最新人教版七年级英语上Unit2Thisismysister整单元教案.docx
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最新人教版七年级英语上Unit2Thisismysister整单元教案
人教版七年级英语上Unit2Thisismysister整单元教案
年级：
七年级学科：
英语课题：
Unit2第一课时
课型：
新授课备课时间：
主备人：
审核人：
学习目标：
①词汇（关于家庭成员的单词）
②重点句型：
This/Thatis…These/Thoseare…
③难点：
名词的单复数形式
教学流程
导航台
知识链接
Step1.Freetalk
设一分钟时间让学生两人小组来展示第二单元的对话。
Step2.leadinto
IntroducethemselvesThisis…
IntroducethemembersofanothergroupThatis…
introducethemembersoftheirowngroupandsomeothergroupmembers
Theseare…
Thoseare…
Practiceinpairs
Step3listening
Listen1b
Listenagain
Listenthirdly,Checktheanswer.TrytoCompletethesimplefamilytree.
Listen2a2b
Step4game:
Introducethefamilytreeonpage14
ThisisDave’ssister.
TheseareDave’sparents.
Groupwork:
Introducethefamilymemberstootherpeople
Competition:
Competewithothergroups
Step5 practice
Takeoutthephotosofthestudents’family.IsthisWangYing’smother?
Yes,itis.Getinformationfromthethirdperson.
Pairwork:
Introducethephotostothepartners.
Thisis…
Thatis…
Theseare…
Thoseare…
Groupwork:
Asksomequestionsaboutthephotos
AretheseLeiLeitao’sparents?
No,theyaren’t.
TheseareAnne’sparents.
Step6Summary
Listallthesentencepatternssothatallthestudentsknowthetargetlanguages.
1.通过教师简单的引导，学生迅速热身，复习已学过的指示代词thisthatthesethose引入本节课的重点，讨论有关家庭成员的词汇。
2.通过教师介绍学生，介绍自己，在介绍中巩固、增进对学生的了解，同时增进学生与学生之间的了解，同时在练习中达到学以致用的目的。
3.通过听力练习，可以锻炼学生的听力能力以及帮助他们巩固新学习的单词和句型，为下面的学习打下基础。
3.4.游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。
同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。
在轻松愉快中进行积极有效的学习。
5.学习语言最终的目的是交际所用，此环节训练力了学生的综合能力。
1，用英语写出你的家庭成员。
2.英汉互译
我的姐姐
他的父母亲
那个男孩
这些女孩
Herfriend
Thosebooks
Thesemaps
3.在空白处填上适当的词补全对话
A;Is___mary？
B:
______,_______isn’tA:
What’s_____name?
B:
……
合作交流环节
（1）Reviewthedialoguesofunit2inpairs
（2）introduceoneselftooneself,thencorrectthemistakes
（3）discriblethepicturesonthebooksandthepictureofsb’sfamily.
（4）checkthehomework
形式
1.先两人对话读后四人交叉对话
4.教师检查组长，组长检查其他三人的书写作业
效果反馈
展示点拨环节
1.recitethenewwords
2.tellthedifferentiesamongthisthatthesethose
3.talkaboutthemembersoffamily
4.checktheanswerofthelistening
5.checktheanswer
预设问题点拨
1.看看你掌握了多少生词2.咱们看看谁能分清thisthatthesethose的区别
3.看了这张照片，你准备怎样将照片中的人物介绍给大家？
4.看谁听得清听的准
扩展运用
学生应会用英语介绍自己和他人，
巩固达标环节
看照片介绍家庭成员。
方式
两人一组‘四人一组互相介绍
效果反馈
教学反思：
游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。
同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。
在轻松愉快中进行积极有效的学习。
年级：
七年级学科：
英语课题：
Unit2第二课时
课型：
新授课备课时间：
主备人：
审核人：
学习目标：
①词汇:
niece、nephew、cousin、son、daughter、grandson、granddaughter、wife、husband等
②重点：
一般疑问句以及肯定、否定回答。
③学会用所学句型对家人介绍，提高口头表达及书面表达能力，培养学生关爱家人的情感。
教学流程
导航台
知识链接
Step1.Revisionandpresentation
在屏幕上打出2b的照片，让学生谈论Dave’sfamily，复习已学的句型This/Thatis…These/Thoseare…注意学生的名词单复数的错误，可采取小组竞赛形式，看哪组成员说得准确
Step2.Guessinggame（3c）
让一位学生上台写下一位家人的名字，让其他学生用：
Isheyourfather?
Yes,heis/No,heisn’t.Issheyourmother?
Yes,she/No,sheisn’t.问台上的学生，猜对者上台继续写下他家人的名字，游戏循环进行大概3-5位学生。
本活动既活跃气氛，又巩固完成3c。
Step3.Groupwork
呈现一位学生的家人照片，让学生们猜。
所用句型为Whoishe?
Isheyourfather?
No,heisn’t./Yes,heis.等。
然后让学生拿出自己的家人照片，最好是单人的，以四人为一小组，进行问答猜测。
Step4.Writing（3a）
屏幕上打出方框内的句型，让学生从书中3a左侧方框中选出正确单词填入3a右侧句子中，要求学生独立完成。
然后叫一位学生把句子大声朗读，进行校对答案。
Step5.Readandact（3b）
让学生同桌练习读3a的对话，在此基础上，脱离课本，表演出来，可以用照片，也可以是教室内同学。
最后选出三对表演精彩者进行展示，以增加学习英语的气氛，挖掘学生的表演才能，同时也让学生学会迁移所学内容。
Step6.Task
让学生拿出自己的家人照片，以小组讨论的形式，彼此向组员介绍家庭成员，尽他们所能说得越多越好，注意用学过的句型串连自己的表述，然后各组推选一位向全班介绍自己家人或其他组员的家人，让各位学生评价一下哪位说的好，指出好在哪里，哪里还须改进。
Homework：
1.Designyourfuturefamily,drawapictureofyourfamilyandwritesthaboutit.（并提醒学生设计一个庞大的家庭）
1.活动是课堂的生命力，通过活动和比赛充分调动学生的积极性，让所有的学生都活跃起来，感受学习英语的兴趣。
2.通过游戏，让学生在玩中学，在做中学，在指示代词一般疑问句掌握的前提下，用人称代词进行替换练习，教人称代词he、she，强化人称代词一般疑问句的用法。
用自己的家人名字，活动有真实性、趣味性和可操作性
3.此环节要求学生运用观察能力，对个性化人物照片进行判断，用英语解决实际问题，进一步强化人称代词一般疑问句的用法。
4.在听、读、说练习后，通过笔头巩固一般疑问句及肯定否定回答，再次确认语言输入是否扎实
5.此环节是基础SectionA学得如何的综合检测，学生利用自己的照片及熟悉的人，有利于拓宽他们的思维领域，发挥的空间较大。
同时，引用评价机制，培养学生的欣赏能力
1.Iamaboy.Iammyp________son.
2.Myfather’sd________ismysister.
3.Mom,t________aremyclassmates.
4.IsGaoPengyourf________?
5.LilyandLucyaremyc________,theyaremyaunt’sdaughters.
1.Hisfatherandmotherareworkers.（改为同义句）
His__________________areworkers.
2.Thisismycousin.（改为复数形式）
__________________mycousins.
3.Tomismyfriend.（改为一般疑问句）
__________________yourfriend?
4.ThisisakeyinEnglish.（对划线部分提问）__________________inEnglish?
5.Thatismyuncle.（改为否定句）
__________________myuncle.
合作交流环节
（1）Reviewthedialoguesofunit3inpairs
（2）introduceoneselftooneself,thencorrectthemistakes
（3）discriblethepicturesonthebooksandthepictureofsb’sfamily.
（4）checkthehomework
形式
1.先两人对话读后四人交叉对话
2.在组内展示，进而在全班展示。
4.教师检查组长，组长检查其他三人的书写作业
效果反馈
展示点拨环节
1.确认事物和人的两种方式
2..正确区分指示代词远近，单复
3.谈家庭成员
4.听力题答案
5.习题答案
预设问题点拨
1.除
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