物流专业设置的可行性分析管理资料.docx

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物流专业设置的可行性分析管理资料

安徽省高等学校专业设置

审核表

专业名称物流管理

填报学校合肥通用职业技术学院

填表时间2006.9.6

安徽省教育厅制

关于新设物流管理专业可行性的论证报告

安徽省教育厅：

我院1999年经安徽省人民政府批准开始筹建，于2000年正式招生。

建校以来，在各级领导的关心支持下，在全体师生员工的共同努力下，取得了长足的发展。

学院规模进一步扩大，师资力量显著增强，教学质量明显提高。

我院是安徽省内第一所依托科研院所—合肥通用机械研究院所创办的高等院校，学院实行新的办学体制，具有独立法人地位，自主办学、独立核算、资产清晰、院所互通、资源共享，这为物流管理专业提供了有利的保证。

学院视教学质量为办学生命，着力加强师资队伍建设，建有一支教学经验丰富，教学效果良好，学术造诣深，为人师表的“双师型”教师队伍，高级职称占70%以上。

学院紧贴社会人才市场需求，结合研究院科研技术专长，设置了23个专业，初步形成了以机为主，机、电、管相结合，文理兼容的专业格局：

1、专业设置与专业建设面向社会，适应市场。

以3个系建设为重点，进行专业设置和专业建设。

这3个系分别是机械工程系、电气与计算机系、管理工程系；2、以系为单位，建设3个平台，作为专业基础——建设专业基础课、专业技术科课程平台；建设专业基础课、专业技术课实验教学平台；建设实习平台。

专业课程采用模块化方式，进行组合，或设置多个专业方向。

设置人文、社科、管理、经济、财会、科技文献等选修课，拓宽学生的知识面和提高学生的综合素质。

为了进一步完善我院专业设置和促进各系的建设，使整体教育水平和教育规模更上一个新的台阶。

我院决定管理工程系开设物流管理专业，并对该专业进行了可行性论证，现将论证意见报告如下：

一、设置物流管理专业的必要性：

（一）、作为当今国民经济中的重要产业和新的增长点，物流已经成为提高市场竞争力和提升企业核心竞争力的重要手段，但是我国的物流教育仍十分滞后，造成了现代物流运作技术等现代物流人才严重匮乏，面对我国加入WTO后所面临的机遇与挑战，引进和发展现代物流理论和技术，培养现代物流经营管理的中高级人才，已成为当务之急。

高校物流管理专业培养的是物流经营管理的中高级专门人才，毕业生具有物流管理、经济、企业管理、营销管理等方面的知识和能力，接受了物流理论、方法及技能的系统训练，能够运用现代物流管理方法和工具来分析处理物流活动，以及对物流问题进行决策。

这类人才正是崛起中的安徽乃至泛三角经济圈最急需的。

物流产业作为国民经济的支柱产业涉及汽车工业、家电与电子通讯行业、零售业、药品和食品工业、烟草行业等众多产业，使得目前物流成本占我国GDP的比重超过了20%，相对于欧美发达国家占GDP比重为10%左右的物流成本来说，差距甚远，于是如何提高物流效率、降低物流成本，成为企业物流建设亟待解决的问题。

企业进行物流建设也就需要相应的物流人才，而有资料显示，目前我国的物流企业已经达到73万家之多，这些企业大多数是从传统的货物代理、运输、仓储企业转型而来，严格意义上只能提供个别或部分物流功能的服务，尚不具备现代物流的管理水平，企业领导人也普遍存在知识结构老化的问题。

在这种背景下，加速现代物流产业的人才教育工程，实施多层次、多样化的物流教育，是21世纪物流产业大发展中保证物流产业形成合理的人才结构，提高我国物流管理水平和经济效益的决定性因素。

（二）、解决我省乃至更大地域范围内的物流管理应用型专业人才紧缺的需要。

作为12类紧缺人才之一的物流专业人才，据有关统计资料表明其全国需求量为600万，泛三角经济圈物流专业人才需求为300万左右。

而全国高校培养的大专以上物流专业人才每年为三万左右，因此物流专业人才供给远远滞后于实际的发展需要。

另据调查，安徽省内有两万多家物流企业，而3万左右的从业人员基本上都是来自于非物流专业，没有经过物流专业教育，无论从数量上还是质量上都无法满足现代物流业发展的需要，与泛三角洲地区的其他省市相比尤显奇缺（如下图与浙江各城市物流人才拥有量相比）。

加之国家“中部崛起战略”和本省“东向发展战略”的实施，安徽作为中部重要的交通枢纽，已吸引了DHL、UPS、TNT、FEDEX等物流国际巨头和国内各大知名物流企业进驻，更增加了物流人才的需求。

（数据来源：

2003年，中国城市年鉴统计）

物流是一个新专业，我省高校绝大多数基本上是最近两年才开始招生。

我省2006年物流专业招收人数4600人，与全省6万多物流人才需求量相比差距甚大，而且大多数物流专业都是物流管理相关知识的理论教学，与企业所要求的具有扎实的理论知识，物流科技创新能力，能服务于一线的实践型、技术应用型、岗位操作型人才不能对接。

（三）、专业发展的需要

1、有利于企业物流建设的快速推进。

现阶段我省物流人才一部分是来自于传统物流实践中的节点性、操作性初级管理人才，他们主要从原来的运输或仓储等物流节点事务上转变而成；另外一部分是由高校培养的本科层次、具有学科性质的物流策划管理人才和研究生层次的具有学术性质的物流分析及研究的高级管理人才，而高校对于应用层次、具有操作技能综合性质的中级物流管理人才培养较为缺乏。

鉴于此，培养具有系统的实用性理论知识、扎实的实际操作技能、一定管理和分析能力的物流人才适应企业需要。

2、有利于供应链管理的发展和增强企业的竞争力，使企业能够更专注于自己的核心优势，更有效的开拓市场和参与市场竞争。

传统物流由于其体制和系统的局限性，使得供应、制造、运输、销售等供应链环节不能够顺畅的统一起来，无法通过采购、仓储、包装、输送等活动，及时解决物资供需之间存在的时间、空间、数量、品种、价格等方面的矛盾，不能对顾客的需求作出即时反应。

而现代化物流利用先进的物流管理手段和技术，整合供应链资源，使用社会化的专业物流能力，及时了解顾客的需求信息、监控库存水平、跟踪运输动态等，大大提高了客户的满意度。

因此，我国的企业必须要研究和学习先进的物流管理方法和技术，贯彻现代物流管理理念，才能提高客户服务水平和反应能力、柔性，降低运营成本，利用核心竞争力与对手展开竞争，从而在国际市场上立足。

二、设置物流管理专业的可行性：

1、相近专业的建设情况

本专业隶属于管理工程系，目前机械质量管理与检测技术、电子商务、市场营销、物业管理、社区管理与服务五个专业，这五个专业的开设，使我们积累了丰富的教学经验，社会对我校培养的学生质量有较高的评价，为开设物流技术与应用管理专业打下了良好的基础，加上通用机械研究院的资源，完全有能力承担新专业的增设任务。

。

2、师资队伍职称与学历结构合理

我系目前有专职教师15人，兼职教师10名，平均年龄35岁左右。

其中专职教师中有教授2人，副教授1人，讲师2人，助教3人；硕士生4人。

我系主讲教授、主讲教师、骨干教师、各教研室主任及新引进的教师和其他十多位教师，均擅长于物流管理专业、市场营销专业、工商管理专业等学科，讲授过管理学原理、物流管理、物流信息技术、供应链管理、ERP原理与实务、市场营销、现代企业管理等课程，有一定的教学水平和经验。

此外，还聘请了客座教师多名，指导专业学科建设，他们均来自于省内重点高校和知名企业的物流专家和学者。

师资力量可以保证和满足教学要求。

3、实验设备以及图书准备情况

学院已建有计算机室，有150多台高性能计算机，建有局域网并进入光纤宽带互联网，建有20多个实验室，能满足电工、电子、模拟电路、数字电路、计算机、网络系统等实验教学任务，正在拟建ERP、电子商务及物流技术模拟实训实验室。

4、实习基地情况

我院依托办学单位合肥通用机械研究院与众多省内企业建立了长期良好的合作关系，为本专业学生实习提供了充分的条件。

同时，我院在前期筹建的省内唯一的国家级实训基地基础之上，正准备筹建市场营销、电子商务、物流等专业实训基地，这些都为实习实训工作顺利开展和职工资格证书的获得打下了坚实的基础。

三、专业设置方案

1、依据国家教育部公布的专业目录与我院专业和系的建设规划，专业名称经反复讨论，拟申请开设下列专业：

《物流管理》专业。

，隶属于管理工程系。

2、培养目标

物流管理专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握现代物流的基本理论和基本技能，具有经济学、管理学、统计学、运输经济、商务和营销技术、计算机网络技术等扎实的基本知识，熟悉国家有关物流管理方面的政策、法规，掌握现代物流管理理论、信息管理手段与方法，具备物流运作全过程能力，能对现代企业的物流系统进行策划、营销、管理等较强实务运作能力的高等技术应用性专门人才。

该专业学生毕业后将成为从事仓储管理、理货业务、运输业务、商务处理、报关业务、物料采购业务、计划控制、产品营销、物料配送等方面的高等应用性管理人才。

也可以在物流公司、各类库场、站埠、运输站、货运中心、国际国内物流企业、生产制造企业、商贸配送中心、各类连锁超市、空港物流从事各种物流运作的复合型、应用型专门人才。

3、业务培养要求

（1）具有市场分析与预测的基本能力

（2）能熟练使用计算机，有较强的计算机应用能力

（3）具有非常强的物流技术应用能力

（4）掌握物流与供应链管理及其各个节点操作和管理的基本知识

（5）具有一定的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力B级水平

4．人才培养规格要求

（1）职业岗位能力要求：

物流市场分析、物流操作能力、物流管理能力

（2）职业岗位知识要求：

物流技术知识、物流应用知识

（3）资格证书：

物流师资格证书、物流相关技能证书、计算机操作证书等。

（4）本专业学生毕业后可适应工作范围：

仓储人员、物流营销人员、配送人员、物流信息处理人员等。

（5）招生对象、学制及学习形式：

高中毕业生，中专应届毕业生，学制为全日制三年。

5．知识能力结构

知识能力结构为：

物流技术与应用管理能力；计算机应用；有关商业、企业、金融业的行业知识；相关的实训实习。

四、专业课程设置情况

（1）专业基础课有：

西方经济学、管理学原理、市场营销学、经济分析与预测、运输经济学、经济地理学、物流数学 、物流英语 

（2）专业主干课有：

现代物流管理基础、物流信息系统、库存管理、仓储与配送管理、采购与供应链管理、物流设施与设备、运输及多式联运管理、物流客户管理、国际物流与货运代理、第三方物流管理等，并配置适用的相关软件（如供应链管理、仓储管理、运输管理、3TPL等软件）。

五、实践性教学环节的安排情况

我校实践教学环节拟包括：

社会调查、专业实习、毕业实习、学年论文、毕业论文等，其中：

社会调查安排在第3学期；专业实习安排在第5学期；学年论文安排在第5学期；毕业实习及毕业论文均安排在第6学期进行，时间为15周。

1、我校实践教学环节组成表：

实践教学

实践内容

学期

社会调查

第3学期

学年论文

第5学期

专业实习

第5学期

毕业实习

第6学期

毕业论文

第6学期

2、实践教学具体内容

（一）单列实验课：

（二）教学实习共8周

第一学期第十六周一周第一学期第十六周两周

第一学期第十七周一周第三学期第十五周一周

第三学期随堂共一周第三学期随堂共一周

第三学期随堂共一周

（三）实训（第三、四学期后半段）共6周

第三学期十六、十七两周在模拟实验室实训

第四学期十六、十七两周在相关物流企业实训

通过以上的教学，本专业的学生除了在教学过程中掌握物流专业知识外，还了解了化工设备、电子设备和机械制造等方面的知识面的拓宽，把理论知识与实际应用紧密的集合起来，学生在毕业时，除获得学历文凭外，还要去的相关的职业资格证书。

综上所述，我们认为，我院已具备开设物流专业的条件，同时也是符合我院发展的实际与要求，并且具有自身特色。

设置本专业的发展规划

一、积极制定本专业近期与远期的发展规划，及时根据学校及社会经济发展