我们来合着歌曲跳舞，可以吗？
与老师一起合着音乐跳舞。
让我们分组来跳集体舞。
分组围成圆圈跳舞。
小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？
初听着重引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪；
复听时设计了集体舞，让学生在表演中体验音乐所带来的快乐和与同伴相处的欢乐
音乐课教案备课日期2003年月日星期
教材内容
第四课长鼻子（第2课时）
教学目标
知识目标
聆听《大象》与《小象》音乐感受不同音乐情绪。
能力目标
能够准确地拍击二、三声部的节奏培养合作意识。
德育渗透
通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点、难点
重点：
通过听、说、演感受表现大象的音乐。
难点：
理解音乐表现与事物形态的关系
教具准备
电子琴、录音、双响筒、三角铁
教学过程
教师活动
学生活动
补充
一、组织教学
播放《小象》音乐
听《小象》音乐进教室
二、复听《小象》、《大象》
复听指导学生随乐曲表演。
比较音乐情绪不同。
复听音乐做动作，它有哪些习性？
两首音乐有什么不同？
1、听录音，边用手指指点小象的脚印。
2、说说乐曲所表现的情绪
3、复听随音乐表演，模仿小象叫
4、听录音，体会两首曲子的不同情绪
5、向大家介绍一下大象的知识
6、随录音表演
三、表演《两只小象》
1、播放歌曲录音，要求学生唱时的强弱注意，第一拍强
2、用听唱法学习歌曲，分小组创编歌词
3、有感情的边唱边表演
4、指导用打击乐为歌曲伴奏
5、编创与活动
1、聆听歌曲，体会歌曲的情绪
2、再次复听，轻轻地跟着录音唱。
3、分小组比赛创编动作
4、有感情演唱歌曲
5、加上打击乐伴奏
6、看图编故事，大象怎样走？
小象怎样走？
7、三声部节奏练习
四、结束部分
小节延伸
听歌曲《小象》出教室
板书设计
第三课长鼻子
XXXX│XXXX║
X-│X-║
XX│XX║
课后附记
授课日期年月日
人音版第二册5—课
第五课《跳起舞》
1、知识目标：
音的高低知识
2、能力目标：
表演蒙古舞的能力
3、情感目标：
民族团结的教育
1、音的高低
2、准确演唱、表演蒙古歌舞
教具学具：
录音机、课本、琴、乐器
课时安排：
3课时
第1课时
教学内容：
组织教学
二、音的高低
录音机
1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿
这些音响，让学生听辨、模仿。
2、这些音有什么不同？
高、低
3、生活中有哪些高低不同的音？
（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声
音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。
4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、欣赏《挤奶舞》
1、初听《挤奶舞》
录音机
选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
3、通过表演进一步体会乐曲情绪
4、本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。
有摔跤、赛马，还有射箭。
5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：
嗖○嗖○；
摔跤：
嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
6、声部拍一拍，再三声部同时拍出。
7、分声部读一读，再三声部同时读出。
8、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。
第2课时
师生问好歌
发生练习
二、新授《草原就是我的家》
1、导语：
“多美的草原啊。
草原上的小朋友一定很爱他们的家”
2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
3、轻声随着演唱录音拍手
4、听着录音有感情地读歌词。
5、听唱法学唱歌曲
6、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。
三、编创与活动
1、这是一组结合聆听乐曲《我是人民小骑兵》安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。
2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。
（小组交流讨论）
3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。
4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。
（分组表演）
四、课堂小结
师生再见！
课后记：
第3课时
二、复习：
1、复习演唱《草原就是我的家》
2、加表演演唱歌曲
三、欣赏《我是人民小骑兵》
1、初听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图聆听。
提示：
A
这首木琴曲表现了哪些内容?
B
在节奏上有什么特点。
2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
3、再听
要求：
学生边听边随着音乐做动作。
4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?
让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
四、学唱《小松树》
1、听录音的范唱
让学生完整地感受歌曲。
讲了什么？
2、教师的范唱
让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
3、轻声有感情地随着音乐读歌词。
4、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
5、合着录音伴奏，正确地演唱。
6、听范唱，分小组自编动作表演。
教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。
有感情地演唱歌曲。
五、课堂小结
第六课《咯咯哒》
了解有关鸡的知识
培养演唱说唱型歌曲的能力
教育学生热爱生活、观察生活
教学重难点：
演唱说唱型歌曲
说与唱的结合
课时安排：
3课时
第1课时
二、欣赏
聆听《公鸡母鸡》
1、初听：
乐曲描写的是什么？
鸡
2、讲讲你了解的鸡的知识
分辨公鸡、母鸡的叫声。
4、再听
录音机
乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
5、复听
听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
6、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?
选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
二、新歌教学
1、完整地聆听歌曲。
这首歌是谁在唱《下蛋喽》，
2、再听
随着歌声拍手感受节拍。
3、用铃鼓为歌曲伴奏。
4、听歌曲读歌词
用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。
5、用听唱法尽快学会歌曲。
注意：
读衬词时要清晰、准确。
6、分角色演唱。
7、创编动作。
8、边唱歌边表演。
五、课堂小结
二、新歌教授
1、完整地聆听歌曲。
提示：
母鸡为什么叫咯咯？
帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2、自由作动作，表演歌曲。
3、听音乐按节奏读词，
4、并用听唱法学会歌曲。
5、师生接唱。
6、完整演唱。
7
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