小学常规教学及评价制度Word文档格式.docx
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学力基础（优生、学困生）及原因分析；
②.教材分析：
本学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；
③.学期教学任务要求：
含各章、各单元的目的要求；
④.主要措施：
要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
；
8、教学计划第一周交学校，学校对相关计划进行审定和定期检查执行情况。
三、备课
11、备课要做到五备：
备课标，胸有全局；
备教材，心中有数；
备学生，心中有人；
备教法，灵活有序；
备学法，积极引导。
同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用，参加工作三年以下（含三年）的教师要手写详案。
12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分，教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。
各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，教师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。
（折合成数目仍按原来的要求：
35岁以上8-10篇，35岁以下（含35岁）16篇，提倡老师写教学日记，准备评高级职称的老师要自己准备一学期全部带教后记的教案。
）
13、学校教导处组织教研组长进行教案检查,普查不少于二次，教师互查不少于一次，
四、上课
14、基本要求：
按课表上课，带教案进课堂,不准私自兑课停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通信工具。
15、讲课要做到五为六突：
五为：
教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。
六突：
突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
16、学校行政巡视课堂教学情况，并随时记录，教研室、教研组要组织教师互相听课评课。
五、作业的布置与批改
17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三--六年级书面家庭作业控制在一小时之内，
18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：
语文:
小学低年级要有课堂练习,小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇（与单元目标练习同步），数学：
每周至少2次；
英语：
每周至少1次；
音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。
19、作业批改与讲评的要求：
及时收、及时批、及时发；
要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上角），要及时更正并进行再批改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上,教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。
20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于二次，教师互查不少于一次，找出特色，指出问题。
六、辅导
21、辅导要求：
要有计划有总结,了解学生，有的放矢；
分类指导，因材施教；
指导学法，培养兴趣；
热情诚恳，诲人不倦，教导处随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。
22、辅导内容：
解答问题疑难；
培优补差；
指导学习方法；
指导完成作业；
学习态度、方法、目的的教育。
特长竞赛培训课要有教案。
23、建议教师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处理，及时记录学生的成长过程。
七、复习与考试
24、复习基本要求：
针对实际，制定计划；
连点成线，结面成网；
突出重点，突破难点；
强化双基，发展能力；
传授方法，提高效率。
25、命题的基本要求：
要依据课程标准的要求和教学实际；
坚持二多一少（多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；
要有相应的覆盖面；
要突出重点和难点；
要兼顾双基，要准确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争16年级合格率达100%，
26、考试与检测的基本规定：
改革考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语文、外语要考查听说，计算机、劳技要考查实际操作，科学要考实验操作,并评出等第（优、良、合格、待合格）；
端正考风，严肃考纪；
以考风促学风；
评分要客观公正准确；
及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。
要求进行单元检测。
不得按成绩排名次和张榜公布。
八、教学分析和总结
27、基本要求：
（1）、按要求写好教学后记；
（2）、提倡简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题；
（3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有记载；
（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：
教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。
（5）提倡写专题论文总结。
28、教研组和教师工作各类总结每期期末交学校，学校要对相关总结进行审定。
九、教育科研常规
29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研活动，不得迟到、缺席。
鼓励教师参加校外校研活动。
30、听课评课。
校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，教师全期听课不少于10节（任教不到三年的教师全期听课不少于20节）。
31、业务学习：
教师要有终身学习的意识，不断加强专业学习，积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。
33、校校有课题，人人搞教研。
在课题组长的带领下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究计划，认真进行研究并及时收集资料，期末写好课题研究总结，及时上交各类资料。
34、语、数、外三科每年必须一次学科竞赛或展示活动。
要有方案以及活动小结。
附评价量化细则：
评价指标
分值
计分说明
常规教学
20
作业、教案、各类笔记，不合格一次-4分；
未按教学要求带课外活动小组-4分，以上单项有特色、有成果的酌情加分，
各种教学教研资料上交
10
迟交一次1分，缺交一项-2分，
随堂听课
不合格课-5分；
优课+5分
校本研训活动
校本教研、校本培训迟到一次-0.5分，缺席一次-1分，未上教研课-5分,不要上教研课而上了的+5分.
上级各类检查
单项检查一项失误－2分，特别优秀的+4分，合格课-2分，不合格课-10分,优课+10分，严重失误-5至10分，
平时工作查巡
1、早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次-1分，
2、上甲课做乙事一次-1分,拖堂（特殊情况加以说明不算）一次－1分，上课迟到一次－1分，无人进堂一次（10分钟以上算无人进堂）－5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教导处一次－1分，无教案进堂一次－2分.不备课上课扣5分。
各类教学教研活动加分
1、论文案例：
区级一等奖3分/篇，二等奖2分/篇；
市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；
以此类推，同一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）
2、教学教研竞赛活动：
上课类:
校级一等奖5分，二等奖3分；
区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；
以此类推.说课,教学故事等非上课类:
校级一等奖3分，二等奖2分；
区级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；
（非教育行政部门组织的酌情加分）
3、参与课题并完成了研究任务的：
一个课题记+3分/期，负责人+4分/期;
结题并获奖的成员加分:
区级一等奖5分/人，二等奖3分/篇；
市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；
组长比组员多加5分,以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）
4、学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期
5、代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分,
6、优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌情加分，没经过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。
7、以上未尽事宜,行政会上讨论决定.
各项指标及细则补充说明：
课堂常规八不准：
不准甲课乙上或无教案进堂；
不准在课堂上接听手机；
不准在上课时间喊学生进办公室补作业或是在操场、办公室、教室内外罚站；
教师不准坐着上课（除有孕在身的教师）；
不准学生中途出教室帮教师拿作业或其他任何与教学有关的物品；
教师不准自己私自兑课，凡需调课的教师请事先通知教导处；
不准出现乱堂、空堂现象。
到功能室（科学室、音乐室、电脑房）上课，学生排队上下楼梯不准有吵闹声，做到小小楼梯，脚步轻轻，并要关好门、灯、窗；
学生上体育课，（除12年级需任课教师带学生整队出教室外），36年级学生打铃后直接在操场上排队。
教室卫生：
卫生老师和教导处在进行巡查过程中，教室卫生差，抽屉卫生脏的现象，卫生工具摆放不整齐，也会纳入常规巡课的检查项目内。
教案：
有计划，齐全，设计符合新课程标准，达到学校教学工作常规提出的要求为优；
无计划，或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为合格；
设计雷同，或无计划，或数量缺少为不合格。
作业：
布置量合理，有创新，及时全批全更正，格式正确为优；
有一项达不到要求为良；
有漏布置漏批漏更正现象为不合格。
听课笔记：
写明听课时间、地点等，真实，有跨科听课，数量达到，记录详细，评课详细为优；
不标明听课时间、地点等情况，或缺一节评课，或评课太简单为良；
抄袭，或缺评课，或缺数量为不合格。
业务笔记：
数量达到，详细，真实为优；
一项不符合要求为良；
情节严重者为不合格。
随堂课:
原则上以学校新课程课堂教学评价标准为参照.
以上各项工作与当月目标管理奖挂钩，课堂常规如果有一条违反，月目标和期末考核一票否决。
期末根据总分评出一、二、三奖，奖金视学校财力确定。
另外:
另设教学质量合格率100%奖，其他各项获奖按学校原规定奖励。
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