新闽教版小学英语六年级上册教案期中考前Word文件下载.docx
《新闽教版小学英语六年级上册教案期中考前Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新闽教版小学英语六年级上册教案期中考前Word文件下载.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
SummerOlympics，WinterOlympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.教学光盘。
教学过程
一、Warmingup
1.Greeting.
2.Enjoythesong：
YouandMe
通过歌曲，揭示并板书课题：
Unit1TheOlympicGames。
（教学单词OlympicGames）
二、Presentation
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：
DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：
Yes，I/wedid.
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
2.初读课文，了解简单的奥运会情况。
T:
Mr.WangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?
Let’slistenandwatchtheCD-ROM.
教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看课文对话。
请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）TextTeaching
1.T:
Fromthetext,whatdoyouknowabouttheOlympicGames?
学生在课文中画出有关答案。
2.PPT出示句子Theytakeplaceeveryfouryears.
（1）教学词组everyfouryears,复习every的发音，借用HappyNewYear引导学生读出单词years。
（2）出示卡片，教学词组takeplace，说明字母a发其本音。
举例帮助学生巩固该词组的用法，如:
ThepartywilltakeplaceonSunday.
Meetingstakeplaceeveryweek.
（3）请个别学生示范读句子。
3.
（1）T:
Wehaveknownthatduringoursummervacation,thereareOlympicGamesheldinRio.Becausetheytookplaceinsummer,wecallit….（师出示单词卡片SummerOlympics，并教学）
既然有SummerOlympics，那就有……（单词卡片出示WinterOlympics）
SothereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（全班在文中找出该句，齐读）
（2）T：
WhatsportscanweseeatSummerOlympics?
AndWhatsportscanweseeatWinterOlympics?
请学生回答。
根据学生的回答，教师在卡片SummerOlympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片WinterOlympics旁贴上“滑冰”的图片。
全班一起说句子：
Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.
4.学习句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.
（1）教师出示奥运会会旗的图片
T:
ThisisanOlympicFlag.（教学flag）
（2）教师指着会旗上的五环
OntheOlympicFlag,therearefive….（引出单词ring的教学）
（3）教师指着会旗上的五环问:
“Whatcolorarethey?
”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等来评价。
（4）出示单词answer并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
（1）教师播放课本第2页的CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）Practice
1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：
“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
”请同学作答。
对于回答好的同学，学生以“Verygoodanswers”对其进行表扬。
2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）PhoneticTeaching
1.学习成节辅音/bl/的发音。
（1教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/tei/，ble—/bl/。
2.学习成节辅音/pl/的发音。
（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。
（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。
三、Extension
综合活动：
Myfavoritesports。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
四、Homework
1.听录音跟读课文对话并背诵。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
板书设计
Unit1TheOlympicGames
OlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
takeplaceWecansee…
everyfouryears
教学反思
Unit1TheOlympicGamesPartB
闽教版小学英语六年级上册4-5页
（一）语言知识目标
1.学习单词：
hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。
2.学习句子：
Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.
ThegamesbeganonAugust8,2008.
Oneworld，onedream.
Faster，higherandstronger.
3.学说韵律诗：
OneWorld，OneDream。
1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
（三）过程与方法
通过自主学习与合作学习，结合讲授式、启发式等教学策略，指导学生自主探索学习，让学生在学习语言的基础上掌握运用语言的能力。
（四）情感态度与价值观
铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
掌握hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。
学习口号oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.
复习巩固有关一般过去时的用法。
1.词组卡片：
OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。
2.单词卡片：
hold，held，begin，began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
4.录音机或教学光盘。
一、Warmingup
1.Greeting
2.Learntosingthesong:
YouandMe.
TodaywewillcontinuelearningsomethingabouttheOlympicGames.（教师板书课题Unit1TheOlympicGamesPartB）
二、Review
1.T：
LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.（教师出示单词卡片OlympicGames，贴于黑板中间位置）
学生自由发言，教师根据学生所说，在OlympicGames的卡片四周贴上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicFlag等卡片。
2.以小组形式操练这些词组。
3.根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。
4.教师播放课本第2页的录音或CD-ROM，学生模仿跟读。
三、Presentation
（一）了解北京奥运会的情况。
ChinaheldtheOlympicGames,too.It’sin_______.（学生回答出Beijing）
2.教师出示下表，请学生根据上网查询的资料说一说。
theOlympicGamesinBeijing
会徽
吉祥物
第几届
口号
主题曲
3.教师播放课本第4页的对话，帮助学生完成表格内容
the29thOlympicGames
onAugust8,2008
Oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.
YouandMe.
（二）Newwordsteaching
1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生轻声模仿跟读。
2.T:
Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（出示单词卡片hold）BecausetheGamesbeganin2008,weshouldusepasttensehere.（出示单词卡片begin）
教学hold-held，begin-began。
开火车操练单词。
ThegamesbeganonAugust8,2008.Doyouknowtheslogans?
（出示单词卡片slogan，大小声操练）
教师请学生画出奥运会的口号，解释中文含义，教学其中的world,dream,strong。
全班齐读：
Oneworld,onedream.Faster,higher,andstronger.
CanyousingthesongYouandMe?
Ifyoucansingit,let’ssingittogether.（出示单词卡片together，小组操练）
教师播放歌曲YouandMe，全班学唱。
1.教师播放第4页课文录音，学生模仿跟读。
之后完成下列的课文内容填空。
China______the_____OlympicGamesinBeijing.Nowlet’stalk_______aboutit.TheGames______on________.Thesloganisone____,one_____.Faster,_____,and_____.Wecansingthesong______.Let’ssingit______.（教学单词something）
2.出示课本第5页Let’stalk部分的四个问题。
（1）请学生读一读四个句子，理解句子含义。
（2）请学生在作业纸上写出答案。
（3）请个别学生就这四个问题开展对话。
3.请同桌的两位学生分角色练习课文对话，老师抽取几组同学向全班表演对话。
4.完成课本第5页的Read.Tickorcross.部分。
（1）请学生自读小短文，并完成练习。
（2）教师核对答案，并教学词组standfor。
（3）请二至三位学生读一读小短文。
5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）教师核对答案。
四、Extension
1.综合活动：
看图写话。
游戏规则：
学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张有关奥运会的图片，请学生根据情景写出合适的句子，如：
ThisistheOlympicFlag.It’swhite.
TherearefiveringsontheOlympicFlag.
They’reblue，black，red，yellowandgreen.
学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。
2.学说韵律诗：
五、Homework
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价。
hold-heldslogan
begin-beganOneworld,onedream.
世界梦想
Faster,higher,andstronger.strong强壮的
Canyou…?
Yes,Ican.
Unit2PhysicalExercise
PartA
闽教版小学英语六年级上册9-10页。
between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。
Heoften/alwaysdoessth.
Sometimeshedoessth.
3.学习成节辅音-ven，-son和-cle等在单词中的发音。
4.学习韵律诗：
DoesHeOftenExercise？
1.能在具体的语境中理解频度副词often，always和sometimes的意义和用法。
2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。
3.能制订运动计划表，并说给老师和同学们听。
加强锻炼，增强体质。
会认读并正确书写本课词汇，复习与运动有关的词组。
复习第三人称单数一般现在时的谓语形式，同时学习表示频率的词汇always，often，sometimes。
1.单词卡片：
exercise，between等。
2.有关运动项目的图片，如：
游泳、打篮球、踢足球等。
3.录音机或教学光盘。
1.Greeting.
Asweallknow,earlytobed，earlytorise，makesyouhealthy，wealthyandwise.Noexercise，nolife.（PPT呈现谚语，教师带读）
Soitisimportanttodoexercise.（出示单词exercise，分音节教学，小组操练）
教师播放课本第14页的韵律诗DoesHeOftenExercise？
巩固操练单词exercise。
3.T:
Doyouoftenexercise?
Whatdoyouoftendotokeepyourselfstrongandhealthy?
（出示单词healthy，教学）
揭示并板书课题:
Unit2PhysicalExercisesPartA。
二、Review
Ss:
Yes,wedo.
Whatdoyouoftendo?
S1:
playfootball.
S2:
gorunning.
S3:
playping-pong.
…
学生边说，教师边板书。
2.复习巩固有关运动项目的单词或词组。
（1）PPT呈现有关运动项目的图片，学生快速用英语说出来。
（2）游戏——猜一猜。
请一位经常锻炼的学生上台，每组请一位学生用“Doyouoften…?
”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。
给猜对的学生所在的小组加分。
三、Presentation
（一）Pre-reading
1.教师出示萨莉父亲和高老师的图片
Who’stheman?
Who’sthewoman?
待学生回答后，复习单词man，并教学单词woman和women。
Whataretheydoing？
Ss:
….
Yes，theyarehavingaclassmeeting.Look，Sallyandherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout？
Pleaselistenandwatchcarefully.”（教师播放课文音频）
教师引导学生总结出：
TheyaretalkingaboutPeter.
3.教师出示课文插图
WhereisPeter?
Heissittingbetweenthetwowomen.（出示单词卡片between，并复习之前学过的方位词）
Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday?
Let’slistentothevideoagain.
教师再次播放音频，学生划出Peter的运动方式。
（二）学习课文内容。
1.教学频度副词always，often和sometimes。
（1）T:
Firstly,healwaysgetsupearlyinthemorning.
在黑板上贴出“起床”图，在图片下写出单词always，以分数的形式体现其含义。
教学always，开火车操练。
（2）T:
Thenhegoesrunning.（出示“跑步”图）
Doesheoftenplaybasketball?
Yes,hedoes.
贴出“打篮球”图，在图片下写出单词often，并用分数体现其含义。
教学单词often。
（3）T:
Doesheoftenplayfootball?
What’sSally’sanswer？
Pleaseunderlinetheanswer.
学生在书中找出答案后，教师根据答案将sometimes写在“踢足球”图下，并用分数表示其含义。
教学单词sometimes。
（4）T:
Doesheoftendohighjump？
No，hedoesn’t.
教师板书该句，带读。
总结Doeshe…?
的肯定与否定回答。
2.Sentenceteaching
（1）教师指着黑板上的图示范说句子
ThisisPeter.He’sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.
（2）学生两人一组复述图片内容，然后请个别学生展示。
（3）请学生运用频度副词，根据实际谈谈自己，如：
Ioftengotoschoolatseveno’clock.
SometimesIplaychesswithmyfather.
IalwaysgorunningonSundaymorning.
3.教师播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。
（四）Practice
1.完成课本第10页的Askand
升级会员 