三年级上册信息技术表格式教案进度表教学计划全.docx
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三年级上册信息技术表格式教案进度表教学计划全
教学进度表
周周注备容节数次时间教学内次胜利日生活中的信息技术118.31--9.4放假教师节初识电脑朋友机动一2
19.7--9.11
天认识电脑硬件找找键位29.14--9.183古尔邦敲敲键盘节机动9.21--9.2514一天国庆节打打汉字机动三159.28--10.2天用电脑写日记2610.5--10.9输入小档案记录我成长移鼠标让文字安家2710.12--10.16期中复）（我来画画一习机动1810.19--10.23一节期中复我来画画
（二）动10.26--10.9习1机30
一节机动一10节期中测试11.2--11.6
时间
教学内容
节数
备注
11
11.9--11.13
我来画画（三）我来画画（四）
2
12
11.16--11.20
体验网络世界认识“窗口”
2
13
11.23--11.27
整理桌面
2
14
11.30--12.4
学会启动软件建立文件
（一）
2
15
12.7--12.11
建立文件夹
（二）移动文件
2
16
12.14--12.18
复制、剪切、粘贴文件管理文件夹
（一）
2
17
12.21--12.25
管理文件
（二）开启网络之旅
2
18
12.28--1.1
期末复习
19
1.4--1.8
20
1.11--1.15
期末考试
三年级上册
信息技术教案
学校：
五道渠完小
姓名：
三年级上册信息技术教学计划生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。
每章后面都有与各学科相关的练习，让学生利用所学的信息技术一、班级情况分析知识与技能，解决各门学科学习中的问题。
并结合学生学习和12人。
他们19人，其中男生7人，女生三年级共有学生生活的实际，注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神能力。
3秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工．本套教材从住处技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为并着重说明，在信息社会中我们的权利和义务是什么？
作为一对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影个住处社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学想象、理解、思维能力，响。
三年级学生对事物有一定的观察、生的信息伦理与道德意识。
同时，配合专题讲座、调查，讨论学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。
但也有少数学生以及主题网站建设等学习方式，达到教育目的。
由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，
三、教学目标上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析：
1．普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作．全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将1的能力，实现信息技术与各门课程的整合，促进教育观念的转信息技术教育内容融入到任务教学之中。
可操作性强，深入浅变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立出，易学易用。
完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质．强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学2
教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。
2.认识多媒体
3.2、少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史了解计算机软件
五、教学难点：
时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。
教学既需要顾键盘与指法训练
六、具体措施及儿童的年龄心理特点，采用符合儿童认知规律的教材和手
段。
因此在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教1、培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。
，引导于乐，使孩子们感到快乐，继而自觉的探求“怎么用”．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，2他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索
调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。
精神。
、充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲33、小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教
解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习学为主要目的，以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。
实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，．注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各4并能简单运用支社会生活中去。
四、教学重点：
类电脑竞赛。
了解计算机的应用、组成部分以及各组成部分的功能。
1.
、键盘与指法训练2
第（）课教案第（）课教案
初识电脑朋友教学内容1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
一、谈话引入
生活中的信息技术
教学目的及要求
1、通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步。
2、从而体验信息的获取与传递了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备
一、谈话引入
教学内教学目及要教学准备MP41小了，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我2、问：
这些东西都有什么功能？
教们生活中的好伙伴——电脑。
、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
3教二、了解早期和现代的信息技术1、师出示幻灯：
早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、、播放幻灯片1平板电脑的界面。
2学2学3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
345、师：
我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电1过脑”“网上邻居”图标在哪里。
电脑等图片。
过62看菜单中的项目。
37息。
三、练一练：
计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？
4程四、欣赏：
表扬计算器算得快的同学。
程到底什么是信息技术：
用于获取、存储、处理、传递1、今天你学会了什么？
信息的技术。
2注备备注
第（）课教案第（）课教案
找找键位教学内容1、认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、熟悉键位的分布。
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
教三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
学1、课件出示键盘图，点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
五、培养正确的击键坐姿。
过1、看书正确坐姿的要求。
2、练习：
按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主程键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。
2、找键位，唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
七、小结（活动评价）备注
认识电脑硬件
教学目的及要求
1、认识电脑硬件。
、了解电脑输入、输出设备。
2
教学准备
教学过程
一、谈话导入：
师：
要想使用好电脑，首先要了解电脑。
关于电脑设备方面同学们想了解什么？
二、开阔视野师：
认真观察图，想一想你看到了什么？
这些图有什么关联？
生：
观察、思考、交流。
师：
指名学生说一说。
三、探究活动：
、自主探究：
师：
请同学们认真观察自己桌面上的电脑，1关于电脑的有关设备你能说出哪几种？
同桌之间互相说一说。
2、分项探究：
（1）了解输入设备：
先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。
了解输出设备：
先观察自己的电脑有哪些输出设
（2）备，观察后与同桌进行交流。
3、拓展练习：
说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一（说这些设备的用途。
）同桌之间互相说四、小结：
归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？
备注
教学内教学目及要教学准
第（）课教案第（）课教案
打打汉字教学内容1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。
2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。
一、用拼音输入法输入汉字。
1、认识全拼输入法。
（1）解释：
全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音教汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：
点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法学的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用：
见课本有关切换按钮的介绍，并熟记。
二、输入单个汉字练习。
过1、启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。
2、汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。
方法一：
可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。
程方法二：
可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。
例如输入“福建”。
三、课堂小结，活动评价：
请根据课本活动评价的内容进行自我评价或相互评价。
备注
敲敲键盘
教学目的及要求
1、找基准键的位置，熟悉手指分工。
2、学习击键方法，练习键盘指法。
教学准备
教学过程
一、展示导入：
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流：
为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？
三、开阔视野：
说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。
四、掌握正确的击键方法：
、手指分工：
1（）教师讲解。
1）观察图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，2（并在键盘上试一试。
2、击键练习）教师讲解击键方法。
（12（）学习击键，教师巡视指导。
。
）边击键边记忆键名（字母名）3（4（）多种练习交替：
边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。
、反复练习。
3五、小结
注备
教学内教学目及要教学准
第（）课教案第（）课教案
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