浙江 班主任工作经验交流新生班级管理 合集Word文档下载推荐.docx
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班主任的管理必须与学校的要求保持一致，在管理过程中与学校保持一气，这样作为班主任的就更加的有规可依，有章可循了。
2、&
勤&
字，学生是祖国的花朵，我们作为教师，怎样使这些花朵兴兴向荣、健健康康的成长是我们的工作的重点，所以我们要像爱护自己的孩子一样的去培育他们，这无疑就是要多关心他们的生活学习，那么多的孩子，每个都要关爱到是很困难的事，而促使我们教师制胜的法宝就是这个&
字。
那么对于新生我们如何让这个&
字发挥它的作用呢？
下面我们来探讨一下。
在接到新生班的时候我们要做到全身心的围着自己这个班转，多到教室去看看、转转，和学生多多的交流，为他们多解决一些生活和学习中的问题、难题，在其他老师上课的时候，也要时常的在教室外面看看。
坚持做到每天下班、闲时下班、放学下宿舍的做法，发现问题立即解决，每天重复检查班级卫生和同学们学习情况，晚上深入寝室检查他们生活情况。
（班主任工作）让他们感受到班主任时时刻刻都在他们身边，给他们以无形的约束和鼓励。
这样你就可以很快的了解这个班的特点，并且很快就能掌握这个班级。
待班级进入常规化状态后，在正常学习过程中我们应该多跟学生进行交流，跟班干部聊聊班里的情况，多做做后进生的思想工作，这样可以预防突发事件的发生，这样的做法能够把整个班级的情况掌握在自己的手中，并受自己的控制，在有空闲的假日里可以组织班里活动，这样的做法可以增进师生情谊，让学生的感情依附于老师的感情之中，这样对于管理学生可以带来很大的效力。
进入了常规化学习状态以后，亦要严格执行《学校学生管理细则》、学校各项规章制度和班级制定的班纪班规等常规制度，重点加强纪律、安全、卫生这几方面的管理工作，这些工作是班主任时刻都不能放松的。
3、&
爱&
字，人是感情动物，你真心的对他好，看似魔鬼的学生，他也会因为你的真心关爱而相信你、听你的话、跟袒护你。
我亲身遇见过这样一个学生，刚接手她的时候她是个时常跟社会青年混的女学生，经常旷课、从不穿校服上课，上课总是讲小话、搞小动作，对老师也是很没有礼貌，当时我看到她的时候我第一感觉是为她觉得可惜了，一个花季的少女长得人模人样的，却是个出去混的学生。
作为班主任的我是非常不喜欢这样的学生的，但是我是班主任我不得不管理，我就找到她聊了一下，发现她是个墙头草，风刮哪边就往哪边倒的一个人，为人很讲义气，但是文化和素质都很低。
我就问她你想学习吗？
你知道现在在外面找份工作容易吗？
她说想，她也知道找份好工作不容易，我看着她，对她说，我说请你相信我，同时也给老师我，和你自己一个变好的机会好不好？
她也说好。
当然我知道她也许在应付的回答我，在往后的的日子中她也没什么改变还是跟以前一样，我还是认真的忙着我在班里班外的工作，直到有一天我知道是她的生日，我就在班里，邀请全班同学祝她生日快乐，对于她这样的学生班里的同学也不太喜欢她，我主动的并且诚恳的祝了她生日快乐，随后，班里的同学也以热烈的掌声，口中喊着祝你生日快乐，也许这是在她那么多的生日当中最特别的一次吧！
她红着脸看着我，眼里闪烁着希望的目光，我知道这就是感动，之后的班主任工作中她仿佛有了更多的配合，少了很多调皮，但是依旧不爱学习。
那年的四月格外的寒冷，近期还有一次大降温，我心里担心内宿的她们，知不知道这个消息呢？
想到这里，我就跑下宿舍每个宿舍的去通知她们防寒，当我跑进她的宿舍时她看着我，我把这个消息告诉她们时，她居然跟我说了声谢谢，这让我觉得很意外，渐渐的我发现我能够用我的爱来改变她，所以，以后我经常的找她聊天，给她信心，也给了个体育委员的职务给她，因为她够高、够外向跟强悍，也许是相信了我、也许是想感谢我的关心，她在晨跑、课间操集队中表现得特别的好，我人还没到她就已近把队伍整理好了，让我这个班主任也十分的感动！
没过多久她发烧了，那是一个晚上，我去到她的宿舍看了她，像父亲一样轻轻的摸了一下她的额头，她是有一点儿发烧，我立即开着车跑到街上给她买药，并给她烧好开水，接过药的她看着我说了声谢谢，我也微微的笑了笑，没过多久她就好了，这时她对我教的这门课程也开始认真了起来。
在今年的教师节她送了个很精致的笔缸给我，她说她读了那么久书从来没有一个老师像我对她那么好的，她说感谢我的关心，我以后会好好的学习的，看着她一步步的改变真不敢相信那时的她会变成今天那么的遵守校纪校规。
经过那次以后我发现一个道理：
关心爱护学生，献出自己热血沸腾的爱，以爱换爱，以心感心，抓住学生的灵魂。
注重在学习生活上的关心，爱护每一位学生，哪怕是提醒最近的天气突变，关心学生冷暖，让学生时刻感受到你的温暖。
其实学生是敏感的，她看得到你所做的点点滴滴，只要是为他们好的行为她们都是看在眼里，放在心里的。
在教学过程中也要注重在精神上对学生的鼓励和支持，从谈话中发自内心的去关爱每一位学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。
哪怕是批评犯错误的学生，最后也要让他体会到我所做的一切都是为了他好。
这样我们就能用爱来感化学生。
三、管理的内容的小结
以上是本人不算成熟的管理经验，微不足道。
管理的知识是博大精深的，要提高管理水平必须不断的学习，在工作中不断的小结与总结管理经验，与其他教师相互交流管理经验，这样才能不断的进步。
管理的方法是灵活多变的，它不是禁锢的信条，也不是现成的模式，是要靠自己在工作中不断的实践和摸索而得到的。
作为一个班主任、一个级组长勤劳是管理的基石，在此基础上要做到严中有爱，爱中须严的管理方法，这样才能管理好学生和感化学生。
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[班主任工作经验交流：
做一个会等待的班主任]
班主任的&
五心&
]
争做合格班主任
争做合格班主任
刚做班主任不够一年，在班级管理上，常常是茫然无序，上周六优秀教师的经验交流，无疑是给我雪中送炭,让我如沐春风。
从他们的讲座中，我感觉到要当一个好的班主任真的不是一件容易的事情，班主任一方面承担着教学任务，一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色让我深深地感受到&
教书育人&
的重任。
我要好好向5位名师学习，在平时的班级管理中用&
亲其师、信其道&
来鞭策自己，从以下几个方面踏踏实实地做好班主任工作。
一、勤思善学，提高修养
现在我所教的是初一年级学生，面对一群充满朝气的生命，感觉既欣喜又惶恐，就好像一块块璞玉摆放在我的面前，等着我去细细品读，精心雕琢。
学生天性爱模仿，尤其喜欢模仿班主任的言行，班主任的一言一行都在潜移默化的影响着学生。
因此，我必须不断学习与教师相关的专业理论知识，加强自身的文化修养，如孔子所说&
不学诗，无以言&
，&
不学礼，无以立&
。
我要用教师的人格魅力熏陶感染学生。
二、以爱育人，尊重学生
师德之魂在于&
，爱是师生交往的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力量所在。
记得有一首歌的名字叫&
因为爱，所以爱&
，我把它引用到了我的教育工作中，感觉很贴切。
大家都说，老师吃的是良心饭，我认为一点都不错。
我是一名农民的孩子，深知道农民对孩子成长的期盼有多大，他们把孩子交到我们手中，我们就有责任，有义务把孩子看护好，教育好，这样才对得起自己的良心及家长对我们的信任。
（班主任
）例如：
学生感冒发热，老师帮他倒水，送医院;
孩子学不会本领，老师手把手儿教；
孩子做错事，老师又和风细雨地进行说理教育...;
...;
虽然这些琐事看似保姆行为，但是这些琐碎的爱使学生感到温暖，关怀，无形之中对学生会起到春风化雨的感染，最终赢得班主任与学生以心交心的沟通。
有了爱的基础，还要尊重学生人格。
教师要善于进行&
心理移位&
，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，就会失去教育的基础和权力。
特别是张红平老师所讲的《学困生转化的优良方法》，更使我感受到要特别关注学困生。
学困生的心里也非常渴望积极进步，也渴望被别人理解和尊重，我要在生活和学习上多多的关心他们，及时了解他们的内心世界，注意他们的一言一行，发现他们身上的闪光点，并适时的加以鼓励，使他们逐步走出自卑的阴影，做一个拥有健康人格的学生。
三、&
字当头，科学管理
班级管理中，以&
字为表率，真正做到&
耳聪目明&
，让班级工作有条不紊，层层展开。
步步落实&
字，首先应是勤于思考。
善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。
其次，要勤于疏导。
要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。
对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。
这样才能调动学生自我教育的积极性，同时，又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。
再次，勤于调查。
班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的&
孩子王&
，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生在一起摸、爬、滚、打，才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。
因此，班主任要勤下班级看看，无论是自习、课间操，还是其它活动。
同时班主任还要勤与家长建立联系，勤与各科老师联系，从而真正架起一座老师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。
做好一名班主任，需要耐心，需要睿智，更需要技巧。
做好班主任是一门学问，听了几位班主任的经验介绍，我非常佩服她们与孩子打交道时所运用的高招。
要想做一个优秀的班主任确实不易，这需要我在工作中付出大量的爱心、耐心、诚心。
在今后的班主任工作中，我将进一步完善自己的教育方式，让自己成为孩子们的知心朋友，努力做一个合格的班主任。
最后，借用伟大的爱国诗人屈原的一句话来勉励自己：
&
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
做一个不累的班主任
做一个不累的班主任
当班主任累不累？
这个问题几乎是不需要回答的。
一名老师一旦被任命为班主任，便不会报轻松的打算，除非他根本就没想做好。
累是全方位的。
首先是&
身累&
早出晚归，披星戴月，那是家常便饭。
班级里大事小事，事无巨细，要一把抓。
学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。
当你和几十名活蹦乱跳的孩子&
捆绑&
在一起，你就是在用自己的身体与他们&
肉搏&
了。
孩子成长的过程就是犯错误的过程，因此，面对此起彼伏无穷无尽的问题，你必须要做好长期战斗的准备。
有一位老师戏言他是24小时工作制，有一次在睡梦中他被家长的电话叫醒。
接了电话，便匆匆赶往家长家里&
救火&
去了。
原来孩子和家长闹矛盾，打算离家出走，家长无奈，只好请他去当&
救兵&
他能拒绝吗？
不能！
更重要的是&
心累&
如果只是干干体力活，干完活便可休息，没有烦恼和压力，倒也算了。
班主任可不是这样。
孩子不听话，跟你对着干，你恼不恼？
领导不满意，对你提要求，你愁不愁？
家长不配合，总是在抱怨，你恨不恨？
社会转型期，问题一大堆。
老百姓对教育不满意，板子全部打到学校的屁股上。
班主任作为学生教育和管理的排头兵，自然难辞其咎。
以至于许多班主任感叹，工作苦一点累一点还可承受，可是收不到成效，得不到认可，那才最让人受伤。
累是一个无底洞，陷进去得赶紧跳出来，否则会越陷越深，除非你根本不想跳出来。
我妈很早就提前退休了，成了一名家庭妇女。
她每天的工作就是烧三顿饭，做家务。
我和爱人生活在另一座城市，工作很忙，在家里的时间不多，也从不在家里烧饭。
让我不理解的是，每次我回家看到妈妈，都感觉到似乎比我们还忙，还累。
我认真观察，发现有两个原因。
第一，我爸几乎不怎么做家务。
不但不做，还会生出一些家务让妈做。
例如约同事朋友来家玩等。
这是我打小就形成的格局了。
第二，我妈闲不住，一旦坐下来自己会主动找一些家务做。
例如家里的橱柜，隔三差五就要擦一遍。
这也是她这么多年养成的习惯了。
妈妈年纪逐渐大了，有一段时间生病住院，家里倒也没有变得一塌糊涂—;
—;
我爸其实是能做家务的，虽然不会做菜，下碗面条煮一锅粥也还是可以的。
我们也逐渐改变妈妈的观念。
请朋友吃饭大多数安排在饭店里举行，也常把妈带去，家务自然就少了很多。
我和弟弟时常安排她去旅游，让她学会享受生活...;
生物学上有一个词，叫&
代偿&
，指的是某些器官因疾病受损后，机体调动未受损部分和有关的器官、组织或细胞来替代或补偿其代谢和功能，使体内建立新的平衡的过程。
生活中，这样的代偿效应遍地可见。
（班主任工作）例如，一个失去双臂的人，反而可以练习用脚做很多事情。
第一届中国达人秀的冠军—;
北京青年刘伟，就用双脚弹奏钢琴，一举征服了包括评委在内的亿万观众。
许多班主任都有这样的体会：
生了病，但是坚持工作。
却发现学生特别乖，特别体贴。
以往难管的刺头反而对教师嘘寒问暖，教师十分感动。
这也是一种代偿。
因此，对于工作中的&
累&
，班主任要学会转变观念。
不妨学习老子无为的理念—;
有所为有所不为。
不能因为教师过于能干，反而抑制了学生的能干。
在教学中，教师要控制自己讲课的分量，不必讲太多，把更多精力放在培养学生的学习兴趣和学习习惯上。
教师讲得精彩，学生听得认真，似乎是听懂了，一考试，错了一大半，于是不得不反复操练。
这样的情形教师并不陌生。
既然教的目的是为了学。
教师不妨不要迷恋于讲得透彻，而是留一些余味让学生自己去思考揣摩。
在班级管理中，教师要培养学生自我教育自我管理的能力。
有班主任上任之初就花大力气狠抓自习课的纪律。
他成功了—;
一个月之后，他变得很轻松。
别的班级学生上自修课，教师要坐在教室里看着，离开一会儿班级立刻很吵闹，他的班级一整节课都没有教师监管，却鸦雀无声。
班干部的培养也是刻不容缓的。
一位年轻的小学四年级的班主任外出进修半个月，期间学校并没有安排代理班主任，其班级管理却井然有序。
原来，在日常管理中，这位班主任就已经尝试让学生干部走上前台，他自己则退居幕后，遥控管理。
在进修期间，班长每天都打电话向他汇报一天的情况，如果没有大事只发一两个短消息报平安。
他对学生干部的培养让一些中学的班主任都感叹不已。
人的生命是有周期的，旺盛期不过30年。
从25至55岁，是工作的黄金时期。
这其中，25至35岁是经验积累，35至45岁是成熟期，45至55岁是收获期。
第一个十年，必须埋头苦干，累是逃不掉的。
但累的目的是为了不累，因此，在积累经验的同时，一定要思考规律，找到窍门，以迅速提高自己的工作效率。
到了第二个十年，就可以形成自己的工作模式，形成自己的工作特点，在不断的磨合中发展完善。
进入第三个十年，则可以&
运筹于帷幄之中，决胜于千里之外&
表面上看气定神闲，投入不多，实际上步步为营，事半功倍。
有人形容人的一生就像一场俄罗斯方块的游戏，为什么累？
因为随时准备着面对各种各样的工作和麻烦。
我们所要做的就是找到正确的方式处理接踵而至的困难。
最糟糕的，就是你还每来得及想好，一堆难题已经把你淹没了。
而那些高手，对于各种可能的难题，心里早就有了预案，并且总是在不断挑战更高的难度。
即便在工作的第一个十年，在烦累的积累经验的过程中，我们依然可以享受这样的生活。
一位班主任这样写道：
每天早上睁开眼睛，看到清晨第一缕阳光照在我的床头。
我意识到又是新的一天，想到又要去学校工作，又可以见到我那帮可爱的孩子们了，心中就充满了喜悦和期待。
这又是一种什么样的境界？
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