人教版化学九年级上册前四单元实验题专项训练20题.docx
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人教版化学九年级上册前四单元实验题专项训练20题
第一到四单元实验题专项训练20题
1、某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置。
实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。
发现装置的气密性良好；
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中；（注：
集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触， ；（注：
白磷与红磷燃烧的产物相同）
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失；
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c；
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。
根据以上信息，回答下列问题：
（1）集气瓶中白磷燃烧的文字表达式 ；
（2）请在步骤③中的“ ”上写上相应的实验现象；
（3）若实验非常成功，当c为500mL，a＝100mL，则b＝ mL；
（4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是
①白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽
②用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验
③装置气密性不好
【答案】故填：
白磷燃烧，产生白烟；磷+氧气
五氧化二磷；白磷燃烧，产生白烟；180；①②③。
【解析】③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，产生白烟；
（1）集气瓶中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式：
磷+氧气
五氧化二磷；
（3）若实验非常成功，当c为500mL，a＝100mL，则b＝100mL+400mL×
＝180mL；
（4）会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是：
白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽，用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验，装置气密性不好。
2、如图有关探究氧气的性质的实验，请回答：
【探究一】探究氧气的物理性质．
（1）通常情况下，氧气是一种无色无味的气体．降温、加压就会发生状态的改变：
过程中①、②中发生的变化都是 （填“物理变化”或“化学变化”），理由是 ．
【探究二】探究氧气的化学性质．
（2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是 ．
（3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到硫在氧气中燃烧发出明亮的 色火焰，产生的气体有 气味．集气瓶中少量水的作用是 （写1种）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式为 ．
（4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验．
①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是 ；
②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是 ；
③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成一种 色固体．集气瓶中铺一层细沙的目的是 ．请写出铁在氧气燃烧的文字表达式 ；
④实验Ⅱ，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与 有关．
（5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质 （填“比较活泼”、“很活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应．
【答案】
（1）物理变化；没有生成新物质。
（2）木条复燃。
（3）蓝紫；刺激性；吸收二氧化硫防止它污染空气；硫+氧气
二氧化硫。
（4）①增大铁丝与氧气的接触面积。
②引燃铁丝。
③火星四射；黑；防止高温固体物炸裂瓶底；铁+氧
四氧化三铁。
④氧气的浓度。
（5）比较活泼。
【解析】
（1）氧气只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；
故答案为：
物理变化；没有生成新物质。
（2）氧气可使带火星的木条复燃，所以可以看到木条复燃；
故答案为：
木条复燃。
（3）硫在氧气中点燃发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫具有刺激性气味；二氧化硫属于污染物，不得直接排放，加水可以吸收二氧化硫，避免污染空气；硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，文字表达式为：
硫+氧气
二氧化硫；
故答案为：
蓝紫；刺激性；吸收二氧化硫防止它污染空气；硫+氧气
二氧化硫。
（4）①铁丝被做成螺旋状，增加了与氧气的接触面积，利用反应进行；
故答案为：
增大铁丝与氧气的接触面积。
②反应条件需要点燃，因此火柴用来引燃铁丝；
故答案为：
引燃铁丝。
③铁丝在氧气点燃后火星四射，生成黑色固体；若落于瓶底，由于温度较高，则会引起炸裂；铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式为：
铁+氧
四氧化三铁；
故答案为：
火星四射；黑；防止高温固体物炸裂瓶底；铁+氧
四氧化三铁。
④b和c中氧气浓度不同，因此铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；
故答案为：
氧气的浓度。
（6）氧气能跟许多物质发生氧化反应，如与金属、非金属、化合物等多种特物质发生反应，反应剧烈程度因条件不同而异，所以氧气是化学性质比较活泼的气体。
故答案为：
比较活泼。
3、某化学兴趣小组根据如图所示装置进行实验室制取气体的体积，请回答下列问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：
a ，b 。
（2）实验室中，常用加热高锰酸钾制取氧气的方法来进行实验，发生装置可选用 （填装置图字母，下同），加入药品前，应首先 。
如果在装配时试管内少放了一团棉花会出现的现象是 （写出一点）。
用向上排空气法收集氧气，验满的方法是 。
检验收集的气体是氧气的方法是 。
（3）如果用过氧化氢分解来制取氧气，制气装置选用的装置 。
其化学反应的化学方程式为 。
该装置中所加固体试剂的名称 ，该固体在该反应中起 作用。
选用过氧化氢分解来制取氧气的优点是 。
（4）查阅如表资料回答下列问题。
物质
制取气体的药品
制取气体的反应条件
气体的物理性质
氯气
二氧化锰固体和浓盐酸
需要加热
可溶于水，密度比空气大
①制取氯气 （填“可以”或“不可以”）采用装置A，理由是 。
②制取氯气 （填“可以”或“不可以”）采用装置B，理由是 。
【答案】
（1）试管；集气瓶；
（2）A；检查装置的气密性；水槽中的水变红色；将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃；将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明氧气已满；
（3）B；2H2O2
2H2O+O2↑；二氧化锰；催化；不加热（或节约能源、操作简单）、不产生污染物（或绿色环保）（其它合理答案亦可）；
（4）①不可以；实验室制取氯气用二氧化锰固体和浓盐酸液体加热制取，因为试管要竖直向上，所以不能采用装置A；②不可以；实验室制取氯气用二氧化锰固体和浓盐酸液体，需要加热，所以选用固体加热装置，装置B是固液混合不加热装置不能选用装置B。
【解析】
（1）仪器a是试管，b是集气瓶；故填：
试管；集气瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，选择装置A来制取；加入药品前，应首先检查装置的气密性，若没有在试管口处没有放置棉花团，可能会导致高锰酸钾颗粒通过导气管进入水槽，造成水变红色；氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃。
检验收集的气体是氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明氧气已满；故填：
A；检查装置的气密性；水槽中的水变红色；将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃；将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明氧气已满；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，该反应属于固液常温型，所以选择装置B来制取；二氧化锰在此反应中起到了催化作用，该反应不需要加热、产物是水不污染环境；故填：
B；2H2O2
2H2O+O2↑；二氧化锰；催化；不加热（或节约能源、操作简单）、不产生污染物（或绿色环保）（其它合理答案亦可）；
（4）实验室制取氯气用二氧化锰一种固体和浓盐酸一种液体加热制取，但试管口要竖直向上，所以不能选用固体加热装置A，也不能选用固液混合不加热装置B，故填：
①不可以；实验室制取氯气用二氧化锰固体和浓盐酸液体加热制取，因为试管要竖直向上，所以不能采用装置A；②不可以；实验室制取氯气用二氧化锰固体和浓盐酸液体，需要加热，所以选用固体加热装置，装置B是固液混合不加热装置不能选用装置B。
（重点）4．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：
（1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上。
请回答下列问题：
①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是（与红磷燃烧相似）___________，该反应的符号表达式____________。
实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度__________处，出现该现象的原因是：
白磷燃烧消耗了空气中气态的__________而生成了固态的________，从而使玻璃容器内的气体体积__________（填“增大”、“减小”或“不变”）。
②玻璃容器内余下的气体主要是____________。
③此反应中白磷要过量，目的是___________。
（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按如图装置进行实验。
①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。
经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）_____________。
②小军反思上述实验的探究过程后认为：
用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）____________。
【答案】
（1）①产生大量白烟P＋O2
P2O54氧气五氧化二磷减小②氮气
③除尽氧气
（2）①木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强没在明显变化②药品要能在空气中燃烧；燃烧时只消耗氧气；生成物最好是固体；如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收
【解析】
（1）本实验既是通过白磷燃烧消耗空气中的氧气来测定空气中氧气的含量（空气中氧气的含量为1/5），白磷燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟。
①红磷燃烧的现象是产生大量白烟，因此实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是产生大量白烟；白磷燃烧反应的符号表达式为P＋O2
P2O5；实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处（既空气体积减少了1/5）；出现该现象的原因是：
白磷燃烧消耗了空气中气态的氧气而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小。
②氮气占大气总量的78.12%而且氮气不支持燃烧，因此玻璃容器内余下的气体主要是氮气。
③为了准确测量空气中的氧气，因此需要通过白磷燃烧将氧气完全除尽因此反应中白磷要过量。
（2）①木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体（二氧化碳），致使集气瓶内气体压强没在明显变化，因此无法进行测量，也因此实验失败。
②实验室测氧气含量的反应原理：
通过可燃物消耗氧气使装置内压强减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积；因此该实验需要药品要能在空气中燃烧；燃烧时只消耗氧气；生成物最好是固体；如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收。
（基础）5．下列实验中均用到了水。
（1）A装置中，进水量偏少的原因有_____；
A红磷加得太多B装置气密性不好C未冷却到室温就打开夹子D弹簧夹未夹紧
（2）B装置中，瓶中加少量水的目的是吸收_____（填化学式），减少空气污染。
（3）C装置中，瓶中加少量水的目的是_____；
（4）D实验中，玻璃棒的作用是_____；
（5）D实验中，如进行下列错误操作，可能导致滤液浑浊、过滤失败的有_____（填字母）。
.
A滤纸没有紧贴漏斗壁
B玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处
C漏斗内液面高于滤纸边缘
D漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁
【答案】
（1）BC
（2）
（3）防止高温生成的熔融物炸裂集气瓶底（4）引流（5）ABC
【解析】
（1）红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，放出大量热，A装置中，进水量偏少的原因有装置气密性不好、未冷却到室温就打开夹子，故选BC。
（2）硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫有毒，用水吸收，B装置中，瓶中加少量水的目的是吸收二氧化硫，化学式为
，减少空气污染。
（3）铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，放出大量热，C装置中，瓶中加少量水的目的是防止高温生成的熔融物炸裂集气瓶底。
（4）D实验是过滤操作，玻璃棒的作用是引流。
（5）A、滤纸没有紧贴漏斗壁，有液体渗出，导致滤液浑浊、过滤失败，故A不正确；B、玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处，会损坏滤纸，导致滤液浑浊、过滤失败，故B不正确；C、漏斗内液面高于滤纸边缘，有液体渗出，导致滤液浑浊、过滤失败，故C不正确；D、漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁，不会导致滤液浑浊、过滤失败，故D正确。
故选ABC。
（基础）6．化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论。
结合实验回答下列问题：
（1）图A所示实验集气瓶中的现象是：
铁丝在氧气中剧烈燃烧，____，放出大量的热，有黑色固体生成，该反应的化学方程式是___。
（2）图B所示实验可观察到酚酞溶液由无色变为____色，该实验中没有涉及的性质是____（填字母）。
A氨分子是不断运动的B氨分子比氧分子质量小C浓氨水具有挥发性
（3）图C所示实验用于测定空气中氧气的含量。
红磷在空气中燃烧的化学方程式是____，关于该实验的下列说法中正确的是____（填字母）。
A实验时红磷一定要足量B红磷点燃后，慢慢地伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞
C红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
【答案】
（1）火星四射3Fe+2O2
Fe3O4
（2）红B
（3）4P+5O2
2P2O5AD
【解析】
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射放出大量的热，生成黑色固体，反应方程式为：
3Fe+2O2
Fe3O4。
（2）浓氨水挥发出的氨气分子运动到右侧小烧杯中，溶于水显碱性，使酚酞试液变红；（3）红磷在空气中燃烧的化学方程式是：
4P+5O2
2P2O5；为保证氧气被完全消耗，红磷应过量，红磷点燃后，应迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，红磷熄灭后应等待装置恢复至室温再打开弹簧夹，最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积，故选AD；
（重点）7．水是人类赖以生存的物质之一，人们的生活需要干净的水。
试回答下列问题：
（1）下列净水方法：
①静置沉淀；②蒸馏；③吸附沉淀；④过滤，净水程度由高到低的顺序是______。
A．①②③④B．①③④②C．②④③①D．④③②①
（2）如图为过滤装置。
写出下列仪器、用品的名称：
A______（作用：
______），C______；某同学用如图的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：
①__________________，②__________________；试举出生活中利用过滤原理的实例：
________________________。
（3）净水时，常用______（填序号，下同）作为吸附剂来除去水中的色素和异味，净化后水变澄清：
用______来区分净化后的水是软水还是硬水。
①明矾②食盐水③活性炭④肥皂水⑤漂白粉[主要成分是Ca（ClO）2]
（4）生活中常用______方法使硬水转化成软水。
【答案】
（1）C
（2）玻璃棒引流漏斗液面高于滤纸边缘滤纸破损过滤豆渣
（3）③④
（4）煮沸
【解析】
（1）静置沉淀能除去大颗粒泥沙，净化程度最低，吸附沉淀能将小颗粒泥尘聚集成大的颗粒，过滤可将不溶性的固体都除掉，蒸馏能将可溶性的杂质都除掉，净化程度最高，因此由高到低的顺序是：
②④③①；
（2）仪器ABCD分别是玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；其中玻璃棒的作用是引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等；（3）活性炭具有吸附性，净水时，常用活性炭作为吸附剂来除去水中的色素和异味，净化后水变澄清；区分硬水和软水是加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；（4）可以降低水的硬度的方法有：
加热煮沸或蒸馏。
8、三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：
石蜡的密度比水
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。
结论：
蜡烛火焰的 温度最高；
（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：
可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO（一种可燃性气体）
芳芳认为：
可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：
可能以上两种情况都有
【实验方案】（提示：
石蜡蒸气遇冷会变成固态蜡，CO不会）
请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种猜想是正确的 。
【现象与结论】
如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。
【答案】故答案为：
（1）小；
（2）a；外焰；
（3）【实验方案】将一根很长的导管插入，并用湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验；
【现象与结论】
导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体。
【解析】
（1）用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是外焰、内焰、焰心；把一根火柴平放在蜡烛的火焰中约1秒后取出，可以看到接触火焰的火柴梗的两端先变黑，即火柴梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高。
（3）【实验方案】石蜡蒸汽遇冷会冷凝成白色固体，可将一根很长的导管插入，并用湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验。
【现象与结论】根据信息可知，石蜡蒸气遇冷会变成固态蜡，CO不会，一氧化碳是一种可燃性气体。
如果贝贝的猜想正确，现象是：
导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。
如果婷婷的猜想正确，观察到的现象是：
导管口能点燃，但火焰较小，说明含有少量的一氧化碳；去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，说明含有蜡烛受热后产生的蒸汽。
9、水是生命之源!
“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a玻璃管中收集到的气体为 ；
（2）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。
有关说法错误的是 （填字母）；
A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B．X试剂可以是活性炭
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．净化后的水为纯净物
（3）生活中用的活性炭净水器如图3，一般从下面进水，从上面出水的原因
；
（4）日常生活中，常用 区分硬水和软水，实现硬水软化的简单方法是 。
【答案】
（1）氧气。
（2）D。
（3）增强吸附的效果。
（4）肥皂水；煮沸。
【解析】
（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，用如图1所示装置进行电解水的实验，a玻璃管中收集到的气体较少是氧气；
（2）A．由于明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，步骤①中可加入明矾作絮凝剂，故A正确；
B．由于活性炭具有吸附性，X试剂可以是活性炭，故B正确；
C．步骤④的作用是消毒杀菌，故C正确；
D．净化后的水还含有可燃性的杂质，为混合物，故D错误。
（3）生活中用的活性炭净水器如图3，一般从下面进水，从上面出水的原因是：
使水与吸附剂充分接触，增强吸附的效果；
（4）日常生活中，常用肥皂水区分硬水和软水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，实现硬水软化的简单方法是煮沸。
10．水是生命之源。
（1）人类的日常生活与工农业生产都离不开水（如图）。
①A中水发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
②B中试管1内得到的气体为 ；该实验说明水是由 组成的；该反应的化学方程式是 。
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，现对水样进行如下处理：
实验室中向水样中加入明矶溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行 （填操作名称）以除去不溶性杂质；其中玻璃棒所起的作用是 。
（3）现在很多景点都安装了饮水台，可取水直接饮用，有的饮用水处理步骤如图所示：
步骤①中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味；上述步骤中具有杀菌消毒作用的是 （填“②”或“③”）。
（4）硬水会给生产、生活带来许多不便。
①检验自来水水样是硬水还是软水的方法为加入 ，若 ，则 （写出操作、现象、结论）；
②生活中可以通过 的方法来降低水的硬度。
【答案】
（1）①物理。
②氢气；氢、氧元素；2H2O
2H2↑+O2↑。
（2）过滤；引流。
（3）吸附；③。
（4）①肥皂水；产生的泡沫多；是软水。
②煮沸。
【解析】
（1）①由图示可知，A中水的状态发生了变化，没有生成新物质，发生了物理变化。
②由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，B中试管1内得到的气体为电源的负极生成的气体，较多是氢气，电解水试验生成了氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成的；该反应的化学方程式是：
2H2O
2H2↑+O2↑。
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，现对水样进行如下处理：
实验室中向水样中加入明矶溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤以除去不溶性杂质；其中玻璃棒所起的作用是引流。
（3）步骤①中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味；紫外灯能产生紫外线，紫外线能杀菌消毒，所以上述步骤中具有杀菌消毒作用的是③。
（4）①检验自来水水样是硬水还是软水的方法为加入肥皂水，若产生的泡沫多，则是软水；若产生的泡沫少，则是硬水；
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度。
（重点）11．某同学发现下雨过后，井中的水特别浑浊，于是他利用过滤的方法将其净化。
请完成下列问题：
（1）上图为过滤装置，写出下列仪器、用品的名称：
A_________，B_________，C_________，D_________，其中A的作用是_________。
（2）某同学用如图的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点
原因：
①____________________；②________________________；
（3）用该方法得到的水是____________（纯净物/混合物），若要进一步净化，可采用的方法是___________________，用该方法制得的水是
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